小班数学教案（热）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：
1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。
2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。
3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张
2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。
活动重难点：
1、重点：学会5以内的单向序数。
2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。
活动过程：
(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的`是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?
2、巩固对序数的认识。
(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?
(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)
(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。
4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)
(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)
(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?
(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。
5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)
(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。
7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。
小班数学教案 篇2
活动准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
活动过程：
一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的`形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试， 感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。
活动过程：
一、巩固三种颜色
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（1）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）
（2）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的'颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。
2、交流
（1）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？
（2）颜色是怎么变的呢？并记录。
3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。
1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进行第二次的实验操作。
原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。
活动延伸：
师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦，怎么变成什么颜色啦？
我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。
小班数学教案 篇4
设计意图
小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．初步培养观察、比较和反应能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。
活动准备
1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程
1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2．“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的.不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!
点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
2、巩固点数的方法，并能说出总数。
3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。
2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 ②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
3、音乐
活动过程：一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果
二、1、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。
师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，
3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。
四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？
活动反思
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的.接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。
小班数学教案 篇6
老师们不必担心孩子不知道数字，其实许多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏，帮助孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。
一，游戏目标
通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。
二，游戏道具
由红，黄两种颜色的.纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。
三，游戏过程
1，先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。
2，老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。
3，每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。
4，等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。
5，同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。
其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐心和技巧的。孩子们之所以不喜欢上课，就是因为老师没有激发孩子的兴趣。如果能次次从游戏的方式入手，还担忧小朋友爱不上学习吗？
小班数学教案 篇7
小四班第一周教育活动计划
9月1日星期日
上午教案---执教者：黄丹红
集中教学---主题活动
【活动名称】我喜欢吃·····
【活动目标】
1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。
2、主动和同伴交流。
【活动准备】
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》
【活动过程】
一、谈一谈
（一）教师扮演调查员引入活动。
引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。
（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃XX”
（三）小结：每个人喜欢吃的食物各有不同，有的人喜欢吃肉，有的人喜欢吃冰淇淋，有的人喜欢吃
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。
引导语：这里有许多的食物图片，你们认识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜欢吃那些食物？不喜欢吃那些食物？
（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。
（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。
三、说一说。
（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的'结果。
（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。
（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。
【活动延伸】
在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅
【小班数学教案】相关文章：
小班下数学教案06-23
小班数学教案12-30
小班幼儿数学教案03-26
（经典）小班数学教案07-22
【经典】小班数学教案07-22
（精选）小班数学教案07-08
【精选】小班数学教案07-08
[精选]小班数学教案07-07
小班教案 | 小班数学教案：认识长短08-24
小班的数学教案（精选22篇）05-25