八年级政治教案(15篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的八年级政治教案，欢迎阅读与收藏。
八年级政治教案1
一、正确面对学习压力与考试焦虑
1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。
⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力
①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。
②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。
②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。
⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。
①树立远大理想，明确学习目的;
②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标;
③看到自己的进步，提高信心和勇气;
④和知心朋友交流，寻求帮助。
2、考试焦虑是正常的情绪反应。
⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。
⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。
3、导致考试焦虑的原因。
⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足;
⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。
4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。
⑴自信训练法;
⑵认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习;
⑶进行深呼吸和积极的自我暗示;
⑷寻求心理咨询。
第4课时 教学设计
二、树立正确的学习观念，养成良好的'学习习惯
1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。
⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;
⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率;
⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。
2、我们要养成良好的学习习惯。
⑴认真对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外知识，愉快地与同学探讨问题，合作学习等。
⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证;
⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程，要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。
第5课时 教学设计
三、做好升学和职业选择的心理准备
1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理准备。
⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的理想;
⑵要开始思考职业选择问题;
2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。
3、创业从择业开始。
⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;
⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视继续学习;
⑶提倡“终身学习”。
第8课时 教学设计
一、面对生命的思索
1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。
2、生命让人留恋，让我们善待生命。
(1)、决不轻易放弃自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一个人文明程度高低。
要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。
3、生命有长短，价值有差异。
人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表现：个人生活幸福美满;对社会履行责任，做出贡献。
第9课时 教学设计
二、实现人生的意义
1、从日常点滴做起，实现人生意义
(1)、在平凡岗位上创造生命价值。
(2)、服务他人、社会，推动社会进步。
2、青少年学生要从现在做起，实现人生的意义
(1)、要在日常的学习、生活中创造人生价值。
(2)、掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向。
八年级政治教案2
教学目标
知识与能力：
懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。
过程与方法：
发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、本班的学生的实际问题进行讨论。
情感、态度与价值：
帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。教学建议
教学重点、难点：
整框都是重点，根据青少年情绪发展的特点，易产生不良情绪，为避免不良情绪的产生，指导学生培养良好情绪犹为重要。
本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系，学生不易理解。
教法建议：
1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。
2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。
3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。
4.名人名言欣赏
教学设计示例
教学过程：
情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的.心情，那么，如何培养和保持良好的情绪?这就是我们这节课要学习的内容。
(板书)：三、保持乐观的心情，做情绪的"主人"
(板书)：1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀
(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。
(投影)：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里?"
年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心里。"
(提问)：这两幅对联有什么不同?反映了作者什么情绪?这个故事告诉我们什么道理?
俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。
(录音故事)：《赵忠祥下放农村》
(讨论)：情绪与志向、胸怀之间是什么关系?
结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。
(投影)：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
--雨果
(学生活动)：
看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。
[板书]：热爱生活，培养乐观的生活态度。
(录像)：《中国残疾人艺术团》的表演片段
(图片)：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片
(提问)：他们为什么这么快乐?
结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。
(提问)：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度?
结论：善于寻找快乐!
(学生活动)：
寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。
(投影)：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。
[板书]：3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。
当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。
(学生讲故事)：
1.二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。
2.列宁经常郊游，放松心情。《详见扩展资料》
这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么?对你调节情绪有什么作用?
