怎样在语文教学中培养学生的口语交际能力

怎样在语文教学中培养学生的口语交际能力

　　怎样在语文教学中培养学生的口语交际能力
　　
　　文/梁宗万
　　
　　摘 要：当今社会是一个开放、发展的社会，人与人之间的交往越来越重要，说话是人们日常生活中必不可少的活动。从以下两个方面阐述了怎样在语文教学中培养学生的口语交际能力。通过创设教学情境，激发学生的口语交际兴趣；通过课外实践活动，提高学生的口语交际能力。
　　
　　关键词：口语交际能力；教学情境；课外实践活动
　　
　　当今社会是一个开放、发展的社会，人与人之间的交往越来越重要，说话就成了我们日常生活中必不可少的活动。这就要求我们教师在教学过程中培养学生的口语交际能力，下面是我在语文教学中的几点做法，仅供大家参考。
　　
　　一、通过创设教学情境，激发学生的口语交际兴趣
　　
　　叶圣陶先生说：“作者胸有境，入境始于亲。”这句话给我们指明了培养学生口语交际能力的方法。在《义务教育语文课程标准（实验稿）》中也有这样的要求：“评价学生的口语交际能力，要重视考察他们的参与意识与情意态度。评价一定要在具体的交际情境中进行，让学生承担一定的交际任务。”因此，在教学过程中，通过创设形式多样的教学情境，使学生在生动具体的教学情境中激发口语交际热情、体验语言魅力、获得审美感受是很重要的。例如，在《美猴王》一课时，我给学生创设了这样的教学情境：孙悟空是一个敢于斗争、不怕困难的英雄形象（播放视频）。（本文出自范文先.生网 www.Fwsir.com）学生在声情并茂的形象面前，急于想说出自己的看法，这样就很好地激发了学生的口语交际兴趣。
　　
　　二、通过课外实践活动，提高学生的口语交际能力
　　
　　课外实践活动是语文课堂教学的延伸与补充，作为一名语文教师应该系统、规范地开展课外活动，使学生在大自然的怀抱中轻松自如地配合课堂教学，巩固他们发展语言的运用技能。例如，在学习初中语文教材时，我常常组织学生到附近的工厂、社区、街道进行实践活动，有时还组织他们春游、军训、旅行，这样学生就会在活动中进行采访、交流，使语言能力的培养真正落实到具体环节当中，让学生在社会接触中提高口语交际能力。
　　
　　总之，初中学生的口语交际能力，不但是他们成长中的主要部分，也是我们语文教学的一项重要任务。作为一名初中语文教师，我们应该在教学中运用多种方式与途径，培养他们的口头交际能力。我相信，只要我们一线教师认真钻研，刻苦努力，我们的学生就一定会越来越优秀。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］付改萍。口语交际在语文教学中的应用［Ｊ］。陕西教育：行政版，2008（05）。
　　
　　［2］范雪英。立足课堂提高学生口语交际能力［J］。文学教育：下，2010（08）。
　　
　　（作者单位 贵州省赤水市第九中学）

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