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小班数学教案

时间:2023-07-08 09:25:54 数学教案 我要投稿

(精选)小班数学教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(精选)小班数学教案

小班数学教案1

  活动目标

  (一)不受大小、颜色、排列等因素的影响,正确感知5以内的数量。

  (二)尝试按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。

  活动准备

  (一)每位幼儿收集1个小盒盖,5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。

  (二)教师准备大、小纽扣各5颗(大的一种颜色、小的一种颜色,纽扣后面贴上磁铁),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的图片。

  (三)三幼儿用书第7册第5页。

  活动过程

  (一)谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响,感知5以内的数量。

  1、幼儿目测两组纽扣,比较多少。

  (1)兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣,看看谁的数量多。(教师出示组扣,排列方式为大的5颗题松散排成一排,小的纽扣紧密排成一排。)

  (2)你怎么知道免奶奶的纽扣多?(幼儿说出理由,如兔奶奶的纽扣大,看上去多。)

  2、用一一对应的'方式比较纽扣多少。

  (1)有什么办法可以知道谁的数最多。(启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。)

  (2)数一数,兔奶奶有几纽扣?熊奶奶呢?虽然纽扣的大小、排列不同,但是它们的数量一样。

  (二)帮忙数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。

  1、按点卡摆纽扣,对应比较多少

  (1)熊奶奶也要请我们帮忙,你拿到几个圆点卡片,就摆几颗纽扣。(每组分发一个圆点卡片,幼儿根据点卡摆纽扣。)

  (2)请你和旁边的小朋友比一比,说说你们的发现。(引导幼儿发现纽扣的排方式、大小不同,但通过一一对应的方式发现数量相同。)

  2、按提示取纽扣,感知5以内的数量。

  兔奶奶请我们帮忙数组纽扣,它拍几下手,你就盒盖上放几颗组扣。(幼儿根据教师的拍手、跺脚、敲铃次数的数量摆纽扣,多次反复游戏。)

  3、反复游戏,感知5以内的数量。

  (三)彩色纽扣——按数量涂色,感知物体数量和点子数之间的关系。

  1、手口一致地点数,并说出总数。

  免奶奶和能奶奶做衣服需要组扣,数数件衣展看要儿个组扣,(幼儿翻开幼儿用书第6页。点数衣服上的圆点数量。)

  2、按数量涂色。

  我们来帮助两位奶奶,衣服上几个圆点,就给几个组扣涂上颜色。(引导给相应数量的纽扣涂上漂亮的颜色。)

小班数学教案2

  活动目标:

  1、认识数字1、2、3、4。

  2、手口一致地正确点数物品。

  活动准备:数字卡片、糖果

  活动过程:

  一、认一认

  1、出示数字看片,与数字宝宝打招呼。

  你认识这些数字宝宝吗?

  他们是谁?跟这些数字宝宝打招呼。

  2、这些数字宝宝像什么?

  二、拍手游戏

  教师出示数字几,幼儿就拍几下手。

  师:宝宝的.眼睛看清楚,看到几,拍几下。

  三、数一数

  1、宝宝们真聪明,都认识了数字宝宝,数字宝宝奖励你们,请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了,你听好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的椅子上找找有没有数字宝宝,数字宝宝是几,你就拿几粒糖,别弄错了。

  2、幼儿根据数字卡拿糖果。(重点关注:幼儿点数拿糖果)

  3、看看糖果拿对没有,互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。

  跟数字宝宝再见。

小班数学教案3

  教学目标;

  1、 让小朋友认识田字格,并知道田字格的用处和用法。

  2、 让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。

  3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点;让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。教学难点;让幼儿在田字格中正确书写数字1活动准备;

  1、知识经验准备;幼儿认识田字格,并知道它的用处。

  2、物质准备;田字格本、黑板、小贴画。活动过程;一;师生问候;老师;小朋友们好小朋友们;老师好。

  引课

  小朋友看老师手里拿的`是什么啊?

