二年级音乐下册教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的二年级音乐下册教案，欢迎大家分享。
二年级音乐下册教案 篇1
一、教材分析
《大树妈妈》是人音版二年级下册第一课《春天来了》中的一首学唱歌曲。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲音域只有八度，旋律亲切柔和，休止符的运用生动表现了“大树”对“小鸟”深厚的爱。
学情分析二年级的学生大部分在唱歌的姿势上习惯很好，而且表情也丰富，能根据歌曲情绪进行表达。部分学生还能识读简单乐谱，能即兴创编与歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱只是的运用上较弱，咬字吐字也不够清晰。特别是男生好胜心强，爱表现自己，常常会出现喊歌的情况，导致缺乏对声音美感的认识，缺乏气息支撑。
教学方法体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法。
教学目标情感态度与价值观目标：通过本课学习，让孩子回味妈妈的爱，体会母爱的伟大，培养学生尊敬长辈，爱妈妈的情感。
过程与方法目标：学会用用轻柔自然的声音演唱歌曲，并在学唱和体验中了解歌曲情感。
知识与技能目标：能准确唱好休止符“0”的节奏，并能为歌曲创编简单的动作表演。
教学重点能用轻柔自然的'声音完整演唱歌曲，并体会歌曲情感。
教学难点能准确掌握休止符的节奏，并为歌曲创编简单的舞蹈。
教学过程一、组织教学
师生问好“同学们好，老师您好！”
柯尔文手势复习
二、课堂导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急的哇哇大哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜的进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福地笑了。（导入歌曲）
三、聆听歌曲，难点解决
1、聆听歌曲并设问
我们应当用怎样的声音去演唱？（轻柔，缓慢的）
2、再次聆听并学唱歌谱
1）教师逐句教唱，学生自行发现难点。
2）在遇到切分节奏和附点节奏时多唱两遍
3、难点解决
1）认识休止符“0”：休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。休止符的使用，可制造出音乐乐句中不同的情绪表达。
2）读一读，拍一拍：
A：X 0 | X 0||
B：X X0 | X X0 ||
四、歌曲学唱
1、学唱第一段
1）教师范唱
2）学生跟录音轻声哼唱
3）学生跟录音大声演唱
4）跟教师钢琴伴奏逐句演唱，纠正不准确的地方
5）跟录音完整演唱第一段
2、学唱第二段
1）故事导入
小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并纠正不准确的地方
3）跟录音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染，完整演唱
1）母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑暗中的一盏明灯，当你迷失方向时，模糊的光亮和希望使你找到方向。妈妈对我们的爱就是如此伟大和不求回报的。让我们带着对母亲浓浓的爱完整演唱一遍歌曲。（亲切、柔和）
2）完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈创编
小朋友们，你们非常棒！下面就让我们随着音乐舞蹈起来吧！
1、教师示范几个动作，学生模仿。
2、播放歌曲学生自行创编舞蹈，为歌曲伴舞。
3、教师给予鼓励性评价
六、拓展思考
1、小朋友们，你们能介绍一下自己的妈妈吗？
2、你们想对妈妈说什么？
七、课堂小结
希望小朋友们都能明白妈妈的辛苦，回到家以后，为妈妈做一些力所能及的家务，或者为妈妈捶捶腿，揉揉肩，好不好？
二年级音乐下册教案 篇2
教学目标：
1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
教材分析：
《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学重点：
能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。
教学难点：
掌握前八后十六节奏（x xx）、带休止符的切分节奏（0 4 3）和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。
教学过程：
一、导入。
同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。
二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。
1、哇，华侨城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音乐课，一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。
2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。
（再听全曲，教师随机板书这一旋律。）
3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。
三、分乐段学唱歌曲。
下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。
1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。（用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。）
2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。
3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。
4、交换演唱歌曲，有问题有困难的举手。（根据学生完成情况，出示前八后十六的节奏型旋律，重点练习。）
5、完整演唱第一乐段。
我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲。）
6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。
7、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导学生做律动学唱第二乐段。）
8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。
（出示八分休止符）我们可以把这个空拍念出来，像老师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。（反复练习，力求很好的掌握这一难点。）
9、来看一下第二个小房子。用同样的.方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。
10、完整演唱歌曲第二乐段。
四、歌曲创造。
今天你们的表现，老师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。
1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。
2、（根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。
五、小结。
下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！
二年级音乐下册教案 篇3
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的`兴趣。
