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语文天地一教案一年级语文《天地人》教案

时间:2024-04-27 07:07:35 语文教案 我要投稿
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语文天地一教案一年级语文《天地人》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的语文天地一教案一年级语文《天地人》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案1

  第一课时

  教学内容:字、词、句

  教学设计

  一、 描一描,写一写

  1、 指导学生辨析:己已的区别,学生自由说说记忆的办法。

  2、 指导学生描红,抄写。

  二、 组字小魔术

  1、 举例:娃----女+

  2、 学生回答练习

  3、 比赛

  第二课时

  教学内容:口语表达,实践训练

  教学设计:

  一、 口语表达训练

  1、 同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢?

  2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)

  3、 抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?

  4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。

  二、 实践训练:布置教室

  1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)

  2、 学生评议图画,挑选最好的。

  3、 讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮?

  4、 班内推选代表布置教室。

  第三课时

  教学内容:朗读、背诵训练

  教学设计:

  一、 朗读课文两篇短文

  1、 个人自由有感情朗读

  2、 同桌间相互听读

  3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的.方法通过重读重点词句,掌握句子缓急来进行练习)

  4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)

  5、 师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。

  二、 指导学生进行背诵

  1、 教给学生背诵课文的方法:分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。

  2、 学生背诵比赛、练习。

  第四课时

  教学内容:观察后说话、写话

  教学设计:

  一、谈话引入

  星期天,爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?

  二、学生自主表达

  1、 那里的秋天什么最美?

  2、 那里的秋天美在哪里?

  3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?

  三、 事例赏析,教给学生观察方法

  1、 例文解析

  2、 观察景物的方法:要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。

  四、小练笔

  1、 用几句话写写你观察到的景物,尽量写出景物的颜色、形状、味道等。

  2、 对先完成的同学进行修改,全班讲评。

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案2

  教学目标:

  让学生在辨析词义中,体会句子表达的感情。

  让学生在说话训练中,提高自己的口语交际能力。

  让学生在习作训练中,提高自己的习作水平。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  比一比,辨一辨。

  辨一辨:同桌说说这些字在书写时应注意什么?

  比一比:比较下面的字有什么异同。

  (礼——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)

  读一读。(全班齐读)

  抄一抄。(把词语抄一遍)

  抄一抄,说一说。

  读一读。(全班齐读词语)

  造一造:用每个词语造句话。(小组交流——全班交流)

  说一说:谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词?

  抄一抄:从课文中摘抄一些优美的词语。

  比一比,写一写。

  比一比:比比这些词语有什么异同?(小组讨论——全班交流)

  写一写:你能再写出几个意思相同的.词吗?填在课本里。

  读一读。(全班齐读)

  说一说:在小组里把每个词说句话。

  第二课时

  想一想:让学生回忆在家里的幸福时光。

  说一说:让小学联系生活与体验,说说在家里家人是怎样疼爱自己的,或者

  说说你有一个怎样幸福的家?

  1、出示说话要求。

  2、小组内交流。

  3、择优全班交流。

  思一思:你有这样一个幸福的家,你觉得你更应该怎样做?

  1、小组内交流。

  2、择优全班交流。

  记一记:

  记一记了解的父母工作情况。

  和家人一起制作家庭小档案。

  (注:其它题已结合课文讲解)

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案3

  [设计理念]:

  这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点,结合学生个性特点及教材、生活实际,在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力;在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累,进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高,使课堂教学延伸到课外。

  [教学目标]:

  1、复习生字,体会识字方法。

  2、区别多音字的读音;练习搭配词语;学习叠词。

  3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

  4、背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。

  [教学重、难点]:

  1、交换部首复习生字;区别多音字的读音。

  2、搭配词语,练背诗歌。

  [教具准备]:卡片、图画

  [教学课时]:两课时

  [教学过程]:

  第一课时

  一、描一描,写一写

  1、讨论:这两个字有什么不同的地方?

  2、同桌互相说怎样写才好看?

  3、生独立书写。

  4、小组内评评谁的字最漂亮。

  5、选几份全班欣赏。

  二、变换部首复习生字

  1、教师出示“十”和“一”,问:这是什么符号?