  ---本----田字格本

  小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

  入课;

  1、在学习田字格之前,请小朋友和老师一起做个手指游戏,手指数字游戏。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,电话6喂喂喂,镊子7镊镊镊,小抢8肶噼噼噼,钩子9钩钩钩,锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗?-------

  2、在黑板上画一个田字格,小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛?它是由四个小个子组成的。

  3、老师在黑板上示范,怎样正确使用田字格,并正确的在田字格中书写数字1。

  4、老师跟踪训练,幼儿书写数字1,并做到一对一教学,逐个幼儿指导并检查。

  5、让幼儿比一比谁写的最好,使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

  四:结束下课

小班数学教案4

  一、活动目标

  1、能手口一致点数5以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

  2、积极参与活动,感受操作中学习数学的.快乐。

  二、活动准备

  1、1~5的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

  2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数),大盘子三个。

  3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

  4、邀请五名幼儿客人参加。

  三、活动过程

  (一)、整理课堂教学环境。

  游戏:《我的小手骨碌碌》

  (二)、点物匹配示范教学

  师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)

  教师:花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来,好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。

  (三)、物点匹配,等量匹配示范操作。

  请出小客人,欢迎小客人。

  师:小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干。

  教师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。

  (四)、幼儿操作实践点物匹配。

  小朋友来做客,我们怎么招待他们呢?家里有元宵粉,小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡,好么?

  幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。

  按桌分发面泥,幼儿每人一个小盘子。放《搓元宵》韵律磁带。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的元宵是否与点子数一样多。

  四、煮元宵。师观察,幼儿送回点卡,并把搓好的元宵点数到老师的大盘子里,老师煮元宵,小朋友休息,准备吃元宵。

小班数学教案5

  活动目标:

  1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

  2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

  活动准备:

  教具准备:范作动物新衣样板

  学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板,大中小图案的纸若干

  活动过程:

  一、出示小动物操作板,引出活动。

  1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。

  2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

  二、引导幼儿相互讨论

  利用桌上的.材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

  1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)

  3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

  4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

  三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

  1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

  2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。

  3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

  四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

  1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

  2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

小班数学教案6

  活动目标:

  1、能够区分图形特征,尝试根据图形特征、大小进行配对。

  2、体验帮助小熊的快乐。

  活动重点:

  区分图形特征、大小。

  活动难点:

  根据图形特征、大小进行配对。

  活动准备:

  1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

  2、形状、大小不同的图形多个,人手一份镂空纸制小路。

  3、PPT。

  活动过程:

  一、熊宝宝摔跤了

  (价值分析:情境导入,激发帮助小熊的情感)

  1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好)

  2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?

  重点提问:原来路上有洞洞,让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小,并想到要修路)

  二、一起帮小熊修路

  (价值分析:复习巩固图形,根据图形的不同和大小配对)

  1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)

  2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。)

  (1)请个别幼儿来搬"石头",

  重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)

  (2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头" 修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)

  重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的,你的是什么形状的,是大石头还是小石头?

  ? 可能出现状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)

  状况2:图形配上,大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)

  小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。

  (3)师生共同检查"修路"情况。

  重点提问:我们终于把路修好了,大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查)

  三、结束活动

  小熊说:"谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!"

  活动评析:

  1、精心选材,符合幼儿年龄特点。

  动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的,出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要,选择学习活动教材中,"动物花花衣"主题中的" 熊"这一点,进行了适当的延伸,设计了此数学活动,从幼儿在活动中的表现来看,幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的,是符合幼儿的年龄特点和认知规律,能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点,在图形配对上,其实,老师考虑融入大小、图形特征两个维度,因此在提供的图形数量上,老师进行了限制,只提供与洞洞数量相应的图形数量,以降低幼儿操作难度,提高活动的可操作性和可行性,但根据幼儿的.经验和发展,可适当将难度提升,提供比洞洞数量更多的图形数量,这样就对幼儿的操作造成了干扰,提高了挑战性。

