关于小班数学教案范文汇总九篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学教案 篇1
教学目标：
1、多种感官感知1、2。
2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
教学准备：
1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。
2、每个幼儿1、2点卡各一张。
活动过程：
1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？
2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。
3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。
4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的`圆点卡片。
5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。
小班数学教案 篇2
小班数学教案
活动目标：
1在操作中感知4以内的.数量，会手口一致地点数并说出总数
2.根据数字卡片取（放）物品
3.感知等量关系，建立等观念
活动重点：认识并感知4
活动难点：能准确点数数量为4的物品
活动准备：数字大卡片1.2.3.4 画册 魔 盒 百宝箱
活动过程工：
1 .指导和客人老师打招呼.
2.复习123
由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、 师伸手指 说1并提问：“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示，师启发幼儿回答。依次出出 数字大卡片2，3
3.新知
3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友，它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数
1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ，问“4像什么“，那么我们教室里什么物品是4个呢？师启发幼儿回答（4条丝瓜，4只小白免）
4 .摸卡取物
小朋友，你们在教室里找到这么多数字，真了不起，让我们为自己鼓鼓掌吧！
小手拍拍儿歌 引出手指游戏 （一个手指点点点。两个手指敲敲 ，……五个手指拍拍）再引出 《小手拍拍儿歌》把小手藏起来
老师这儿有两件宝物，出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片，再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝，并适时地给予表扬。
5.画册。 嘘！刚才数字宝宝们说累了想坐下了，我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍儿歌 。母亲节到了，皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。
小班数学教案
皮皮他们真懂礼貌 ，母亲节了，你们想给妈妈准务礼物吗？走排好队跟老师一起准备礼物去吧！
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的.多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：
磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：
一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?
教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)
二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)
教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。
(3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。
师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)
教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。
教师：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。
三、活动，收拾教具，结束活动。
教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
小班数学教案 篇4
目标
1．体验游戏中学习的乐趣。
2．感知5以内的数量，并能按数量取相应的物体。
活动准备：
幼儿人手4块积木代表鼓娃娃，10个雪花胶片和一块可插4排雪花片的计数板，数字点卡。
活动重点：感知5以内的'数量。
活动难点：按数量取相应的物体。
活动过程
1、 游戏：“听鼓声取积木”。
（1）每敲一次鼓，就拿出一块积木。（分别敲4次鼓，取出4块积木）
老师：“小朋友手上的积木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意听，每听到一次鼓声，就拿出一个‘鼓娃娃’。”
（2）幼儿数一数，有几块积木。
老师：“我们一起来数一数，现在有多少个‘鼓娃娃’蹦出来了，注意要从最左边开始数，用手点着积木数。”
本环节复习4以内的数，强调点数的方法。
2、取雪花片，看数操作。
老师举数字，幼儿按数字取相应数量的雪花片。
老师：“小朋友看看老师手上的卡片上是数字几？请你拿出跟数字一样数量的雪花片。”
3、老师分别按次数敲鼓，幼儿根据鼓声的次数，从计数板上取走相应数量的雪花片，放到盘子里。
4、游戏：“开火车”
游戏规则：幼儿手上拿着画有圆点的卡片，老师拿数字卡片，当老师出示数字卡“5”，手上拿着相应数量点卡的幼儿就上车，组成一列火车。
老师：“现在请小朋友数一数你手上的卡片里有多少个圆点？”“数字5的小朋友请上车。”
小班数学教案 篇5
准备
1、 正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、 大方巾、大小不同的彩色计划和图形片
主要过程
一、认识正方形：
1、 出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的`名称。
2、 请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
二、游戏：给大方巾找朋友
教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
三、找班上的正方形：
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：
请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。
目标
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的应用。
小班数学教案 篇6
设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2、能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1~5圆点卡片；小动物图片；
活动过程
设计意图
一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花
引导幼儿手口一致点数，说出花的`总数。
二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？
1、帮助幼儿读任务卡：
（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？
（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4、根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。
1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1~5圆点）：
（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？
（2）这些圆点代表什么意思？
2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
3、集体验证。
4、根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。
四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！
以“小熊开花店”的情境导入活动，迎合美丽的春天。
以“帮客人送花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，为后面的操作做铺垫。
教师引导幼儿理解任务卡的内容，和幼儿一起解读，加深理解，幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配，初步感知5以内的数量关系。
通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境，再次操作，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的`对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）
（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌） 活动延伸：
游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
活动重点：
区分图形特征、大小。
活动难点：
根据图形特征、大小进行配对。
活动准备：
1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。
3、PPT。
活动过程：
一、熊宝宝摔跤了
（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？
重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）
二、一起帮小熊修路
（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）
1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）
2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。）
（1）请个别幼儿来搬"石头"，
重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）
（2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头" 修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）
重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？
? 可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）
状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）
小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的`形状和大小都一样的"石头"才行。
（3）师生共同检查"修路"情况。
重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查）
三、结束活动
小熊说："谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！"
活动评析：
1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的" 熊"这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
小班数学教案 篇9
【活动目标】
1、学习儿歌《数熊山》，尝试1-5点数。
2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。
3、了解多与少的相对性。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
【活动准备】
欣赏《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。
【活动过程】
一、导入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。
1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数，用手指点物数数。
3、一起看图片，念儿歌。
三、游戏：数熊山。
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的'幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。
【延伸活动】
自由活动时间，和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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