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保卫祖国 依法服兵役（二）
保卫祖国 依法服兵役 教学设计（二）
教学目标
知识与技能
知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展相关活动，从而增强学生的社会实践能力。
过程与方法
通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“两个结合”的兵役制度和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生对“保卫祖国 依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。
教学重点
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学难点
保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学过程
导入新课
同学们看一下教材第98页“阅读与思考”的内容并思考两个问题：
①为什么“中国小姐”会得到外国记者的称赞？
②我们应该向“中国小姐”学习什么呢？
（学生回答）
教师总结：我们公民都有自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，国家的安全、荣誉和利益最直接、最离不开的就是我们的人民军队。因此，我们每个公民都要履行的—项义务就是服兵役。
三、保卫祖国，依法服兵役（板书）
讲授新课
让我们先看我国两次阅兵的资料。投影：
1949年
1999年
历史背景
此次阅兵是中国人民获得解放以后的第一次军事盛典。
此次阅兵是庆祝新中国华诞50年之际，全面改革和现代化建设取得辉煌成就的形势下举行的。
具体情况
此次受阅部队按海陆空三军的序列编组。受阅部队共1.64万余人。武器装备大都是我军在各个战场上缴获来的美国或日本货。
此次受阅部队由陆海空、武警、预备役部队和民兵组成的徒步方队，坦克、步战车、装甲车、各种火炮、导弹组成的25个车辆方队组成。此外，还有歼击机、歼击轰炸机、强击机、轰炸机、直升机等9个机种、15个机型132架飞机组成的10个空中梯队。充分显示了我军的强大战斗力。
投影：（教师提问）
1．观看投影，同学们看到了什么？想到了什么？
2．历史使人明鉴，国家的安定和发展必须以什么为依托？
3．“国家兴亡，匹夫有责”揭示了公民还要履行一项什么政治义务？
4．公民履行这项政治义务有什么重要意义？
教师总结：与共和国一起成长的是人民军队。1949年的第一次国庆阅兵，我们的海军方队只有两个排，步兵方队还背着“三八大杆”，能够骑上高头大马的骑兵就算很威风了，而汽车、大炮、坦克则清—色是缴获的美式装备。到1957年，陆军已装备了国十解放牌汽车。不仅各种大炮、坦克是正宗国产货，就连在天安门上空列队通过的战鹰，也是我国生产的歼击机。1984年，受阅部队的装备更是发生了质的变化。新—代自行研制的火炮和各种坦克、装甲车隆隆驶过；不同种类、不同性能的导弹威风八面，包括我国自行研制的战略导弹、反舰导弹。驾驶这些现代化装备的中国军队更是意气风发，斗气昂扬。在新中国成立50周年的阅兵式上，让全世界领略了中国人民解放军威R之师、胜利之师的崭新风貌。目前，炮兵、装甲兵、工程兵、防化兵、陆军航空兵等特种部队在陆军中所占比例已达到70％；海军各兵种已在中国海域形成初步规模，遍及海陆空的综合作战能力；空军的全天候团达到相当的数量；战略导弹部队的“长城系列”工程也已建成。江泽民同志指出，这次五十周年大阅兵要向世界展示我军革命化、现代化、正规化建设的巨大成就。人民军队的壮大为政治稳定提供了必要条件，为经济建设提供了安全保障，成为我国独立外交政策的强大后盾，是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱。
穿越历史的时空，我们仿佛听到了开国大典的礼炮在震天动地地轰响，并发出强国的信念；同沉重、屈辱的中国近代史相比，新中国就是这样揭开了欣欣向荣的序幕。中国人民从此站起来了！”那通过火安街的铿锵有力的军人步伐，是新生共和国走向繁荣、富强的开始，这是我们每个公民都能意识到的。
1．保卫租国、抵抗侵略是公民的神圣职责（板书）
举例：鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。1．8万千米的海岸线，遭到侵略者470多次入侵。从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。
教师提问：看了上面的材料，回忆中国近代历史，为什么泱泱大国竟成了一只西方列强任意宰割的羔羊？
（学生回答）
教师总结：中国近代历史有力地证明了，国力衰弱、国防松懈，使旧中国受到侵略、宰割，必须要加强国防力量，“国无防不宁”。