(学生活动)：
可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。
[小结]：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。
(投影)：名人名言欣赏：
真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。--爱因斯坦
一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞
一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。--穆尼尔·纳素夫
假如生活欺骗了你
不要忧郁，也不要愤慨
不顺心的时候，暂且容忍
相信吧，快乐的日子就会到来。
--普希金
板书设计
三.保持乐观心态，做情绪的"主人"
1.树立远大的志向，培养宽广的胸怀
2.热爱生活，培养乐观的生活态度
3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活
八年级政治教案3
教学目标：
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
教学重点：
与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：
通过与父母沟通的能力。
导入新课：
通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。
二、两代人的对话（板书）
1、架起理解的桥梁（板书）
（1）常与父母沟通（板书）
情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！
学生阅读P24“相关链接”的.内容，了解处理家庭冲突六步法。
第一步：明确冲突是什么？
第二步：进一步分析产生分析的原因。
第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。
第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
这六步方法不是万能的但给我们提供了解决家庭矛盾的思路，常时使用它会给我们一定帮助。与父母沟通要有一定的技巧，我们先来探讨一下与父母沟通的基本要领。
（2）与父母沟通的要领（板书）
活动：模拟表演：
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门？
以上同学讲了一些与父母沟通的方法。我们与父母沟通其目的是要解决问题，寻求最佳结果。这就要讲究策略、掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重了解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。下面我们来看一下“相关链接”给我们讲的技巧和方法。
2、交往讲艺术（板书）
活动：毛毛的故事。
学生阅读书中毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。
与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。
第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜，赞美父母当年之勇他们会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
第二、认真聆听，交往起来免误会。说话是学问，听话也有艺术。与父母交谈，要先聆听，再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候，有错就承认，有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。
第三、帮助父母，交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧，努力为父母做事，父母方面就会更疼爱我们，更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们的。
第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。
课堂小结：
组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。
课堂练习：
见练习册。
八年级政治教案4
教学内容：复习《党在社会主义初级阶段的基本路线》
教学时间：第五周星期四上午第2节
教学班级：初三9班授课人：熊黎
教学目的：
1、强化学生对基本知识的掌握；
2、提高学生分析问题、解决问题的能力；
3、提高学生运用课本知识分析实际问题的能力。
教学重点：回顾课本基本知识
教学难点：运用知识解决习题
教学过程：
一、教师串讲本节基本知识点：
1、社会主义初级阶段的含义、基本特征和大体时间
2、党在社会主义初级阶段基本路线的.制定依据、内容、核心内容
（1）以经济建设为中心的含义、原因
（2）坚持四项基本原则的内容、原因
（3）改革的实质、前提、目标
（4）对外开放是我国长期的基本国策
3、坚持党的基本路线不动摇
（1）关键：坚持以经济建设为中心不动摇
（2）“一个中心，两个基本点”是统一整体
（3）正确处理改革、发展和稳定三者关系
4、新时期最鲜明特点是改革开放
二、学生根据老师的提示检查自己知识点的掌握情况
三、学生做配套练习题
四、教师根据学生做题的情况给予适当评价
五、课堂小结：
1、本节的知识重点应在第一框党的基本路线
2、学生应联系身边的变化以及祖国的巨变体会改革开放是强国之路，从而坚信坚持党的基本路线一百年不动摇。
附板书设计：
复习：党在社会主义初级阶段的基本路线
初级阶段基本路线
1、含义1、是什么
2、基本特征2、为什么
3、时间3、怎么办
八年级政治教案5
(一)教学目标：
新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
1、知识目标：
公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：
鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：
珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
(二)教学重点：
法律保护合法财产的所有权。
一教学难点：
对个人财产合法性的认识
二、学情简析：
在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。
三、教法、学法
根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。
四、教学过程
情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。
这样的新课的.导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。
讲授新课：
本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。
引导学习，解决目标：
从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。
突破重点、难点：
本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。
我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。
巩固小结：
学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。
五、教学构想：
本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。
八年级政治教案6
【学习目标】
1.感知自己的人际状况，归纳出封闭心里的危害，开放自我，积极交往的意义。
2.了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。懂得养成良好的品德和提高沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。
3.懂得朋友和友谊对学生成长的重要性。
4.教学重难点：重点：感知自己的人际关系，朋友的作用
难点：了解交往的意义，如何交友
【课前预习】
1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿ .
