浅谈小学数学教学中的师生互动

浅谈小学数学教学中的师生互动

　　浅谈小学数学教学中的师生互动
　　
　　文/郭进江
　　
　　摘 要：新课程实施以来，师生互动不仅在课堂教学实践中日益受到关注和重视，还在基础教学研究中成为一个探讨的热点话题。从小学数学课堂上师生互动的目的性、重要性以及策略性三个方面进行了论述。
　　
　　关键词：小学数学；师生互动；目的性；重要性；策略性
　　
　　一、师生互动的目的性
　　
　　在数学课堂教学中，师生互动的目的是通过创设有趣的、可操作的、可探索的数学情境，让学生把数学学习作为一种乐趣、一种享受、一种对数学奇境的探索和渴望，给学生一双用数学的眼光去洞察世界的慧眼，透过现实世界的表面现象，看到一个高度抽象的数学化的科学杰作，从而使学生能够得到良好的发展。
　　
　　二、师生互动的重要性
　　
　　1.有利于营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率
　　
　　在小学数学课堂教学中，教师通过与学生进行良好的互动以及感情上的沟通，能及时了解到学生的需求及其是否适应教师的教学方法，进而对教学内容和教学方法进行及时的调整和改进，使学生的课堂学习更加具有计划性，并且能够合理地分配时间，这样师生互动不仅提高了学习效率，还提高了课堂教学的效率。
　　
　　2.有利于建立融洽的师生关系，增强课堂教学的活力
　　
　　在传统教学中，教师所扮演的角色就是传授知识的长者，在如今的教学中，教师所扮演的角色不仅是教学活动的组织者和领导者，更是学生生活中的朋友，教师通过不断地转变角色，学生在课堂上不再受到约束，可以畅所欲言，把自己的观点和建议及时与老师沟通，使课堂变得充满活力。
　　
　　3.有利于培养学生的综合能力
　　
　　学生在小学阶段，教师需要对学生的各项能力进行培养，因此，教师在教学中需要通过与学生进行互动，建立良好的沟通，培养学生的沟通能力、学习能力以及对知识的迁移能力。
　　
　　三、师生互动的策略性
　　
　　为了能够形成真正的、有效的互动课堂，师生间的互动也是有策略性的。一方面，要准确把握师生活动的切入点：学习兴趣点和探究点。兴趣是学生积极主动参与学习活动的心理倾向，是推动他们进行学习活动的内在动力。所以，在教学中，教师应当善于抓住学生在学习过程中的“兴趣点”,让它成为师生展开有效互动所必需的动力。探究点是这节课教学的重点，教师一些关键的教学设计都是围绕如何去突破探究点而进行的。另一方面，采取有效的数学教学是师生互动交往的途径。这就要求我们既要在重视经历和知识形成过程中实现师生互动，又要在重视渗透教学数学思想方法中实现师生互动，最终达到有效的教学目的。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]刘新杰。如何在小学数学课堂教学中开展师生互动[J].新课程：中，2011（06）。
　　
　　[2]梁萍。优化师生互动 提高课堂实效[J].小学时代：教师版，2010（25）。
　　
　　[3]赵栓华。浅谈数学课堂教学中的师生互动。新课程学习：小学，2009（04）。
　　
　　[4]徐晓鸿。小学课堂互动交流活动的教学策略[J].数学大世界：教师适用，2011（02）。
　　
　　（作者单位 新疆石河子134团小学）

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