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天天做得到中班音乐教案

时间:2022-12-03 19:36:51 音乐教案 我要投稿

天天做得到中班音乐教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的天天做得到中班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

天天做得到中班音乐教案

天天做得到中班音乐教案1

  活动背景

  本节课根据幼儿的一日三餐设计,更贴近生活,通过本节课学习,让幼儿更好的了解到做饭需要的工具,以及自己的爸爸妈妈的辛苦,让幼儿懂得,自己长大了可以帮助爸爸妈妈做些自己会做的事儿。

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆唱歌,激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感。

  2、引导幼儿有节奏的唱歌,并注意曲词准确。

  3、萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  重点:能吐字清楚的唱完这首歌

  难点:能根据歌曲表演动作,有节奏的跳。

  活动准备

  1、电子琴,伴奏老师,歌曲挂图。

  2、上课前一天,老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。

  活动过程

  一、开始部分

  讨论,爸爸妈妈是怎样做饭的

  教师:小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?他们是用什么做饭的,?

  幼儿,锅···

  教师:爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢?

  幼儿,我会帮助妈妈拿菜,

  幼儿:我会帮助妈妈拿筷子

  幼儿:···

  教师:我们今天来学一首新的歌曲,听听歌曲中的`小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。

  二、展开部分

  教师出示图谱,引导幼儿观察图上的小朋友在干什么?请幼儿自由回答

  教师朗诵歌词,幼儿倾听。

  教师再次朗诵歌词,并带领幼儿边打节奏边朗诵。

  教师范唱歌曲提问:这首歌的名字叫什么?

  幼儿:《做饭饭》

  教师:现在请小朋友跟我一起唱这首歌,唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人?(教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子,唱完后教师提问)

  教师再次带领幼儿唱歌,鼓励幼儿表演动作

  分组唱:教师带领男小朋友唱,女小朋友听,再交换角色。

  教师:现在我请小朋友们相互给同伴们表演,女小朋友先唱给男小朋友听,再由男小朋友唱给女小朋友听,好吗?

  教师:现在我们请几个小朋友来唱给大家听听,并表演动作,(伴奏老师弹琴)

  教师:他们表演得真好啊,我们来围成一个大圆圈,唱这首歌吧,

  围成圆圈后,幼儿自由结伴,在老师的伴奏下边唱边表演

  三、结束部分

  教师,今天我们学了这首歌曲,小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?

  爸爸妈妈每天都很辛苦的工作,还要送小朋友来幼儿园上学,小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?

  教学反思

  通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。

天天做得到中班音乐教案2

  活动目标:

  1、喜欢说儿歌,尝试创编儿歌。

  2、尝试自我评价。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  背景音乐,评价表,彩色笔。

  活动过程:

  一、齐说儿歌,理解含义。

  1、出示清洁宝宝图,和孩子一起说儿歌。

  2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?

  3、请幼儿创编动作说儿歌。

  二、小组讨论、改编儿歌。

  1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。

  2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。

  三、贴小标志、自我评价。

  1、出示自我评价表。

  2、请幼儿找到自己做到的.表格贴上小标志。

  3、比比看谁是清洁宝宝。

  活动反思:

  让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。

天天做得到中班音乐教案3

  设计意图:

  当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

  活动目标:

  1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

  2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

  2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

  活动过程:

  一、熟悉乐曲

  1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

  2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。

  3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

  4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

  5,提问:

  (1)小朋友,故事里有谁啊?

  (2)小熊是怎么走路的.?(熊是慢慢的走)

  (3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)

  (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

  (5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)

  6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)

  二、熟悉节奏型

  师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)

  师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?

  师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

  师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

  师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

  师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大青蛙声音响,小青蛙声音轻

  (3)看着图谱边念边用手来表示

  2、分角色徒手练习

  (1)分段练习

  1、请小朋友练习小熊和小花;

  2、请小朋友练习小白兔和青蛙;

  3、合作表演

  (2)跟音乐徒手练习,

  三、乐器演奏。

  1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

  2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

  师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

  师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)

  3、完整地演奏一次

  师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!