  2、游戏激趣,引发幼儿学习兴趣。

  幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点,考虑到已经进入小班第二学期,因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对,就增添了一定的挑战,但这也给幼儿提出了更高的要求,又由于几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,老师以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面,极大地吸引了幼儿;其次,修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感,在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感,以及自老师价值的实现。

  3、精美教具,激发幼儿主动学习。

  首先,老师用纸板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误,让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次,将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现,淋漓尽致地表现在PPT的制作中,采用形象直观画面,以及生动的音效,很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

小班数学教案7

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,并根据物体的数量和形状分类。

  2、乐意参与活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

  场地准备:萝卜地。

  材料准备:点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。

  活动过程:

  一、情景导入,按点拔萝卜。

  1、今天,天气真好,兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗?

  2、瞧!妈妈给你们准备了小篮子,我们来看看篮子上有什么?(引导幼儿观察篮子上的点卡)

  3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。

  4、幼儿拔萝卜

  二、看特征分类,送萝卜。

  1、宝贝们,时间不早了,我们该去兔奶奶家了。

  2、咦!兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢?哦!妈妈想起来了,原来兔奶奶喜欢吃圆形的萝卜,

  兔爷爷喜欢吃三角形的.萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

  三、根据物体的数量和形状特征,二次分类

  1、兔奶奶:好多的萝卜,我们一起分享吧。

  2、兔奶奶家的碗好神奇,上面有什么呀?

  3、引导幼儿观察碗上的标记,并分类。

  4、宝贝们,吃饱了吗,那我们该回家了。

小班数学教案8

  【活动目标】

  1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;

  2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

  【活动准备】

  大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

  【活动过程】

  一、出示大挂图,情境导入。

  1、教师与幼儿边念儿歌,边做动作:“伸出你的左手,摆一摆,伸出你的右手,摆一摆。这是我的上面,拍拍手,这是我的下面,踏踏脚。一二一,一二一,小动物们盖房屋,草屋、木屋和砖屋,劈里啪啦真舒服。”

  师:动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子,请我们去做客,一起去看看吧。

  2、根据指示村口的指示牌找家,老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?

  3、找到胖胖猪家后,观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?

  二、师幼互动。

  (一)去池塘边散步

  1、“现在我们一起到外面去散步吧。看,这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘,小鱼在圈里,小鸭在圈外。

  2、请幼儿观察谁-在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)

  3、出示里外标志卡,我们用小标志来记录一下,圈代表池塘,点代表小动物。

  我们看到这张卡,就知道小鱼在池塘里面了。

  4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩?应该用哪张标志来表示?请幼儿操作。

  (二)音乐游戏:圈里圈外,进一步感知空间方位。

  1、教师在地上画一个大圆圈,请部分幼儿扮演小动物,听音乐在圆圈里外自由做动作,音乐停,小动物也马上停止不动。

  2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置,并请在记录单上用笔标出自己的位置。

  三、评价练习

  1、“我们的书本上还有小动物,请小朋友记录它们的位置,一起来看看是谁吧。”

  请幼儿打开幼儿用书2-B第四页,看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在“○”里面或外面标记出来。

  2、幼儿操作;

  教后记:

  感知里外空间形式这一内容看上去简单,但对于小班幼儿来讲,是需要在生活中感知的,而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程,不是一说就会的。因此,在活动的设计上,我们更注重为幼儿提供更多的感受过程,通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中,有处理得当之处,同时也存在不足的地方,在此与大家共同分享交流。

  1、活动导入这一环节,我们将之前学习的一首儿歌稍做修改,正好符合此情境,能较好地激发幼儿的兴趣,找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的.形式也符合幼儿特点。

  2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时,小朋友虽运用目测的方法说出结果,但教师应引导幼儿进行点数。