三、教学目的要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点
四、教学要求
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏
六、 教学进度安排
1~2周第一课春天来了 3~4周第二课 难忘的歌 5~6 周第三课飞呀飞
7~8 周 第四课 美丽的家园 9~10周 第五课快乐的舞蹈 10~11周 第六课 兽 王 11~12周 第七课 跳动的音符 12~13周 第八课新疆好
13~14周 第九课 唱吧，跳吧 14~15周总复习、 考试
二年级音乐下册教案 篇4
教学目标：
1、能在《青藏高原》的歌声中体会西藏的宽广美丽。
2、会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；
能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
3、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展学生的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：
能用活泼、明快的声音及肢体动作表现《多快乐呀多幸福》。
教学难点：
在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？那又有多少个少数民族呢？生：（……）师：今天，王老师将要带大家走进一个神秘的少数民族——藏族。
二、走进西藏
1、（课件CAI）看中国地形图，找湖南与西藏的位置，了解西藏的地理方位。
2、（课件CAI）从高空宇宙看西藏。
师：2005年我们国家有一件大喜事，有两位叔叔乘坐我们国家自己研制的飞船上了天，你们知道吗？生：（……）师：这是他们从宇宙太空拍下的珍贵图片，说一说你从图上看到了什么？学生说，教师引导学生观察西藏地形。
3、（课件CAI）初步了解西藏。
1）地形
2）省会
3）人民、语言
三、畅游西藏
1、欣赏《青藏高原》。
（课件CAI）思考：从歌里听到了什么？说一说你看到的景色和你想象的一样吗？
四、学唱《多快乐呀多幸福》
师：藏族节假特别多，那里人们过节时会聚集在一起载歌载舞、欢度节日，特别是小朋友是最开心的，今天，我们一起学唱这首藏族小朋友最爱唱的《多快乐呀，多幸福》
（课件CAI）出示歌谱
1、教师弹唱
2、用欢乐的情绪，按节奏学念歌词
3、学唱旋律，用“la”音模唱。
4、有表情的.演唱。
五、边拍边唱
（课件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左
1、看老师示范
2、个别学生模仿、评价、鼓励
3、分组边唱边拍表现（男女）
六、学跳藏族舞
1、教师示范
2、分解动作教授
3、学生听音乐分组练习，鼓励学生自我创新，寻求他人合作
4、自由表现
七、小结师：今天我们畅游了西藏，学习了那里的歌舞，快乐极了，西藏好听的歌可不止这些，好看的舞也不止这些，如果你回去后发现了哪些更精彩的西藏歌舞，请你告诉老师，好吗？
二年级音乐下册教案 篇5
教学目标：
1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。
2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。
3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
教学重点：
体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。
教学难点：
理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。
第一课时
教学内容：
1、听：《梦幻曲》
2、认：小提琴与大提琴
3、动：音乐游戏《都睡着啦》
教学目标：
1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的`不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。
3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
教学重点、难点：
1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学过程：
课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
(一)组织教学
师生问好!
(二)新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
(三)新课教学
A、初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?
播放乐曲，生静听
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?
师：你是倒在床上就睡着的吗?
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?
B、分段聆听
a、第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?
播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)
师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)
b、第二乐段
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?
生：做梦
师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?
师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?
播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈 和 老师，祝她们节日快乐)
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?
师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页
师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?
师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!
师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?
C、完整体验
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)
介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。
大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。
乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。
师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?
欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
(四)综合游戏
师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏
教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”
(五)小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么?
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!