  2、生答,师小结。

  加号表示加上一部分,减号表示减去一部分。师表演小魔术。

  出示:娃—女+ (洼)—+虫(蛙)

  (娃娃)(山洼)(青蛙)

  3、学生自己变魔术。

  三、区别多音字的读音

  1、出示句子让学生区分。(卡片)

  2、引导学生分析比较、判断。

  3、学生自由发言。

  4、师小结、点拨。

  5、小组内练习用号一种读音说话。

  四、说一说,填一填

  1、小组内练说。

  2、学生汇报。

  3、拓展,拔高。

  碧绿的宽阔的

  伤心地悄悄地

  五、照样子,写词语

  1、出示例子:许多许许多多

  2、同桌交流两个词语的异同,练习说话。

  3、自己练习,小组内订正、评议。

  4、发散思维:

  口头练说,看谁说得多。

  第二课时

  一、怎样提要求

  1、谈话导入:

  同学们,美丽多姿的秋天已经来到,你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外,观赏秋景。那么,你如何向爸爸、妈妈提出请求呢?

  2、小组讨论,排演小品。(三人一组,分别扮演爸爸、妈妈和自己)

  3、分小组汇报。

  4、讨论如何设计观察方案。

  运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。

  (或者画画、或者列表、或者写几句话等)

  二、读背古诗《山行》

  1、出示诗歌。

  2、范读,画出节奏。

  3、生自由练读。

  4、小组交流、感悟。

  5、练习背诵。

  三、读一读

  1、生很快默读,大体感知文意。

  2、小组内赛读,师巡视指正。

  3、选派代表读、评议、提高。

  4、在生读的'基础上,师指点朗读技巧。

  5、练习有感情地朗读。

  四、思维拓展

  同学们,绚丽多姿的秋天是异常的迷人,让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱,赏秋、说秋吧!

  (注意用眼去看,用心去想,用脑去记,你就会发现,到处都是秋天。)

  展示平台,评出小小观察家。(任选一种)

  1、用你的五彩笔描画出秋天。

  2、用你的神笔写出秋天。

  3、用你的歌喉唱出秋天。

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案4

  第一课时

  教学目标:

  1、完成比一比,组成词语。

  2、完成开卷有益。

  3、完成找一找描写颜色的词语。

  4、完成读一读、背一背。

  教学重难点:

  1、完成自读课文。

  2、完成积累描写颜色的词语。

  3、完成同音字组词。

  4、完成读背古诗。

  教学准备:

  小黑板

  课型:

  综合实践课

  教学方法:

  讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  同学们,在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文,感受到大自然的丰富色彩,生活的'多姿多彩。今天,我们一起到语文天地去学习

  二、新课:

  1、完成开卷有益。

  (自读课文)

  (1)学生自由读课文。

  (2)指名说说:自己读了课文知道了什么?

  (3)分角色读课文。

  (4)齐读课文。

  2、完成找一找描写颜色的词语。

  (积累描写颜色的词语)

  (1)学生自由填写。

  红()黄()黑()

  ()()()

  绿()蓝()白()

  ()()()

  (2)指名上台填写,指名评价。

  3、完成比一比,组成词语。

  (同音字组词)

  (1)出示两组字,学生认读。

  保()近()壮()反()

  宝()进()状()返()

  (2)学生自由组词。

  (3)指名组词。

  (3)指名上台填写。

  4、完成读一读、背一背。

  (读背古诗)

  (1)学生自由读两首古诗。

  (2)指名起立读。

  (3)出示挂图,学生边听老师朗诵,边观察图上画了什么?

  (4)指名说说。

  (5)齐读古诗。

  (6)试背古诗。

  (7)齐背古诗。

  三、布置作业:

  完成语文天地活动。

  四、板书设计:

  语文天地

  1、开卷有益

  2、找一找描写颜色的词语

  3、比一比,组成词语

  4、读一读、背一背

  第二课时

  教学目标:

  1、完成说说颜色在生活中的作用。

  2、完成金钥匙。

  3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话。

  教学重难点:

  1、完成口语表达。

  2、完成金钥匙,理解词语。

  3、完成习作。

  教学准备:小黑板、挂图、颜料。

  课型:综合实践课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  、导入新课:

  同学们,今天我们继续到语文天地去学习。

  二、新课:

  1、完成金钥匙。

  (金钥匙,理解词语)

  (1)小黑板出示:金钥匙

  (2)说说自己还用联想的方法,理解过哪些词语。

  2、成说说颜色在生活中的作用。

  (口语表达)

  (1)出示3幅图,学生联想,说说这些颜色在生活中有什么特殊作用?