  3、互动(一)中,幼儿对里外标志已比较熟悉,如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。

  4、互动(二)中,教师直接让幼儿带上头饰进行游戏,如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物,学学它的动作,玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录,这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

  5、幼儿在记录位置时,教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定,这一点做得较到位,只要幼儿理解了里外的本质特征,也可以用自己的表达方式来记录。

  虽然这一教学活动已结束,但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着,体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等,我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的,更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

小班数学教案9

  【活动目的】

  1、能区分物体的大与小,并能按大小给4个物体排列顺序。

  2、巩固认识大小标记,有一定的观察和比较能力。

  3、体验集体活动的快乐情感。

  【活动过程】

  1、集体活动:鱼儿快乐游。

  (1)教师(出示四条大小不同的鱼):小朋友们,你们看,谁来啦?他们有什么地方不一样呢?

  (2)教师(出示海洋背景图):“小鱼们要去参加游戏比赛,要求它们有顺序地排成一条线。

  (3)师:“请你来帮小鱼排排队,从小红旗的地方开始,怎样排队才能有顺序呢?”

  (4)个别幼儿示范:哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队,我们要从小红旗的地方开始排队。

  (5)请你说一说你是怎么给小鱼排队的?(从大到小或从小到大)

  (6)除了这样排队,还能怎样排队也是有顺序的呢?(揭示图谱含义:从大到小;从小到大)

  2、幼儿操作活动。

  (1)师:“今天,水族馆要举行游泳比赛,让我们看看有哪些小动物参加呢?

  (2)师:“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

  3、展示和评价。

  (1)教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位,集体评价操作结果。

  (2)教师总结

  综合评语

  教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律,为幼儿创设自由的学习环境,引导他们主动积极地探索,并获得相应的'发展。

  本活动是一个数学活动,重点是让幼儿在观察比较的过程中,感知了解鱼大小方面的特征,并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他们根据鱼的大小特征进行分类,还是稍有难度的。需要教师重点指导。

  幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。

小班数学教案10

  教学目标:

  1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

  2、通过游戏加深1、2、3、4、5,珠与译数、数译珠。

  3、操作中体验学习知识的乐趣。

  教学准备:

  《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》,录音机;数卡、珠卡,胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多;大算盘;小算盘14把;老虎头饰。

  活动过程:

  一、活动导入

  小朋友今年是什么属相年?(虎年)。小朋友你们都很聪明,今天老师扮老虎妈 妈,你们就扮小老虎好吗?(好)。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌,小朋友要仔细的听,听完后,老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》,刚刚听到的儿歌里有几个数字?(5个)。都是什么呀?哪个小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问:小朋友1像什么呀?跟教师读:(1像铅笔来写字),(2像小鸭水上漂),(3像耳朵听声音)(4像小旗迎风飘)(5像秤钩来卖菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

  二、通过《神奇的手指》手指游戏,数在手指上的'变化。

  下面我们轻松一下,活动活动我们的手指,好!一起做《神奇的手指》游戏好吗?放《神奇的手指》歌曲,跟老师一起游戏。

  手儿搓搓,手指点点,眼睛眨眨,头儿摇摇,

  我的手指多灵巧,我的手指变变变,

  一个手指头变成毛毛虫,爬呀爬呀,爬一爬,

  两个手指头变成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

  三个手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵,

  四个手指头,变变变,变成螃蟹走,走走走,

  五个手指头,变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷,

  我用手指头,变变变,我的手指头真好玩。

  三、数字在算盘上表示

  让幼儿回到座位上桌子前,小朋友数字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,数字还可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盘)出示大算盘,介绍算盘,四周叫框,横的叫梁,竖的叫档,上珠一个表示5,下珠一个表示1,小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上,看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好?教师在算盘上示范拨珠,在看幼儿拨珠的情况,如有错误进行指导改正。

  1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

  4——托4, ——4;5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

  四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠,珠译数

  小朋友都很累了吧,下面老师跟你们一起游戏好吗?把幼儿分成两组,一组发数胸卡,另一组发珠胸卡,讲游戏规则:这个数卡去找对应算盘上的珠卡,,珠卡去找对应的数卡,这就是一对好伙伴,一会放音乐,跟老师一起做动作,等音乐停的时候,就赶紧去找自己的伙伴,不要找错了,手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么,要记住。找一位教师先示范一次;放《两只老虎》进行游戏。游戏结束,老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠,好不好?”好!(走喽!)”

