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浅谈班干部的培养班级管理
班主任工作是一门长期不懈的艺术.一个班级中,干部同学能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水，如虎添翼.而如何做好班干部的培养工作呢?做为多年的班主任,我认为不外乎以下几点:
一、班主任得有一双慧眼，选好班干部.
选拔干部对班级的建设意味着成功与否的开端。那么符合班干部的条件必须是：思想素质良好、有较强的工作能力，在学生中有一定威信并有创新意识，有很高的工作热情、学习目的明确、学习成绩优良。
二，班主任得有一颗信任的心 信任是力量的源泉。
班主任只有给了班干充分的信任，他们就能积极用心的投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事项。即使失败，他们也能积极地想办法改进自己的工作方法或者是提高工作能力。反之，他们则会经常担心自己的所做所为是否符合老师的心意，优柔寡断，事情处理不好，一切都来交给班主任解决。所以班主任的信任程度直接关系着班干部成长的快慢。
三，班主任得树立班干部的威信。 班干部的威信怎么树立起来的呢？虽然这些班干部都是比较优秀的，甚至很多都从自身折射出很大的魄力,可有些同学就是不服从管理，甚至故意和他们作对。所以班主任老师要经常有意无意中在班级里树立他们的威信，让他们无论是说话还是处理事情都能有一定的分量。
四，给予指导，放手管理
当然，班干部更需要的是我们班主任老师的具体指导。如何指导孩子们管理好班级体呢？
首先是要定期召开班干部会议，对班干进行必要的理论学习（如怎样处理班级事务、怎样处理与其他同学的矛盾、怎样处理班干部自身的工作与学习之间关系），让他们觉得工作起来有理可循，有据可依，轻松应战。
再就是平时多到班级，多了解情况，观察他们的工作及处理办法，善于发现他们工作中的优缺点，个别引导，单独开导。
更重要的是要让学生在实践中接受锻炼，让他们通过理论和实践，来摸索和积累工作经验。既然我们赋予了他们的权力，那就放开手让他们管理好这个班级。曾经听过这样一句话“勤劳的教师教出懒学生”，仔细想想，这其中还不乏有其高明之处。当班干部管理这个班级的时候，班主任就得“装”个糊涂，放得开手，当然，这个放手并不是撒手不管。这个时候我们班主任更应该做的是，多问问他们自己的意见，多听听他们的办法.当他们的确需要我们指导的情况下，给以适当适时的点拔，让他们在锤炼中一步步地成长，一天天的适应，一点点地积累。
五：注意细节，处理好班干部的后续问题
班干部也是孩子,在成长的过程中也很可能遇到一些问题：如违纪现象，学习和工作的冲突，家长的不支持，学生的不理解----作为班主任，我们务必得帮助他们解决好这些棘手的问题：
①、正确处理班干部的违纪行为。 班干部犯了错误以后，我们首先要做的就是冷静地对待问题的发生；再就是对他们晓以厉害，让他们真正地认识到自己所犯的错误比正常同学有更严重的后果；通过历史上的先例，来告诉他们身为一名班干部更得主动去承担一切后果，因为这样的做法能更加赢得同学们的谅解和尊重。事实上正如这样，班干部自己对自己的违纪行为的处罚，对班级的管理有更强的说服力。这个时候的班主任,则要作好班干部们对他们自己犯错以后的处罚工作的后续工作.力求事情的说服力，征求学生的意见，结果往往非常另人满意。
②、协调好班干部与同学之间的关系 班干在班的时间多，与同学们的接触很多，是直接了解班级中出现问题的目击者。作为班主任，我们绝对不能心急，导致刚从班干那里了解到的情况，不经核实，便对有关同学进行处理，让这位同学很容易就发现是这位班干部反映的情况，从而造成班干部与同学之间的隔阂与矛盾。所以班主任一定得亲自调查与了解，进一步进行核实，然后再去进行有针对性的处理。这样班干部与学生的矛盾也会减少。
③处理好班干部学习和工作的矛盾。 班干部也是优秀的学习尖子，往往会因为班务过多而影响到学习，导致不愿意当干部的情绪很大。作为班主任老师除了教给他们学习和工作方法，更要消除他们的摇摆不定的心绪，鼓励他们在学会做事的同时学会学习。
④、建立合理的班干部奖励和考核机制 班干部的奖励机制对他们的热情有相当的促进作用，我们应对他们进行必要的奖励和考核：如处理班级事务的能力、自己的学习状态、与其他同学交往能力等等，而对不能继续胜任班干部工作的同学进行适当的调整.
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