（1）加强国防的建设的重要意义（板书）
国防的建设是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱，同每个公民的利益息息相关。国强则民富，祖国的荣辱兴衰决定着公民的福祸安危。
（2）加强和巩固国防是中国公民义不容辞的责任（板书）
讨论：有的同学认为，现在是和平年代，战争已是过去的事，而且我们现在年龄还小，所以保卫祖国、抵抗侵略离我们太遥远了。对于这样的观点，你是如何看待的？
（学生讨论）
教师总结：近几次局部战争揭示了国际战略局势的演变和战争形式的变化，高新技术的发展和竞争日趋激烈，特别表现在1990年对伊拉克的“沙漠之狐”和1999年的科索沃之战上。尤为严重的是，1999年5月8日，以美国为首的北约悍然袭击中国驻南使馆的事件，充分说明：加强国防现代化建设刻不容缓。我国要建立一支政治合格、技术精湛、规模适度、结构合理、作用明显、充满生机和活力的人民军队，以适应打赢现代化特别是高科技条件下局部战争的需要。要加快我军由数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型转变的步伐，实现人与武器的有效结合，从根本上提高部队的战斗力。加强、重视国防的建设，中国人民解放军才能更好地担当起维护国家主权、领土完整同时，每个公民也应树立国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。
案例：作为钱氏家族继承人的钱建泉，家有百万资产。他放弃当厂长助理挣大钱的机会，积极应征入伍。他的母亲担忧地说：“现在人家都在拼命赚钱，你当兵三年，少赚十万、二十万是小，学不着赚钱的本领可要苦一辈子啊！”钱建泉对母亲说：“当年日本侵略中国，仅我们这—带就有多少大老板一夜间家破人亡，财成灰烬！如果大家都图发财不当兵，我们还会沦为任人宰割的亡国奴。”父母觉得儿子说得在理，表示支持他参军报国。
投影（教师提问）
钱建泉家有资产多少？
钱建泉应征入伍时对母亲怎样说的？
我国的兵役制度是怎样的？经历了几个发展阶段？
（学生回答）
教师总结：加强和巩固国防是我们每个公民义不容辞的责任。而加强国防的关键是军队建设。参军、当兵更是公民的光荣义务。那究竟我国实行什么样的兵役制度呢？
2．“两个结合”的兵役制度（板书）
先让我们来看一下“两个结合”的兵役制度的内容。
两个结合
义务兵与志愿兵相结合
民兵与预备役相结合
我国的兵役制度从建国至今经历了几个发展阶段：1955—1978年实行义务兵役制；1978—1984年，实行义务兵役与志愿兵相结合；1984年至今，实行义务兵役与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度。简称“两个结合”。实行这样的兵役制度，不仅有利于加强我国的武装力量，而且也有利于储备强大的国防后备力量。
我国的武装力量构成有三部分，让我们来看一下图表。（教师简单介绍，学生初步了解）
同学们已经初步了解了我国兵役制度的内容。下面让我们具体来看看。
（1）义务兵役制一一我国基本的兵役制度（板书）
义务兵役制是我国基本的兵役制度。是指公民在—定年龄内，依照法律的规定，必须承担一定期限军事任务的制度。我们的兵来自社会，兵员成分中“独生子女”已经占主体。为提高士兵队伍的整体素质，走有中国特色的精兵之路，增强我军在现代技术，特别是高科技技术条件下的作战能力，《现役士兵服役条例》于1999年6月30日起实施。《现役士兵服役条例》规定义务兵役期限为二年，使我国的适龄青年服兵役的机会增多，有利于增强我军的士兵质量，有利于部队的稳定。有利于增强全社会的国防意识，有利于增强国防后备力量。我国兵役制度的改革，是适应新的历史条件的必然选择。
投影：士兵肩章符号（让学生对于士兵军衔标志有初步了解，目的在于培养、激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性、主动性。）
教师简要说明：士兵军衔肩章版面底色：陆军为棕绿色，海军为黑色，空军为蓝色。士官军衔在肩章版面上缀有象征符号和折杠。象征符号、折杠的繁简分别表示士官军衔高、中、初三等和级别。三道粗折杠为六级士官军衔；两道粗折杠加—道细折杠为五级士官军衔；两道粗折杠为四级士官军衔；一道粗折杠加一道细折杠为三级士官军衔；一道粗折杠为二级士官军衔；一道细折杠为一级士官军衔。士官军衔肩章分硬肩章和套式软肩章。士兵的军衔在肩章版面上缀以折杠。无象征符号，道折杠为列兵军衔。兵的军衔肩章为套式软肩章。
（2）义务兵与志愿兵相结合（板书）
阅读教材第92页，看后回答问题。
投影（教师提问）：
1．什么是义务兵役制？
2．什么是志愿兵役制？
3．为什么要采用志愿兵与义务兵相结合的制度呢？
（学生回答）
