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小学语文三年级教案：《语文天地一》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学语文三年级教案：《语文天地一》教学设计，欢迎阅读与收藏。
第一课时
教学目标：完成积累运用的“日积月累”部分
教学过程：
一、进行组词练习，区分同音字
1、教师出示练习中的几组同音字，让学生认读。
2、引导学生发现这几组字的特点（指名反馈：读音相同，字形字义不同）
3、学生自主完成练习。
4、集体反馈。
5、师生互动，形象记忆，区别这些同音字。
6、一起读一读。
二、抄一抄，找一找，说一说。
1、指、名读一读。
2、大家一起读一读。
3、选择其中一个词语进行口头说句练习。
4、鼓励学生到书中找找，摘抄自己喜欢的词语。
三、收集描写颜色的词语
1、学生自主完成练习。
2、集体反馈。
3、拓展练习，说说什么东西是这些颜色的。
四、巩固文中了解的知识
1、复习课文《金色的草地》，读一读课文。
2、教师引导学生看懂题目的意思，指导学生回答。
3、学生完成练习。
4、集体讲评。
五、读读背背
1、学生借助拼音读一读，把古诗读懂。
2、指名读，教师指导读。
3、简单了解古诗描写的意境。
（1）教师出示文中的两幅图，学生分辨两幅图分别画的是哪首古诗。
（2）分别指导看图，了解两幅图所表达的内容。
（3）组合古诗，用自己的话说说古诗所描绘的内容。
（4）找出两首古诗中描写颜色的词语，读一读
4有感情地朗读古诗。
5指导学生背诵古诗，比比谁背得最快。
第二课时
教学目标：
教学“开卷有益”和“畅所欲言”。
教学过程：
一、开卷有益
1、学生借助字典自读课文，把短文读通顺。
2、指名分自然段读课文，检查读通情况。
3、教师出示提要，学生以小组为单位自读短文
（1）三种的基本原色是什么？
（2）西瓜、橘子、香蕉、葡萄各是什么颜色的？
4、指名反馈问题。
5、引导学生根据自己的反馈，调一调绿色、紫色、橙色。
6、学生自由调配其他颜色。
7、分角色有感情地朗读短文。
二、畅所欲言
1、学生小组互相交流，你们生活中哪些地方看到以颜色为标志的图案，知道它有思念特殊的作用吗？
2、集体交流反馈。
3、教师出示以颜色为标志的图标，请学生说说它们的作用及所表达的意思。
第三课时
教学目标：教学“笔下生花”和“金钥匙”。
教学过程：
一、笔下生花
1、教师谈话，导入本次习作的内容。
2、教师指名读题，明确习作的要求。
3、请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）
4、学生动手画一画。
5、展示作品。
6、指导写作。
（1）先口头描述自己画的图画。
（2）教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。
7、学生练习写作，教师巡视指导。
三、金钥匙
1、教师引导自读：丁丁和冬冬在讨论什么？从中你有什么收获？
2、学生根据自己的需要进行参与交流。
3、引导学生总结：联想是理解词语的好办法。
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