3、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友谊要坚持＿＿＿＿ 我们一定要慎交朋友
【课内探究】
一.自学问题：
（一）导入：友 谊（故事）
歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人说：“多一个真正的'朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。
1.积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？
2.闭锁心里的危害是什么？
3.受欢迎的人具有的共同特征是什么？
4.我们为什么渴望友谊？
5.交友的原则？（怎样正确把握友谊？）
二.合作探究
许娜的事例（教案p45）
思考：许娜的苦恼你有没有？
如果任其发展下去，这样对许娜有何危害？
请你为许娜出主意，帮她消除这些烦恼？
小冬和小宁的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小结新课
【达标检测】 导学p26---27（1----5） 选择题：
1、升入初中以来，小红好像变了一个人，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿与老师、同学交往。她感到越来越孤独，优势特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。下列说法正确的是（ ）
①小红的表现属于青春期闭锁心里的表现，是一种不正常的心里反映 ②小红的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭，自我孤立的性格，影响正常的学习生活 ③小红应努力消除闭锁心里，以积极开放的心态主动与他人沟通交往 ④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小红同学刚刚随父亲从四川来到山西某校。第一天，她一口浓重的四川口音引得同学哈哈大笑，她顿时满脸通红地低下了头。从此只要课堂上轮到她发言，她就心里发慌，面红耳赤，呼吸困难，一句话也说不出来。据此回答（1）—（2）小题。
八年级政治教案7
教学目标：
通过教学使学生领会“己所不欲，勿施与人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。了解换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
导入新课：我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。以上这个看似简单的事例实际上蕴藏着并不简单的道理：换位思考。
二、换位思考 与人为善（板书）
活动：外号
目的：使学生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。
要求：阅读材料，结合学校和班级情况，说说“起外号”的现象。讨论
○1自己不喜欢的'事可以强加于人吗？为什么？
○2自己喜欢的事就可以强加于人吗？为什么？
○3“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？
教师小结：人与人之间是平等的，我们在与人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
阅读P105页“相关连接”中的故事：讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括。
学生发言，教师小结：“己欲立而立人，己欲达而达人”，是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。我们不能只顾自己，不能忽视别人的存在，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
三、理解之上 善待他人（板书）
要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是换位思考，站在对方的立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。大到国家、单位，小到家庭、个人，都应该努力做到这样。下面介绍一个个人之间交往的典型案例。
“管鲍之交”故事：
阅读后思考一个问题：你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希望得到朋友的谅解。）
引导学生对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果？让部分学生谈谈体会，全班交流。
情境体验：懂得体谅！
放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么？
教师小结：换位思考是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场是体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它的实质是对交往对象的切身关怀，深入对方的内心世界。它是一种理解，也是一种关爱。
教师指导学生完成P108页的填空。
课堂小结：只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，多一点友善。多一份爱心。
八年级政治教案8
【教学依据】
( 一 ) 教材分析
八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。
( 二 ) 学生分析
八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
【教学设计】
( 一 ) 教学目标
1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教学重难点
1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质] 以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与赞美”。
2.新课讲解
新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：
节目一：快乐发现
教师活动：展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。
设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？
学生活动：细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。
[ 设计意图 ] 引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。
节目二：快乐共赏
学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”
讨论：“这些名言给了我们什么启示？”
教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。
对于我们的眼睛而言 ，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。 ——著名雕塑家罗丹
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。 ——培根
[ 设计意图 ] 通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为
你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。
节目三：我欣赏，我快乐
教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。
学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是
校园美—家乡美——同学美。
校园美 家乡美 同学美
[ 设计意图 ]培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。我有意识地引导学生从校园美→家乡美→同学美，即从景物→人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。
节目四：影片共赏
教师活动：播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，
学生活动：投入欣赏后，小组讨论: “如何发现别人身上的美？”；
“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”
[ 设计意图 ] 通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的'心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。
节目五：猜猜他（她）是谁
活动过程：
第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。第四步，让被猜中的同学谈感受。第五步，教师总结，
[ 设计意图 ]引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生活充满乐趣和希望。
3.课堂小结——快乐收获
＊ 收 获 园 ＊
本节课我学到了＿＿＿＿＿＿ 教师活动：投影幻灯片
学生活动：自己总结，谈收获
[ 设计意图 ] 学生通过谈收获，巩固所学知识，掌握了人际交往的技巧和艺术，懂得欣赏美好事物，有利于培养仁爱之心、完善自己的人格。同时也让学生明白，只有懂得欣赏，才会由衷地赞美他人，也为第二课时的“赞美篇”埋下伏笔。
课堂练习
一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷：信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
设问：点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么?
