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大班数学公开课教案及教学反思《钱币兑换》
作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的大班数学公开课教案及教学反思《钱币兑换》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1、体会钱在日常生活中的重要作用。
2、认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。
3、认识元、角、分，并能进行换算。
二、活动准备
1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。
2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。
三、活动重难点
1、活动重难点：会进行简单的人民币换算。
2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。
四、活动过程
1、进行"猜价钱"的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。
(1)、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力："你们知道这是什么吗?""你想要这个存钱罐吗?"
(2)、提问"那你知道买这个存钱罐要多少钱吗?教师引导幼儿猜价钱，"你猜得贵了、还是便宜了"加深幼儿对数的大小的体会。
(3)幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。
2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。
(1)、教师提问："小朋友乘过城市公交车吗?它需要多少钱呢?"
(2)设置问题情境："可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢?"
(3)、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多?
(4)、幼儿操作钱币，教室巡回指导。
(5))、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿?
(6)、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。
1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角"1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。那么你知道1元等于几角吗?""那10角等于几元?"
3、引导幼儿进一步认识元、角的关系。
(1)、教师提问："小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。"
(2)、教师出示图片：2角能换()个1角。
(3)、在操作中帮助幼儿理解什么是"换"，如何是等价。
(4)、在此基础上再出示其他各题：如1元能换()张5角，1元能换()张2角。
(5)、师生共同核对结果。
(6)、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。
教学反思
1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系
3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。
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