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水的诗歌

时间：2024-07-06 16:28:12 诗歌我要投稿

[合集]水的诗歌15篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编精心整理的水的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[合集]水的诗歌15篇

水的诗歌1

　　水调歌

　　无名氏

　　平沙落日大荒西，

　　陇上明星高复低。

　　孤山几处看烽火，

　　壮士连营候鼓鼙。

　　太上隐者诗鉴赏

　　这首诗，《乐府诗集》收入卷七十九，作《近代曲辞》;《万首唐人绝句》卷五十八作《乐府辞》;《全唐诗》卷二十七作《杂曲歌辞》，都未著作者姓名。

　　水调歌，古代乐曲名。《全唐诗》题下注：水调，商调曲也。唐曲凡十一叠，前五叠为歌，后六叠为入破。本篇即歌的第一叠。它是按照水调歌的曲谱填写的歌词，因此在声韵上不大符合一般七言绝句的平仄格律。

　　这首诗描写了驻守在西域边境荒野上的连营军士，闻警候令特征的情景。诗的首二句，就黄昏至星夜军营极目所见落笔，起得平缓。平沙落日大荒西一句，写出地面的辽阔荒芜，描绘出落日在遥远的地平线上慢慢西沉的景象。陇上明星高复低一句接写夜景。日落星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。高复低三字，又状出星空夜转的景象，说明时间在缓移，静夜在加深。诗从日落写到星出星移，在时间进程上和诗的结构、语势上，都给人一种悠缓的感觉，并随着时间的推移，引导读者逐步进入诗人在这两句诗所极力表现的静谧境界。

　　第三句陡转，点出军情。古代边防地带，隔一段距离就于高处设一烽火台，贮狼粪于其上，一旦发现敌情，则燃火示警。孤山几处看烽火，是说原野上连营驻守的军士，突然看见几处孤山上燃起的报警的烽火。烽火起于幽深的静夜，划破沉寂的夜空，已使人触目而心惊。又曰孤山几处，则又见警报由远及近向军营飞速递传而来。极力写出军情的.紧迫，一下子扣紧读者的心弦。这一句在结构、语势上，以及它所描述的事件，都恰好与前二句相反，给人以一种突兀、紧急之感。同时，由于前二句的铺叙及环境气氛的渲染，更易于从悠缓宁静中见突兀、危迫与紧张。故前二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为本句的绝好衬垫。

　　第四句接写敌情传来后军营的反应。安扎在原野上的座座军营，连成一片，故曰连营，关顾首句大荒，也点出军势之盛。警报传来，连营军士临危而不乱，一切准备工作都在极短的时间内准备就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。壮士连营候鼓鼙，候字下得极妙。有的选本改候为听，不仅没有可靠的版本依据，而且使韵味顿损。候者，待令以出征，动在令先，则连营将士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃可见;听却不同了，闻令而未动，则行动之迟缓、军容之涣散可知。第三句极写军情的紧急，造成紧张危迫的气氛，又正好是本句所叙写的情事的绝好衬垫，表现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容以待敌的气概和风度。

　　这首诗全以纯客观的笔调写景叙事，不带有作者的主观感情色彩，但是由于它采用层层渲染烘托衬垫的艺术手法，造成环境气氛上的有张有弛，再配以结构、语势上的起伏跌宕，扣人弦。

