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二年级上册音乐全册教案

时间:2023-03-31 11:41:31 音乐教案 我要投稿

二年级上册音乐全册教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的二年级上册音乐全册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级上册音乐全册教案

二年级上册音乐全册教案1

  教学目标:

  六、课堂小结:故事告诉我们——虚心使人进步,骄傲使人落后。

  第三课时

  教学内容:表演《大鹿》

  教学过程:

  一、学唱歌曲

  1、用听唱法学会歌曲。听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词,尤其是:“兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把手挽 牢 -”要读得清晰、准确。

  2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  二、表演 《大鹿》

  歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。

  三、编创与活动

  用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”,学生可设想多种,再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏,将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

  板书设计:

  第十课 过新年

  教学目标:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点:指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

  教学难点:编创旋律

  教学方法:综合音乐实践法

  教具准备:琴,打击乐器等

  总 课 时:三课时

  第一课时

  教学内容: 表演《小拜年》

  教学过程:

  一、律动:

  随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

  二、谈话导入:

  1、 同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

  2 、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

  学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

  3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

  4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

  学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

  三、重点练习:

  1、 同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

  (学生敲一敲,感受一下)。

  2、 同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

  ×××∣×××∣××××∣×××∣

  咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

  学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

  四、学唱歌曲:

  1、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

  学生回答:能。

  2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

  (学生跟学唱歌曲)。

  3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的.可以相互学习,相互交流。

  4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

  5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

  (部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

  6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

  7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

  (学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````)

  师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

  师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢?

二年级上册音乐全册教案2

  本单元的难点:

  1.在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。

  2.在学会歌曲《小雪橇》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

  3. 表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。

  第一课时

  教学内容

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

  2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。

  教学目标

  1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。

  2. 用动作表现雪花飞舞的情景。

  3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。

  教学过程

  (一)《雪花飞舞》

  1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

  2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。

  3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的`?

  4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

  5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

  6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。

  7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

  (二)《江雪》

  1. 初步听赏歌曲《江雪》。

  2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助学生理解古诗。

  3. 学生跟着老师朗读古诗。

  4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。

  5. 跟着录音学唱歌曲。

  教学评价

  1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

  2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。

  3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。

  第二课时

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2. 能正确表达歌曲情绪。

  3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4. 播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5. 教师分句教唱。

  6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

二年级上册音乐全册教案3

  第一单元 好朋友

  第四课时

  第二单元:生日快乐

  第三单元 时钟滴答

  本单元教学反思:

  第三课时

  第六单元 夏天的雷雨

  第二课时:包子、剪子、锤

  第五课时:老鹰捉小鸡

  第七单元:郊游

  第三课时:快乐的小熊猫

  第四课时:秋虫音乐会教案

  第四课时:乘雪橇

  教学内容:

  欣赏管弦乐合奏《乘雪橇》

  教学目的:

  感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪

  作品简介:

  1、《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。

  2、安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。

  4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。

  欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的.人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。

  教学过程:

  一、复习导入

  复习演唱本单元已学歌曲,导入新知。

  二、作曲者介绍:

  安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  三、欣赏作品

  1、初听乐曲

  2、感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化。

  3、分段欣赏,并在节奏欢快处举手向老师示意。

  4、完整聆听。

  四、课堂小结

  本单元教学反思

二年级上册音乐全册教案4

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的.对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  四、小结,下课。

二年级上册音乐全册教案5

  第1课 金色的秋天

  教学目标

  教学内容 欣赏与活动

  教学内容 欣赏《我是人民的小骑兵》

  教学目标:

  教学课时:三课时

  一、组织教学

  教学过程

  教学目标:

  1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

  2、 积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  教学重点:

  表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。

  教学过程:

  (一)学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

  1、 师:今天天气真好,小动物们都出来玩了. 儿歌:小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可 爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽……小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆圈飞呀飞。

  (二)找家、自由选择不同的动物角色

  1、 师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的.家呀?你是怎么知道 的?(引导幼儿看一看、说一说)

  小结:黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮!

  2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢?

  师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它?

  师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

  (三)分角色表演和游戏

  1、音乐游戏:什么动物出来玩?

  (1) 师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好 不好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出来玩了!它是怎么样出来的?

  (2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……

  引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说好听的话吧!

  (3)最爱吃的食物

  师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜……)

  师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀?

  师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜……

  (四)回家

  1、 今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了!

  2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去(小兔小兔跳回家,小鸡小鸡跑回家,小猫小猫走回家,小鸟小鸟飞回家)

二年级上册音乐全册教案6

  教学目标:

  1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;

  3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

  教学重点:

  1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

  2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

  教学难点:

  1、 用打击乐器为乐曲伴奏;

  2、 律动《摘果子》

  教学用具:

  磁带、录音机、课件

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、基础训练

  节奏训练

  2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

  x xx | x x | x x x x | x —||

  要求:拍准十六分音符

  2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

  要求:拍准八分音符,掌握节奏

  2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

  三、新课教学

  师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

  1、 师范唱;

  2、 带学生朗读歌词;

  3、 带唱歌曲;

  4、 全班齐唱。

  四、参与表现

  师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。

  1、 教唱《摘果子》;

  2、 律动《摘果子》。

  五、总结下课

  1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

  2、师生再见,听音乐出教室

  第二课时

  一、组织教学

  1、 听音乐进教室

  2、 师生问好

  二、导入新课

  师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

  三、新课教学

  1、初听全曲

  a、听这首歌曲,你有什么样的.感觉?

  b、它表现了什么样的场景?

  2、再听全曲

  a、哼唱它的主旋律

  1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

  b、说说它是几拍子的歌曲

  c、简单介绍歌曲

  《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

  四、参与表现

  师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

  1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

  2、请同学上来用乐器伴奏。

  五、总结下课

  师生再见,听音乐出教室

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