教师总结：根据兵役法的规定，民兵呈不脱离生产的群众武装组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。各乡、镇、企业事业单位都要建立民兵组织。凡18—35周岁的符合兵役条件的男性公民都应编人民兵组织服预备役。没有建立民兵组织的单位，凡符合服预备役的男性公民都应进行预备役登记。预备役是指一个国家的后备兵员，主要包括已退出现役和经过兵役登记的应征公民中未被征集服现役的公民。
民兵与预备役相结合，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。民兵和预备役人员不是现役军人，因此不穿军装。但他们要在参加经济建设的同时，进行军事训练，以更好地履行维护祖国安全的政治义务。
举例：关于预备役在这里还有一个小故事。
在国外，预备役被称为"第一面盾牌"，它起源于法国。1778-1794年，法遭普、奥、西、荷入侵，法国政府发出紧急动员令，组织了120万人的军队，将侵略者赶出国家。由此，法国政府深感充足的后备兵员在战争中的重要作用，遂决定应征入伍的公民，由服5－7年兵役后，转服预备役。由此，各国纷纷效仿。
“两个结合”的兵役制度，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。世界上其它国家有着不同的兵役制度。
瑞士实行全国皆兵制，是世界上唯一没有正规军队的国家，只有1500名军官，拥有一只庞大的民兵式军队。年满20岁后先受训4个月，然后每年定期受训，直到50岁。上至政府官员，下至平民百姓，无一例外。
我国实行的兵役制度既有利于加强我国的武装力量。也有利于储备强大的国防后备力量。我军是保卫祖国的钢铁长城，他们在硝烟弥漫的战场冲锋陷阵，英勇杀敌。他们在条件艰苦的边关、哨卡巡逻执勤，无私奉献，默默无闻。他们心中装着祖国，时刻想着人民，在本职岗位上辛勤耕耘。
同时，当国家经济建设需要的时候，广大官兵自觉服从大局，充分发挥我军优势，积极参加和支持重点工程建设，兴修水利、治理江河、开发油田、垦荒造林。在祖国辽阔的国土上，处处留下了人民子弟兵改造江河、为民造福的英雄业绩。
不仅如此，当国家财产和人民的生命安全受到威胁的紧急关头，我军总是挺身而出，奋力抢救。哪里有险情，哪里就有广大指战员的铮铮铁骨；哪里有呼唤。哪里就有人民子弟兵气吞山河的回答和奋不顾身的壮举。
军人用他们对祖国的忠诚成为许多公民心中的明星。公民应在军人的感召下，自觉履行—项光荣义务。
3．依法服兵役是公民的光荣义务（板书）
（1）依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现
我国公民履行兵役义务的形式是多种多样的。
（2）我国公民履行兵役义务的主要形式（板书）
①参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队（板书）
“好儿郎，当兵去”这是服现役。凡是经过兵役登记，符合条件的公民，都应当积极报名，应征入伍。中国人民解放军主要担负防卫作战任务，武警部队主要担负安全保卫、维护社会秩序的任务。
②参加民兵组织（板书）
民兵平时为民，战时为兵，他可以不受人数的限制。适龄公民应当积极参加民兵组织。作为在校学生，应怎样履行这项义务？
③在校学生参加军事训练（板书）
学校军事训练是对在校学生进行军事基础知识教育和基本战斗动作、作战技能以及初步战役技术的训练。对于初中生，参加军事训练的目的主要在于，使学生掌握一些基本的军事常识，增强保卫祖国的本领，加强纪律性和集体观念，锻炼坚强的意志品质。
活动建议：初中学生一般都经历过短暂的军训生活，挑选一些较好的军训照片以及军训趣闻趣事征文，当时向大家展示。如果课上没有时间，课下可以组织军训摄影展和军训趣闻趣事征文展。
军事生活是美好而短暂的，作为青少年如何在日常生活中履行这项义务？
④尊重、优待军人，开展各种形式的活动（板书）
服兵役是每个公民的义务，如果符合条件拒绝服兵役，要负法律责任。
（3）拒绝服兵役，要负法律责任（板书）
材料：某县村民委员会副主任章某有5个儿子，其中最小的儿子18岁，是个木匠。章某怕小儿子应征入伍会减少家庭经济收入，不愿让儿子服兵役。村党支部书记两次到他家做工作，乡武装部长又到他家再次做工作，并讲明拒不服兵役的后果，他这才勉强同意让儿子参加体检。但是，他儿子在体检时，有意装看不见和耳聋。被医生和带队干部当场揭穿后，就偷偷跑回家躲起来。当负责征兵的干部到他家询问情况时，章某竟一口咬定不知道。此事引起群众的极大不满。
投影（教师提问）
章某儿子的做法有哪些？
这些行为是什么性质？
章某儿子的做法，应受到什么处罚？
（学生回答）
教师总结：我国兵役法规定，有服兵役义务的公民，屡教不改，基层人民政府应当强制其履行兵役义务。所以，强制履行兵役义务。拒绝、逃避兵役登记的章某的儿子应被当地基层政府强制履行兵役义务。
课堂小结
这节课，我们学习了保卫祖国抵抗侵略是公民的神圣职责，“两个结合”的兵役制度。我们大家应该自觉履行服兵役的义务，增强我国的国防。
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