水的诗歌2

　　如果我是一滴水，我会变成清晨的露珠，滋润刚刚苏醒的生命。

　　如果我是一滴水，我会在黑夜里静静等待，等待清晨的第一缕阳光，洒进我的心中，用我微弱的光芒温暖两旁行走的人们。

　　如果我是一滴水，我会落进干渴的田地，幽静的山谷，茂密的森林，给他们的成长的鼓励。

　　如果我是一滴水，我会在寂静的夜里，悄悄的打开梦的门扉，默默的看着沉睡中的你，然后悄声无息的离开。

　　如果我是一滴水，我会在你伤心的`时候，从你的眼角慢慢流出，滑落到你的脸夹，在我生命的最后一刻开心的笑了。

　　如果我是一滴水，我会用我晶莹的身躯照亮漆黑的路，陪伴你走完这段黑暗的路途。

　　如果我是一滴水，我会变成沙漠中的一汪清泉，解救此时迷路中的你。

　　如果我是一滴水，我会融入权威的心中，用我晶莹的身躯，把天空照映的更蓝，更美。

水的诗歌3

　　水像一位温柔的母亲，孕育着一个个国家和民族；水像一个羞涩的少女，诉说着一件件心事；水像一份深厚的.爱，抚慰一颗颗受伤的心灵；水像一位慈爱的老师；

　　教导我们一个个大自然的哲理；

　　水像一个收购站，包容忍受一切；水像一个精灵，给大地带来生机。关于水的诗歌江，奔流不息到远方。似血脉，连着我故乡。

　　河，源头飞来白天鹅。

　　问询我，为谁作《三别》？

　　湖，石壁耸立千丈余。

　　截云雨，一展我宏图？

　　海，奔腾咆哮数万载。

　　睡梦中，犹为你喝彩。

水的诗歌4

　　水语·心得

　　总喜欢，总喜欢，

　　就这样，静静地，静静地坐着……

　　面前的，那一泓，

　　淡绿色的悠水，是我内心敏感的执着……

　　浮生流年，在不经意间，

　　赐予我一朵耀眼的烟火……

　　我只能，我只能，

　　用柔弱的'双臂轻轻地托着……

　　而你，而你

　　赠与我的落寞，

　　我也只能，

　　小心翼翼地用孤独相和……

　　如若，如若说，

　　此生了无遗憾，

　　只是，只是，

　　不悔在你心中安然地走过……

　　你问，你问，

　　还有谁像这样孤绝？

　　也许，也许只有一个我……

　　这是，这是静水对池塘的诉说……

　　你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。

水的诗歌5

　　雄鹰选择蓝天

　　因为蓝天可以让他自由地飞翔

　　瞰俯大地的神奇

　　鱼儿选择大海

　　因为大海可以让他练习遨游的本领

　　夜来香选择在夜里开放

　　也许这是他生命的规律

　　或许是为了给黑夜里寻路的人一缕清香

　　而我却选择离开

　　做那山谷里小溪的一分子

　　告别那方静静的池塘

　　虽然不再看到那赏花的人

　　听不到那牛蛙的夜夜高歌

　　但我看到了一路的风景

　　让我每天都有不一样的心情

　　即使是从那悬崖坠落

　　粉身碎骨

　　但这也让我明白了人生的'道理

　　生活不是一滩死水

　　人生更不能廝守一方

　　而是要勇于冲击

　　敢于奔腾

　　用自己的方式去诠释生命的意义

　　也许就在前方

　　我会随那飞瀑纵身一跃

　　从高空跌落

　　你再也认不出我的模样

　　叫不出我的名字

　　但我从不后悔

　　即使这一次

　　我真的会消失在你的视线

　　虽然这一跃

　　我不一定是对

　　但我就喜欢这一种方式

　　用一种另类的姿态

　　证明我的存在

水的诗歌6

　　假如我是一滴水

　　我将落在最需要我的地方

　　我虽没有朝露的晶莹

　　也没有宝石般的绚烂光亮

　　但我相信我自己，一定会

　　找准自己的航向

　　站在八月的门槛，上帝就只赐予大地

　　炙热的火光，田地皲裂

　　留下无法愈合的伤，河水消瘦

　　游鱼早已葬身在渔具中央

　　小草蜷缩身子，玉米干瘪，满是沧黄

　　谷穗不再饱满，张扬叶子不再张扬

　　翻开农家，用了的水

　　继续扩张，喝过的水传递爱的'光芒

　　就是一个希望

　　生有生的幸福

　　死有死的哀伤

　　一位老妪，在狭窄的幽径上

　　腼舔嘴唇，背着一桶的梦想

　　蹒跚步履，跟木桶一样摇晃

　　双目紧闭，歪斜在树下乘凉

　　我想。我不应去那皲裂的田地

　　也不去那日渐肥胖的河床

　　让小草复翠，使玉米肥胖

　　让谷穗鼓胀，使叶面伸张

　　这不是我一滴水的力量

　　我确定

　　我要在老妪嘴上落下

　　让她舔在嘴里，滋在心上

　　重新焕发青春活力

　　绽放生命光芒

水的诗歌7

　　城在山中城就会拥有山的骨气

　　水在城中水就会荡漾城的美丽

　　——题记

　　不思天庭的二郎神就坐在环水河边

　　看泉水寨的翠绿看满城明亮的灯火

　　轮换倒映一泓碧水在城里流转

　　山隐退在城的美丽深处

　　城镶嵌在水的'温柔胸膛

　　高耸入云的英雄纪念碑静看

　　淡墨泼洒而出的青山绿水

　　在水的滋润里从城南到城北

　　那些依次建于不同年代的桥

　　各有时代特色一一在水的映照中

　　幻化成山城迷人的风景桥上

　　更有欣赏风景的人看城的山环水绕

　　水域沿坚实的河床向上越来越宽

　　那新铺的城市大道也在快速向前推进

　　新城市的影子随着一点点扩大的水域

　　影映在碧波荡漾的水面曾经的荒滩

　　在山城未来发展的蓝图里画上

　　又一座跨越历史与岁月的桥梁

　　晨光初起有人站在桥西与太阳同行

　　晚霞满天有人站在桥东看夕阳灿烂

　　一片红色土地在山与水的渲染里

　　有所醒更有所悟

水的诗歌8

　　活动目标

　　1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。

　　2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。

　　活动准备

　　幼儿准备：

　　幼儿用书《天晴了下雨了》。

　　教师准备：

　　1.挂图《晒太阳》

　　2.《种太阳》背景音乐。

　　活动过程

　　一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。

　　二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面

　　图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的.太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。