二年级音乐下册教案 篇6
教学目标
1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容
聆听《加伏特舞曲》
聆听《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一节课时：7－1
教学内容：
1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；
2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》
教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听表演《假如幸福的'话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
（2）分声部读一读。
（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》
第二节课时：7—2
教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》
教学目标：
1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次
（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
（2）听乐曲，分别学做动作表演。
2、聆听
（1）完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》
通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
二年级音乐下册教案 篇7
教学目标：
1.通过用活泼、优美的声音学唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲带来的喜悦之情，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3.鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：
能用活泼、欢快的情绪有感情的演唱好歌曲《一对好朋友》。
教学难点：
1.能用活泼跳跃的声音唱准符点和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一对好朋友》。
教学准备：
电子琴，打击乐器，课本，多媒体课件
教学过程：
创设情境，导入新课
1.随《找朋友》音乐律动
同学们，我们课前先来玩个找朋友的游戏，让我们拍拍手随音乐做律动找找自己的好朋友并与你的好朋友结伴而坐
2．师生问好，准备上课
设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，通过律动让学生尽快地将学生的注意力引到音乐课中，并让学生在表演中体验音乐所带来的快乐和与同伴相处的欢乐。
二、感受聆听，学习歌曲
1、初听歌曲
看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴，开始我们今天的音乐之旅吧。我们每个人都有朋友，每个人都离不开朋友。老师也有一对好朋友，你想知道他是谁吗，让我们隆重的把它们请出来（播放音乐片段）
原来是一对可爱的小伙伴，让我们来听听他们是谁，在干什么？(播放一对好朋友音乐)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的阳光照在山坡上，小牛小鸭在自由的玩耍吃草，小鸟也在天空歌唱，我的这对小伙伴心里高兴极了，你听他们唱起了歌呢
2、再次聆听
听一听他们唱的什么，心情是怎样的？
生听完后举手回答：他们在放小鸭和小牛，心情是高兴欢乐的......
阳光明媚，春风和煦，小鸭和小牛也忍不住唱起歌来，先让同学们模仿小鸭小牛的`叫声，逐渐引入对"嘎嘎嘎、哞哞哞"象声词的学唱，再让生随节奏模仿鸭子和牛的叫声：嘎嘎……哞哞哞，并有节奏地加入动作模仿鸭子和牛的叫声。随后引入符点嘎嘎嘎哞哞哞的学习，并与生分开角色来模仿小牛小鸭，从而解决难点符点节奏。
看到小牛和小鸭一唱一和的那么好啊，我都忍不住想为他们的友谊点赞了，你来听一下我怎样夸他们的？聆听歌曲最后一句，并加入点赞动作男女对唱为小牛小鸭的友谊点赞。
设计说明：小朋友模仿小动物的叫声，逐渐引入对"嘎嘎嘎、哞哞哞"的学唱，既有趣味性，同时，又攻克了难点又为后面的学唱奠定了基础。
3、学唱歌曲
师范唱歌曲来夸夸一对小伙伴的友谊，之后让我们一起来感受这一对好朋友快乐的心情，一起来念念歌词。先自由读歌词，熟悉歌曲内容，再有节奏的朗读歌词，理解歌词。引导他们读出快乐的情绪设计意图：通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。
接下来跟琴学唱歌曲，有休止符的地方做了标红处理，告诉学生红灯要停，休止符要唱的短促一些，跟琴继续学唱，最后一句是为小牛小鸭友谊点赞的一句要注意让学生聆听对比倚音的唱法，唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。并跟琴多唱两遍，还有反复记号的复习，唱两遍，提醒学生要唱出2/4拍活泼欢快的感觉。
最后完整演唱歌曲，不准确的地方在纠错，注意强调声音及坐姿，跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。
4、歌曲唱会之后，用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。设计意图：师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了课标理念中对于低年级学生"合作"的要求，帮助学生树立相互合作的意识。
三、编创表演
老师与学生们一起编律动，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一，放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。熟悉歌词和动作后可恢复原速，全体随着歌声做律动。
除了加入动作还能怎样来给歌曲增添气氛？
打击乐器
师介绍乐器并带领生学习三角铁、双响筒的敲击节奏及强弱特点。
个别生上台敲击，其他同学可以模仿敲击动作或做舞蹈动作，并邀请有兴趣表演的学生到台前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
【设计意图】学习律动的这个过程，是伴随着范唱音乐进行的，因此也是熟悉音乐的过程。通过打击乐器的加入，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小结下课
友谊是一种奇妙的东西，是一种连接人心与心的桥梁，想一想还学过哪些关于友谊的歌曲？
拉钩钩丢手绢找朋友......