  (2)学生自由说说其它颜色。

  (3)指名说说。

  3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话。

  (习作)

  (1)用颜料红黄蓝三色,来调一调。

  (2)画一幅秋天的景色图。

  (3)自由围绕秋天的色彩写一段话。

  (4)指名说说自己写的一段话。

  三、布置作业:

  完成语文天地活动。

  四、板书设计:

  语文天地

  1、金钥匙

  2、说说颜色在生活中的作用

  3、用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案5

  课题:语文天地本课共1课时,本节第1课时

  课型:复习课

  课标定位:努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

  教学目标:

  1、认读生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳

  2、认读"火、石、水、人、山"

  3、会用字组简单的词

  教学重点:识图、认字

  教学难点:图与字对应

  自学指南:自主识字并认字组词

  自学测评:同桌互相指认生字

  情景引入:同学们,在前面两课的学习中,我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里,认识了17个汉字。今天,我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。(指导学生将课本翻到第7页,认识"语文天地"。)

  核心活动:

  (一)猜一猜、连一连

  1.认识图标"小铅笔",知道这个题要用铅笔完成。

  2.投影出示雨图:用一句话说出图上画的是什么?(图上画的是下雨了)出示6个汉字:瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能从这6个字中猜出哪个是"雨"字吗?(第三个是"雨"字。)你是怎么猜出这个字就是"雨"字的?("雨"字有四个小点就像图中画的小雨点。)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。就完成了"小铅笔"的要求。

  3.打开书,独立思考,用铅笔连线。

  4.小组合作讨论。

  5.汇报讨论结果。

  6.认读6个生字。

  (二)比一比,记一记

  1.认识图标"小天平",知道比较时应细心辨别。

  2.区分"口"和"日":怎样才能记住这两个字?(①把比较字形与比较图画结合起来,使学生知道为什么字形不同。②顺口溜记字:口――一张大嘴四方方,里面空空无家当。日――一圈光芒围四方,只把火球横中央。)

  3.区分"目"和"月":说说这两个字不一样的'地方。(①"目"是眼睛的意思,字形像一只眼睛的样子;"月"像弯弯的月亮。②顺口溜记字:目――一扇小窗细又长,两只眼睛明又亮。月――小小船儿弯弯月,嫦娥玉兔船里坐。)

  (三)组词练习

  1.认读"火、石、水、人、山"。

  2.以"山"为例指导组词:你知道有什么山吗?(华山、泰山、峨眉山)你还能用上这里的哪个字说词语?

  3.组词游戏:"开火车"。

  课堂:

  当堂测评或作业:

  测评或作业反馈:

  板书设计:

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案6

  第一课时

  一、拓展阅读《乐山龙舟会》:

  1、激情导入:出示图片,引出课文;

  2、自读品味,思考:这文章重点写了什么活动?

  3、小组交流,并深入学习--乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”,可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况?

  4、师生交流,全文;

  5、拓展延伸:课后继续了解自己感兴趣的民间风俗节日活动;

  二、畅所欲言

  (一)、日积月累

  1、积累和“龙”有关的成语。

  2、积累和“龙”有关的寓言故事。

  3、和同学们进行交流。

  (二)书法欣赏

  1、欣赏“龙”字的各种写法。

  2、了解有关的书法家的资料:王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎......

  第二课时

  一、初显身手

  1、搜集有龙的形象的`工艺品。

  2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名?

  3、查阅资料,对搜集的信息进行,向同学们介绍。

  二、金钥匙

  组织活动的有关要求。

  三、单元

  1、学生自我

  2、学生他人

语文天地一教案一年级语文《天地人》教案7

  第一课时

  教学内容:字、词、句 教学设计

  一、 描一描,写一写 1、 指导学生辨析:己已的区别,学生自由说说记忆的办法。 2、 指导学生描红,抄写。

  二、 组字小魔术 1、 举例:娃----女+ 2、 学生回答练习 3、 比赛

  第二课时

  教学内容:口语表达,实践训练

  教学设计:

  一、 口语表达训练

  1、 同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢? 2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行) 3、 抽表现较好的.同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价? 4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。

  二、 实践训练:布置教室

  1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的) 2、 学生评议图画,挑选最好的。 3、 讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮? 4、 班内推选代表布置教室。

  第三课时

  教学内容:朗读、背诵训练

  教学设计:

  一、 朗读课文两篇短文

  1、 个人自由有感情朗读 2、 同桌间相互听读 3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句,掌握句子缓急来进行练习) 4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式) 5、 师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。

  二、 指导学生进行背诵

  1、 教给学生背诵课文的方法:分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。 2、 学生背诵比赛、练习。

  第四课时

  教学内容:观察后说话、写话

  教学设计:

  一、谈话引入

  星期天,爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?

  二、学生自主表达

  1、 那里的秋天什么最美? 2、 那里的秋天美在哪里? 3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?

  三、 事例赏析,教给学生观察方法

  1、 例文解析 2、 观察景物的方法:要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。

  四、小练笔

  1、 用几句话写写你观察到的景物,尽量写出景物的颜色、形状、味道等。 2、 对先完成的同学进行修改,全班讲评。

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