　　提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？

　　师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。

　　三、欣赏诗歌，了解诗歌内容

　　1、边看挂图，教师念儿歌

　　提问：有了太阳的照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？

　　为什么说娃娃晒了太阳才健康？

　　先分组讨论，再指名说，师小结。

　　四、学习诗歌

　　1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。

　　2.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．

　　五、仿编诗歌

　　翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌

　　你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句

水的诗歌9

　　也许也许

　　再也不是以前那

　　洁辙，晶莹

　　像珍珠玲珑的水

　　一样的闪着

　　因为与泥土深深的融合

　　无法分离提取

　　我们已为一湖

　　水晶失去了

　　光彩透支灵活

　　却默默的为了泥水

　　看哪看哪

　　再也不想以前哪

　　纯朴风尘

　　因为他与水深深的.融合

　　不能分辨视看

　　我们已为一滩

　　泥土失去了

　　滋肥扑古灵气

　　却静静的化为了泥水

　　这也许是看哪

　　没有以前的晶莹

　　没有以前的纯朴

　　是为他们盎然的

　　被时光交融了

　　让他们多了一丝恶意

　　再也没有那生机

　　黯然的泥水

　　在行云天边走

　　即使迫落

　　也不你我相弃

　　泥水已为一体

　　只待荏苒给我

　　一丝光彩

　　可我却一直奉信水与泥的交融

水的诗歌10

　　我在五月的眸里等、盼

　　你，游走在岁月里的梦

　　三千弱水，随山高流长

　　寻觅于红尘陌上，青藤小径

　　水清澈如镜，倒影青黛中

　　人来人往，泪已千倾

　　描募一朵岁月的风情

　　任其在我的指间纵横

　　你，跋涉青山楼外楼的风景

　　定格在流年的城，那一骑红尘中

　　打马而过的马蹄声，渐次分明

　　随时光的经筒，行走永恒

　　无数个静谧的夜晚，无风

　　指尖的温柔，灵动着雪舞倾城

　　梦里水乡的背景中，那条

　　乌篷船孤独着盛情；犹记起

　　你摇橹唐风宋雨的桨声

　　灵秀而暗流涌动，风情万种

　　细雨绵绵，敲打岁月的窗棂

　　合着这清新的歌咏，流淌着

　　你爽朗的笑声，穿越

　　万水千重，飞跃高山雪峰

　　拥着你浅浅的笑容，做一场

　　长长久久的梦，月朗星空

　　其实，人生，如同一场孤单的旅行

　　不经意间，总有一些意外的惊鸿；

　　一念起，万水千山总是情

　　一念尽，沧海桑田心优伶

　　山一程，水一程，聚散自有天注定

　　莫问，花开花落的行踪

　　走在五月春末的雨后彩虹

　　放飞一份触痛的曾经，让一份

　　淡定，整装一曲岁月的'从容

　　将你的风情，慢捻一阕感动

　　根植一份相逢的情种，伫立

　　相望的岸，轻弹一笺缘分的天空

水的诗歌11

　　多想走过你的青春，

　　成为你路上的.一颗石子，

　　为你默守流年。

　　多想静看你的时光，

　　唱着一首不会老去的歌谣，

　　一起慢慢皓首。

　　沧海流云，几多念想。

　　你给我一滴眼泪，

　　我便看到了一汪海洋。

　　你给我一缕阳光，

　　我便温暖了整个世界。