让我们齐唱拉勾勾，给我们的友谊一个承诺吧
友谊并不是存在于你我之间，还存在于班级与班级、学校与学校、民族与民族、国家与国家之间，友谊之花的盛开需要我们真心去浇灌，让我们来欣赏歌曲《友谊花开万里香》体会友谊带来的美好吧。
小结：好的友谊要相互关心、信任，要团结友爱，互相帮助，让我们在歌声中寻找最美的友谊，结束本课吧
生齐唱一对好朋友，下课。
二年级音乐下册教案 篇8
《兽王》
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》
教学过程：
一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的`气氛下进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）
二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理：有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。
1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。
3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。
四、课堂小结：
今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！
第二课时
教学内容：表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
教学过程：
一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。
二、表演《猫虎歌》：
1、故事导入新课： “同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）
2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣） 3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”
1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。
2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。
二年级音乐下册教案 篇9
教学目标
根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中幽默感和乐观的态度。
教学重点
准确愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》
教学难点
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲
课前准备
钢琴、课件、螃蟹头饰、打击乐器（双响筒）
教学设计
教学随笔
一、组织教学
1、课前歌。学生跟着教师的琴声唱好唱准已学歌曲《山谷回音》，同时进行轮唱形式发声练习。
2、师生问好。
二、创设情景，激趣导入
1、律动（以《郊游一歌进行）
2、猜谜（课件）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！
三、揭示、板书课题
四、教学新歌
1、新歌简介
2、聆听新歌
（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。
（2）再次聆听歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一样吗？
（3）再次聆听歌曲范唱，注意四川方言的读音。
3、朗读歌词。
（1）出示歌篇
①节奏训练
②教师按节奏有感情地朗读歌词。朗诵时教师有意把哥：guo；只：zi；脚：jiuo；个：guo；壳：kuo；河：huo；用方言朗诵。
（2）师生一起按节奏朗诵歌词和熟悉歌词，要求学生边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。
4、教师范唱《螃蟹歌》师强调：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要特别唱准方言，如：哥：guo；只：zi；脚：jiuo；个：guo；壳：kuo；河：huo；
5、教师以琴代声，学生跟着琴声反复学唱新歌至熟悉。
五、巩固练习
1、师生分句演唱。
2、男女生接唱。
3、分组、分段演唱
六、表演
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的`小朋友，随着歌词的发展进行。
1、自由表演。
2、小组评价。各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
3、请小组代表上台表演。（教师提醒：一定要充分表现自己的所想）
七、总结
1、让学生谈谈这节课学会了什么？
（1）学会了《螃蟹歌》
（2）学会了一些四川话
（3）了解了螃蟹的动作特征
（4）参与了演唱和创编及表演的活动
（5）很开心、很好玩
2、同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈听好吗？
二年级音乐下册教案 篇10
教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《天鹅》
1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？ 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅
2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？
3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的感想。
4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。1886年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。同年3月，作者亲自指挥了这部作品的`演出，受到了广泛的欢迎。但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。
