浅谈英语教学须改革

浅谈英语教学须改革

浅谈英语教学须改革
 
随着全球经济一体化、科技活动国际化的到来,特别是我国加入WTO以后和2008年将举办奥运会，使用英语与人交流的机会将迅速增加，对使用英语的水平提出了更高的要求。但绝大多数学过英语的人，目前尚不能把英语作为信息交流的工具，顺利与人交流，与实际需求有相当大的差距。这种现状使我们必须对英语教学进行分析和反思。
从初中到大学，我学了10年英语。没有哪一门科目像英语这样，花费这么多的时间和精力。我的英语水平不过就是能阅读一些英文材料，仅此而已。我和周围的同学都在用功地学英语，可到头来，我们的英语听、说、读、写水平还是不尽如人意。对此，我感到困惑，也很无奈。这么多年的学习，我们只能说掌握了一种充满语法逻辑的考试语言，而不是一种鲜活的实用语言。我们都是在为了学而学，而不是为了用而学。
产生上述结果的原因是多方面的，主要有以下几方面。
一、对学习英语目的的认识
以前是把英语作为一门知识来学习，因而教学目标、教学内容、教学方法都围绕知识的灌输来确立和进行。
在应试教育的大环境下，学生学习英语主要是为了应付考试，考什么就学什么，怎样考就怎样学。
对于大多数人来说，学习英语的目的是能够与人交流，把英语作为交流信息的工具，应该听得懂，说得出。而不是通过学习英语来研究西方的历史、文化、风俗习惯以及社会生活的方方面面，那是少数人的事情。
二、语言环境
虽然近几年来中国人学英语已经相当普遍，但真正在生活中使用英语的却很少见。一般情况下，学生只能在英语课上才能听、说英语（对于一个学生来说，不是每次课都有机会），而教师也不是都能完全用英语讲课。对于大多数人来说，在日常工作生活中听、说英语的机会是很有限的。
三、教学和学习方法
（一）、教学方法和教学内容
由于教学大纲中规定以培养学生的阅读能力为主，所以教师必然要把主要精力放在对词汇、语法的讲解和训练上，以培养学生的阅读能力，听、说能力的培养和训练只能放在次要地位。对于中学英语教师来说，主要精力放在应付升学考试上，考试的重点就是教学的重点，想方设法提高考试成绩。另一种情况是，一些教师没有明确的教学方法，以前老师怎样教我，我就怎样教学生。
（二）、学习方法
对于绝大多数人来说，学习英语主要是为了通过考试。在校期间要通过期中期末考试、毕业考试、升学考试。毕业后要通过职称晋升考试以及社会上的各种等级考试。要通过考试，提高考试成绩，必须做大量的练习题和模拟试题，学习的主要方法是做题。
从以上分析可以看出，我们在学习英语上花费了大量的时间和精力，但没有达到预期的效果，与社会需求有相当大的差距。原因何在？我们的英语教学存在较大问题，必须进行改革。
第一将原来的以阅读理解为主转变到以听、说为主，全面提高综合应用能力上来。第二是改革现在的教学模式，将现在的课本、粉笔、黑板与老师讲、学生听的模式改变为以计算机（网络）、教学软件、课堂综合运用的个性化、主动式学习模式上来。这两个方面的改革都是围绕着一个总目标，即全面提高大学生的英语综合应用能力，是学生在毕业时能基本听懂英文广播、能进行一般简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。
外语课是一门应用学科，是一门工具课、技能课。外语教学的目的是语言的使用。即在巩固扩大基础知识的基础上，听得懂、说得出、读得懂、写得出，同时学会正确的学习方法。教好外语的标志，不是看学生学会了多少语言理论知识，而是看他用英语进行交际的能力的强弱。
英语教学改革是一项系统工程，涉及到教学大纲、教材（含音、像材料）、教学方法、评价方法、师资培训和教学研究等，也就是要解决如何进行英语教学改革，需要做大量的工作。英语教学改革也是一项非常艰巨的任务。传统观念根深蒂固。为什么要进行改革和怎样进行改革还存在争议。用于英语教学改革的现代化教学体系还没有建立。用计算机、教学软件进行英语教学的模式短时间内很难大范围推广，等等。
尽管英语教学改革任务繁重，困难重重，但必须进行改革。否则，将严重影响各级各类学校毕业生的质量。

                                                菊泉中学
                                                陈银弟
                                                2007年1月2日

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