　　岁月流转，流年几度。

　　你若许我一世沧情，

　　我定生死相依。

　　你若承我一生诺言，

　　我定不离不弃。

　　山无棱，海不竭，

　　问心，情可问天。

　　渡舟缘，修今生，

　　望涯，心已无涯。

水的诗歌12

　　水，源于理念

　　在沸点，由于高度

　　在冰点，由于耐性

　　一个载体，无所畏惧

　　从头颅到脚跟

　　唯有精神不能挣脱

　　说吧，你离希望还有十万八千里

　　一个使者，感怀地活着

　　谁是十万八千里外的信使？

　　只要有你，我就能造爱

　　来吧！你是我旅途之中不可错失的邂逅

　　触到你，我已迷醉

　　醉酒，伤胃；清醒，伤心

　　何时能有水的觉悟？

　　静止，飞翔

　　你的河流，我的血脉

　　你的高山，我的'骨架

　　你的气势，我的魂魄

水的诗歌13

　　被雨水击中的，是苍穹的眼角

　　屋檐，还有小草的根脉

　　碎了的玻璃体在离我不远的窗前

　　斑驳，无语

　　大手笔的浓墨水彩，渲染大自然的画布

　　弹奏叶与叶之间，滴落的呓语

　　连同经风历雨的爱情一起

　　放任，逐流

　　怎能不屈服这个力量呢？操纵润物的那双手

　　点中了季节的穴道，摧落繁花的容妆

　　散尽群莺的绒羽，随着飘零滴落的

　　还有一个温漉漉的我

　　灰埃一经从绿草尖上剥落

　　红尘厚重的枷锁，就如

　　一座山，瞬间压入我的心底

　　淋这一场雨，承受生命之重

　　我已渴望了很久

　　韧性而沉重的雨呀，让嬴弱的我

　　无力掀动这一席雨帘

　　任由梅花雨吻我的.身体

　　吻我怀里那只透明的杯

　　往昔的异动如雨，马不停歇

　　专注于丰盈，衷情于倾倒

　　正直达目的地――蓄满我的杯

　　满溢之时，它就有了一个流芳百世的名字

　　叫做“忘情水”

水的诗歌14

　　敬爱的地母啊

　　你为何泪眼汪汪

　　难道是你生养的儿女

　　又来伤害你了吗

　　不孝的儿女啊

　　请看看你们的'母亲吧

　　她已经千疮百孔了

　　高挺的绿树啊

　　请让一让吧

　　留出一条缝隙来

　　天上的'太阳啊

　　请伸出你温暖的手吧

　　轻轻地拂去

　　地母眼角噙着的泪水

水的诗歌15

　　水，默默存兮。存之于野，存之于山，存之与川。水，默默流兮，流之于岭，流之于坡，流之于广漠大地。水儿啊，何为？何为？水，默默依兮。依之于天，依之于地，倚之于花花草草，依之于百木千林。水儿啊，何为？何为？

　　水，默默伴兮，伴之于身，伴之于魄，伴之于周周遭遭，伴之于朝朝暮暮。水儿啊，何为？何为？

　　我目及四野，与水而歌。我千咏万唱，与水而临。水儿啊？可知？可解？我愿将心存之，存在你百看不厌的眸中。我愿将身委之，委之你永恒不变的`清澈里。水儿啊，可知？可解？

　　水不解，水不知，水有恨，不尽的恨。水儿啊，恨自何来？恨自何来？

　　天地昭昭，日月可存。四海滔滔，安有宁日？本意为水，人人惹之。争之夺之，恨之恼之。硝烟四起，刀戈相向。水儿啊，何为？何为？

　　水儿啊，可爱？可梦？可想？你是否安安宁宁只愿做自己？你是否轻怀了一丝柔肠，只愿把梦中美丽的园林滋润。那树木就是你根根秀丝，那百花就是你发间的清香。而那山川就是你不舍的君郎。

　　水，默默又默默，水，依依又依依。谁轻贱了你？谁亵渎了你？谁伤害了你？谁杀害了你？人啊！人啊！世间最恨的百物就应是你，几时懂得珍惜？几时懂得爱护？几时会把水奉做真正的神灵？水在的时候，人们泼着水，骂着水，水不在时候，方才记起水，想起水，水儿啊，何为？何为？

　　水，可曾哭，可曾怨，可曾恨？你默默又默默，你依依又依依。水儿啊，何为？何为？

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