5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）。
6、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画一幅天鹅图。
三、学习歌曲《小小摇篮曲》：
1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？（CAI播放歌曲）
2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？ 3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。
4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？（师范唱）
5、随琴模唱旋律。
6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。
7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。
8、编创动作边唱边四、
编创活动：
1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。
2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。
二年级音乐下册教案 篇11
【课型】
以节奏体验为主的综合课
【教学内容】
苏教版二年级下册歌曲《钟》
【教材分析】
歌曲《钟》采用了拟人的手法，描述了钟的功能。歌曲生动活泼、富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲为大调式，单乐段结构。旋律以级进和三度跳进为主。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以模块、活泼之感：第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉。
【教学目标】
1.通过“钟表”的音乐游戏引出音乐时值，激发学生学习兴趣，掌握全音符、二分音符以及四分音符的时值。
2.能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲，并能为歌曲加入器乐和律动进行表演。
3.培养学生的音乐感受能力、表现能力、视唱能力以及良好的聆听习惯，学习歌曲后，懂得提高效率、珍惜时间。
【教学重点】
通过音乐节奏体验活动，学生能够准确有感情的演唱歌曲。
【教学难点】
在演唱歌曲的同时，能够准确拍出制定节奏型。
【教学过程】
情景导入
教师随着《在钟表店里》的音乐片段，表演一段在钟表店里的情景。
导语：师：今天啊，老师要带你们去一个有意思的地方，请看老师的表演，猜猜看，老师要带你们去哪？
【设计意图】
创设情境，激发学生兴趣，将学生引入钟表店的情景中。
游戏体验，熟悉乐曲旋律
1、复习全音符、二分音符、四分音符的时值。
以《钟》为背景音乐，在音乐中师生合作完成音符节奏游戏。
【设计意图】
让学生在游戏中熟悉《钟》的乐曲旋律，为后面的'乐器加入做铺垫。
三、歌曲教学
（一）旋律体验
1、学生通过教师完整弹奏乐曲，听辨出乐曲一共有几个乐句。
2、播放伴奏音频，让学生分辨乐曲中的线状旋律与点状旋律，并通过画旋律的形式表现出来。
3、在音乐中感受旋律的不同情绪，引导学生为歌曲创编动作。
4、教师带领学生完整律动。
【设计意图】
在乐曲旋律的多种体验活动中，引导学生自主分析乐曲情绪，加深学生的审美体验。
5、对比第三乐句，区分本乐句第一小节与第二小节的音高。
【设计意图】
学生体会不同的音高旋律，能够塑造不同的音乐形象。
（二）歌曲教唱
1、歌词填空。
2、加入歌词跟钢琴慢速试唱。
3、歌曲处理，引导学生用欢快和轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
4、跟伴奏音频完整演唱歌曲。
【设计意图】
分层次渐进学习歌曲。
四、表现歌曲——用打击乐器为歌曲伴奏
1、引导学生选择适合表现乐曲的小乐器。
2、使用小乐曲表现歌曲。
【设计意图】
加入打击器能丰富歌曲的音响效果，也更能贴近《钟》的音乐形象，升华歌曲的表现形式。
教师总结，珍惜时间的音乐主旨。
结语：同学们的表现太棒了！王老师仿佛真的走进了一家会唱歌的钟表店，滴滴答答的钟表声化做音符变成了优美的旋律，同时也提醒老师，愉快的音乐课到这里就结束了，希望每位同学都能把钟表当作朋友，让他时刻提醒你珍惜时间。
六、结束课堂，学生随音乐走出教室。
二年级音乐下册教案 篇12
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，认识新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：
1、有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
2、认识十六分音符节奏。
【教学过程】：
组织教学
1、师生问好！
2、故事导入：
师：告诉大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要举行一个盛大的舞会。她向小动物和朋友们发送了舞会的邀请函。（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）
师：要参加舞会，还必须要完成两个任务哦。大家想不想参加这个舞会呢？那还等什么赶紧来完成第一个任务。
二、舞会任务
1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。（出示课件）
指名学生来演示拍节奏。
同学们拍得都很好，今天我们再来认识一组新节奏。
教师讲解示范，学生模仿。大家都掌握了吗？
2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？