小班数学教案11

  瓢虫找家

  活动目标:

  1.巩固手口一致数3以内的数。

  2.培养按数量归类的能力。

  3.通过游戏,提高对数学活动的兴趣。

  活动准备:有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

  活动过程:

  一、游戏导入

  师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。

  二、利用图片,练习手口一致数3以内的'数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。

  三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。

  1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

  通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。

  2.送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类

  (1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

  (2)集体验证。

小班数学教案12

  活动目标:

  1、认识10以内数量的多少。

  2、认识“=”、“≠”。

  活动准备:

  1、椅子、音乐、图片。

  2、等号“=”、不等号“≠”。

  3、《我的数学》第28、29页。

  活动过程:

  师:“小朋友们,早上好。”

  幼:“老师,早上好。”

  1、稳定幼儿情绪:手指律动《乌龟》

  乌龟乌龟一个头,

  乌龟乌龟你好慢,

  乌龟乌龟短尾巴。

  师:“小朋友们真棒!”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?”

  幼:“喜欢。”

  教师:“小朋友们都很喜欢玩游戏,但在玩游戏之前,李老师要和小朋友说一说游戏规则。”

  2、抢椅子游戏

  教师说明游戏规则:把椅子围成一个圈,请多名幼儿出来,随着音乐跑起来,音乐一停,幼儿马上坐在椅子上,(幼儿要比椅子多)没抢到椅子的幼儿为输。 教师:“请小朋友观察一下,老师请出来的小朋友和椅子怎样,他们一样多吗?”

  (引导幼儿说出“等号”、“不等号”。)

  3、出示图片。

  师:“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同?”

  *幼儿观察图片,引导幼儿说出图片中的特点。

  *请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。

  *引导幼儿用不同的'方法进行比较。

  教师:“哇!小朋友们真聪明。”

  4、小结

  比较两组物体数量的相等或不相等的方法。

  师:“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”

  游戏《变魔术》

  *变一变,看谁变出的手指和我相等。

  *变一变,看谁变出的手指和我不相等。

  5、练习操作。

  请幼儿打开幼儿数学书,观察比较每组物体是否相等,请填上“等号”、“不等号”。

小班数学教案13

  数学教案:小手比一比

  教学名称:数学

  教学内容:小手比一比

  教学目的:

  1、教幼儿认识1——3的数字形。

  2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

  教学准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1——3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的.小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

小班数学教案14

  【活动目标】

  1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

  2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

  【活动准备】

  课件,操作材料、雪花片若干。

  【活动方法】

  引导法、图示法、操作法。

  【活动过程】

  一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。

  1、引导幼儿观察。

  提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

  2、幼儿依次说出图中的水果数量。

  提问:你是怎么知道草莓有5个的?

  学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

  二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

  1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

  2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

  3、鼓励幼儿大胆讲述。

  4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的'数量。

  三、幼儿操作活动。

  1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

  2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

  四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

小班数学教案15

  活动目标:

  1.掌握比较物体高矮的正确方法。

  2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

  3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。

  活动准备:

  人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

  活动过程:

  1.导入。

  今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的.个子高,谁的个子矮。

  2.比高矮——比高矮的正确方法。

  (1)教师和幼儿比高矮。

  教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)

  (2)幼儿与幼儿比高矮。

  一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论:小朋友,你怎么想?

  两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

  (3)游戏:找个朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三个排序。

  爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

  4.幼儿做相关练习。

  (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

  (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

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