  四、结束活动

  师:好玩吗?我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

  教学反思:

  打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分,属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试:

  1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。

  在开展教学活动时,我要求自己既是组织者,又是参与者,合作者,同时也是一位听众和观众,如和小朋友一起做游戏,一起唱歌跳舞,细心观察他们在生活中的表情、感觉等,建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中,各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法,用拟人的口吻配合音乐一起讲故事,让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时,启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。

  如:有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚,有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手,有的幼儿说拍腿,有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音,身体不同部位的动作,打出乐曲的各种节奏,同时幼儿的情感,创新、创造力在愉快的学习中得到了开发,得到了锻炼。

  2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力

  合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理,合作能力是一个人的综合能力的反映,在幼儿园教学中,有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。

  如:在这节课中,我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器,并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说:不好听,太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器,感觉高低音及不同节奏,用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏,让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事,经过多次反复训练,幼儿看着老师的指挥,用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐,这需要幼儿高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的乐器配奏,共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理,只有共同合作就能做好每一件事。

天天做得到中班音乐教案4

  活动目标:

  1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

  2.学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。

  3.能在活动中感受愉快的情绪。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  各种小乐器。

  活动过程:

  1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

  小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?

  2.交代玩法:

  教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

  3.让幼儿学做游戏:

  先幼儿听辩声音来做动作。

  再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

  最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

天天做得到中班音乐教案5

  活动目标

  1、喜欢说儿歌,尝试创编儿歌。

  2、尝试自我评价。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的.引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:背景音乐,评价表,彩色笔。

  活动过程:

  一、齐说儿歌,理解含义1、出示清洁宝宝图,和孩子一起说儿歌。

  2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?

  3、请幼儿创编动作说儿歌。

  二、小组讨论、改编儿歌1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。

  2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。

  三、贴小标志、自我评价1、出示自我评价表。

  2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。

  3、比比看谁是清洁宝宝。

天天做得到中班音乐教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿观察手臂姿势的变化,初步学习画正面做操人的不同姿态。

  2、启发幼儿根据自己的想象添画出有关的内容。

  3、教育幼儿坚持天天认真做操,让身体更健康。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  活动准备:

  幼儿作业纸、油画棒、正面做操人的'不同姿态范例、响铃一副

  活动过程:

  1、引起兴趣:

  出示响铃,小朋友看这是什么?我们什么时候用的?谁来做给大家瞧瞧?你还会做什么操?

  2、讲解示范

  请个别幼儿上来做早操中的一些动作。如两手臂平举、两腿并拢的姿势,引导幼儿观察分析早操的动态特点,然后演示作画的方法:先画圆圆的头,在头下面画出方形的身体,在头颈两边画出手臂,两只手臂要画的一样长,即可以画出平举的样子,也可以画出上举或下垂的动作,还可以画出弯腰的动作。

  3、幼儿作业,老师巡回指导。

  请幼儿将自己或同伴做操的样子画下来,鼓励幼儿画出各种动作。并添画有关的内容。注意幼儿的坐姿和握笔方法,辅导能力差的幼儿作业。

  4、展示评价幼儿作品。

  选出画得好、内容丰富的作品给予表扬,并让幼儿来学一学、做一做画中的动作。

  活动反思:

  表扬有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。

天天做得到中班音乐教案7

  活动目标:

  1、喜欢说儿歌,尝试创编儿歌。

  2、尝试自我评价。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  背景音乐,评价表,彩色笔。

  活动过程:

  一、齐说儿歌,理解含义。

  1、出示清洁宝宝图,和孩子一起说儿歌。

  2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?

  3、请幼儿创编动作说儿歌。

  二、小组讨论、改编儿歌。

  1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。

  2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。

  三、贴小标志、自我评价。

  1、出示自我评价表。

  2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。

  3、比比看谁是清洁宝宝。

  活动反思:

  让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。

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