请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今天新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的情绪是怎样的呢？看看导学案上的'选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的情绪是欢快的活泼的，可以肯定歌曲里讲的事情一定很令人开心，那么歌曲到底讲了什么呢？大家仔细再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍相信大家对歌曲旋律已经很熟悉了，我们跟着轻声唱一遍吧。
学生跟唱
师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今天舞会要来很多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我们来唱唱吧，播放伴奏。
其他小动物就交给大家来编写歌词了。小组讨论编写歌词并唱一唱。
播放伴奏，小组展示。
歌曲我们学得棒棒的了，该完成第二个任务——学跳圆圈舞。
2、学跳舞蹈。
教师演示，学生模仿。
三、洋娃娃的舞会
师：舞会任务都完成了，我们去参加舞会吧！
播放音乐学生自由舞蹈。
四、课堂小结及作业布置。
大家开心吗？今天不仅学会了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，还为歌曲改编了各种动物版本的歌词，又学习了跳舞，真是收获不少啊！
今天回家大家把自己改编的歌曲唱给家人听，再秀一段我们的舞蹈能不能做到？
二年级学生大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在音乐知识的运用上较弱，唱歌节奏较慢跟不上伴奏速度。而且常会出现喊歌现象，唱出的歌曲毫无美感，缺乏气息的支撑。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时注重律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单易学的舞蹈动作，学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
二年级音乐下册教案 篇13
一、教学目标：
用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
加深对音乐情绪的感受。
二、教学重、难点
有感情地演唱歌曲。
三、教材分析
歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中快乐嬉戏的情景，歌曲四二拍由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼充满了童趣。
四、教学过程
（一）、学习歌曲
1、同学们，在冬天都喜欢玩什么游戏？打雪仗、滑雪……，看来同学们喜欢玩的游戏还真多。下面老师带同学们一起到雪地里去感受一下，看一看，他们在雪地里干什么？他们的心情又是怎样的。（初听）
谁看出了小朋友们在干什么？玩雪橇……
那他们的心情又是怎样的呢？我们可以看出来，他们的心情是非常开心、快乐的。那老师还有一个问题，这首歌曲是几拍子的？嗯，四二拍子的。同学们真棒。
下面请同学们跟老师一起来模仿一下雪橇。我们一起来感受一下，坐上雪橇是什么样的感觉？
好，同学们起立。放音乐，老师跟同学们一起做动作。
（2听）
从同学们开心的笑脸上就可以看到，同学们太喜欢滑雪橇了，小狗听到你们开心的笑声，跑的也越来越快了，就连它脖子上的小铃铛也发出声音了，我们一起来听一听。（3听，老师加碰钟）
谁听出来了，小铃铛在哪里发出声音了？在二分音符的地方加上小铃铛了，嗯老师在长音的地方加上小铃铛了，声音好听吗？
好听，那你们想不想试一下？
嗯，老师有几个小铃铛，我发给几个同学，没拿到的同学也没有关系，我们用自己的身体，当打击乐器，我们可以用拍手好不好？
（4听）
同学们太棒了,反应能力太好了，听见这悦耳的铃声，老师很想知道小朋友们到底是怎么去滑雪橇的，跟着老师一起来读下歌词（做动作，按节奏读歌词）好，同学们请坐，这个小雪橇是不是太有意思了。下面请同学们跟着老师的琴，一起来默唱好不好？听好老师的前奏，听完，请同学们小声跟着唱好不好？听前奏，学生跟琴小声跟唱。下面请同学们听一听有什么变化？速度变快了……，嗯，接下来让我们用这个速度试一下好不好？请同学们用最优美的声音，把声音立起来，注意表情，很好，我们一起来看一下，这句“啦、啦……”唱的时候舌尖放松了，要轻巧一点，“啦啦”，来试一下怎么样？很好，但是老师觉得还差那么一点点，我们能唱的再轻巧点吗？啦啦啦……，嗯好多了。还有我们再来看一下，这一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是几拍？对三拍。那我们下面跟着唱一起来唱一下。
同学们刚才唱的太用力了，可能是你们太喜欢这个小雪橇了，同学们想一想，小朋友们在玩雪橇时的心情是怎样？开心、高兴的，那你们说我们用连贯优美的声音唱合适，还是用弹性、跳跃的声音唱合适？用跳跃的声音是不是更能来表达小朋友此时的心情。那下面我们一起跟着伴奏唱一遍。
这么好玩的小雪橇，我们一起到雪地里玩一玩好不好，加上我们的动作。（放范唱）好，请坐。
（二）、拓展
关于雪花的歌曲还有很多，老师今天还带来了一首关于“雪花”的歌曲，它的.名字叫《雪绒花》，下面请同学们来听一听这首歌曲，跟我们刚才学的《小雪橇》情绪上有哪些不同？你能听出是几拍子的吗？我们仔细地来听一下。
谁感受到了这首歌曲的情绪跟刚才咱们学习的《小雪橇》情绪有什么不同？这首歌曲的情绪是抒情优美的，刚才咱们学习的《小雪橇》的情绪是欢快活泼的，那谁听出来了这首歌曲是几拍子的？三拍子的。嗯，那谁知道三拍子的强弱规律是怎样的嗯，强、弱、弱。老师这里有一个关于三拍子的视频，我们一起来学习一下。请同学们伸出手来我们一起来拍一下“强弱弱，强弱弱”，下面我们为《雪绒花》打着拍子伴奏一下好不好。
《雪绒花》是一种生长在高山上的植物，只有坚强勇敢的人们才能上去见到它，那老师希望同学们在生活中都能做坚强勇敢的阳光少年好不好？那这节课就上到这里，下课。
教后反思
在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。在以后的教学中积极努力去探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上好，让学生简易有效的吸收知识。
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