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小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计三

时间：2022-08-17 07:55:17 小学自然教案我要投稿

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一片完整的叶（三）

小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计三

执教者：周向鹏
学习者：浙江省胜利、崇文学校三（2）班
教材分析：
　　本课时是《科学》三年级植物单元的最后一堂复习课。教材在这里安排对一片叶的描述，是对本单元的总结，并对学习到的知识加以运用。因为叶子的描述涉及到叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖、叶柄等内容，让学生在描述的过程中不知不觉地完成复习和运用知识的过程。体现新课标中在科学活动中引领学生建立有结构知识体系的理念。
　　同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。
教学要求：
　　1．经历观察一片完整的叶片的过程。
　　2．经历对树叶进行简单的观察和描述的过程。
　　3．经历对一片完整树叶拓印的过程。
　　4．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。
　　5．组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。
　　6．感受树叶的美丽，体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。
教学准备：
　　落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸、各种叶的标本。
教学活动过程：
一、创设情景，引入研究。
　　师：（大屏幕上出示一棵大树，大树的高有房子作参照，树皮、树叶的颜色清晰可见，树上树下还有很多的小动物。）同学们，以前我们学习了怎样描述一棵大树，你能描述大屏幕上的这棵大树吗？
　　生：这是一棵有三层半楼那么高的大树，树的底部树干很粗，到中间树就分成了很多根大小不一样的树枝。
　　生：老师，我能描述的比他更多。
　　师：真的吗？好，那你来吧！
　　生：树皮的颜色是咖啡色的，有很多的裂缝，树的枝丫上和地面上有小动物。
　　生：我还有补充，（教师有意识让她回答）树冠像一座小山，树叶是绿色、针形的。
二、描述一片叶的特点。
　　师：真能干，把树叶也描述了。我们能描述一片树叶吗？
　　生：能！
　　师：那我们描述树叶的什么内容？怎么进行描述写呢？讨论一下行吗？（小组讨论：描述树叶的哪些内容、怎样描述一片树叶）
　　师：（教师到每个小组里倾听讨论）有结果了吗？有结果的小组请高高地举起手！
　　师：（全班大部分学生都举起手）谁愿意来说说你们小组讨论的结果？
　　生：我们小组讨论的结果是：描述树叶的颜色、大小、形状。
　　生：我们小组还有补充，还应该描述叶的边缘和叶脉。
　　生：别忘了描述树叶的叶柄的颜色、大小、形状、粗细。
　　师：你选择一片自己觉得最美丽的树叶。
　　生：你能自己在小组内描述这片叶子吗？
　　生：能！
　　师：开始吧？
　　师：（教师巡回学生每个人都描述完）我这里有一片叶子谁能自告奋勇来描述给全班同学听听？
　　生：这是一片绿颜色的叶子，它的形状是卵形的，叶边缘像锯齿一样。
　　生：我有补充，叶子的叶脉是网状形，叶柄很粗。
　　师：还有吗？
　　生：有，叶柄的颜色是深绿色，叶柄先粗后细。
　　师：我们来玩个游戏好吗？游戏是这样的，我们先请大家来观察黑板上的各种树叶，每人选择一张，不要告诉其他同学。描述这片叶子请大家猜猜好吗？
　　（教师出示各种树叶的标本：卵形叶、心形叶、披针形叶……各种形状、颜色、大小等树叶若干。）
　　师：第一、二、三小组先来观察。（三小组有次序地进行观察）
　　师：观察好的小组到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小组来观察。
　　生：我要大家猜的叶子是一片紫红色的树叶，叶脉是网状的，树叶是卵形的。
　　生：（表现非常活跃）我请张雨晨来猜。
　　生：我猜是3号树叶，因为3号树叶是紫红色、网状脉、卵形的。
　　生：我要大家猜的叶子是披针形的，树叶是淡绿色的、树叶的叶柄很细。我请叶新海来猜。
　　生：我猜是8号树叶。
　　生：不对，应该是5号叶子。五号叶子是竹子的叶子。
　　生：我要大家猜的叶是一片黄颜色的树叶、是心形的。我请汪雨崎来猜。
　　生：是7号树叶。因为7号树叶是三面三片黄颜色叶子中的一片，加上它又是心形的。
　　师：大家对叶子的认识可真不少。
三、拓印一片美丽的树叶。
　　师：同学们，如果我们要把我们描述的叶子拓印下来，你觉得有几种方法？
　　生：像拓印树皮那样。
　　生：用水粉颜料涂在树叶背后拓印。
　　师：你们觉得哪一种好？
　　生：第二种好，因为第二有颜色变化，拓印的也比第一种清楚。
　　师：那你能说说怎么拓印呢？
　　生：先在树叶的背面涂上水粉颜料，然后按在白纸上就可以了。
　　师：（教师不做补充）我们开始拓印好吗？
　　学生开始拓印自己喜欢的树叶，教师巡回指导（启发）。学生有的由于水分过多无法拓印，学生有的由于树叶不平无法拓印。
　　师：你们看，他拓印的很好！请他给我们介绍经验好吗？
　　生：其实我开始拓印树叶没有成功，因为我加的水太多。后来我们小组商量一点点水就可以了。还有不要用手压树叶，用白纸压，这样就不会把底下的纸弄脏。
　　师：我们根据他们的经验，在选择一片树叶试试看。
　　教师将学生自己满意的拓印展示在黑板上。
　　师：你最喜欢谁拓印的树叶？
　　生：我喜欢1．5．7号，因为他们拓印的树叶颜色非常漂亮。
　　生：我喜欢3．7号，因为他们拓印的树叶形状非常好看。
四、科学描述的延续
　　师：我们能不能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上？
　　生：能！

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