[ 设计意图 ]通过实例，培养学生分析解决问题的能力，巩固所学知识，学以致用。）
5、作业——快乐延伸
每位同学准备一张彩纸，随机抽签，给抽到的同学写出5个以上优点，写在彩纸上（所写内容要保密）
[ 设计意图 ] 为第二课时的“赞美”做准备和铺垫
附板书：
一）欣赏是一种积极的人生态度
1、学会欣赏，善于发现
2、欣赏他人的含义3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。
二）在别人身上发现美好
每个人身上都有美好之处（体态美、性格美、心灵美）
欣赏他人的价值
（1）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；
（2）它能使心灵保持积极和愉悦；
（3）能减少自私和抱怨；
（4）让生活充满乐趣和希望。
【教学设计说明】
本节课以快乐为主题，以游戏活动为形式，让学生“在玩中学，在学中思，在思中提高”，学生乐在其中，课堂气氛活跃。更通过“我欣赏，我快乐”环节增强学生的动手能力，把抽象说教变为学生自主探究，做到“把课堂还给学生”， 培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
八年级政治教案9
一、“让我们荡起双桨”，
第一层，从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。
第二层，探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。
活动一：哑剧表演
〈一根针、一颗钉〉
情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？
活动二、王婆卖瓜擂台赛：
男：我们的优势有：
女：我们的优势有：
了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。
在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的.关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。
活动三、 男女生应怎样进行交往。分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。（男女生交往应互相尊重）
小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫女同学帮忙。（男女生交往应落落大方）
（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）
二、“把握青春把握情感”
第一层，谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。
第二层，通过情境和案例，探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感。
第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。
活动一：P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。
通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。此处不必做过多分析。
活动二：体会青春滋味
一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？
（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态
度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）
（2）、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）
（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）
我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）
活动三：P40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。
通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。
活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术
当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。
1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重，不失警惕。
2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救
3、理智而不冲动。
八年级政治教案10
【课题】：铸造心中的良知标尺
【教学目标】：
认知目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质。
能力目标：懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。
思想觉悟目标：以道德和法律铸造自己的良知标尺，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
【教学重点】：铸造心中的良知标尺
【教学难点】：学会在生活中辨别是非。
【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。
【教学课时】：1课时
【教学课型】：新授课
【教学过程】
活动一：导入新课:
第一步：阅读材料
第二步：让学生思考问题一，分别分析，这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。
第三步：引导学生思考问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应该怎样做呢？应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？
第四步，结合问题三，学习心灵导航第一段，让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准，与同学朋友交往要有原则，讲是非。
活动二:讲授新课:
1.铸造心中的良知标尺
（1）做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观
我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
讨论:良知的含义是指什么?
(人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的`正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。)
（2）怎样铸造良知的标尺
讨论:怎样铸造良知的标尺?
(在每个人的生活道路上，在每一次接触、判断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析能力的提高，理想的确立等途径，一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来。)
（3）学会在生活中辨别是非
社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。
教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段……引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择?
(这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。)
布置作业：应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？
【教师小结】：
同学们，今天我们体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。
【后记】：
1、学生能积极参与教学活动，课堂氛围活跃，在活动中学生参与、合作、探究意识得到增强。
2、本节课以学生活动为主，多种形式，教学内容比较丰富
八年级政治教案11
教学目标：
通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备：
1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的`一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：
播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：
教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？
学生活动：略
教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。
作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导）
应该怎样做呢？
出示胶片：你会怎样做
父母要出远门时，我会
父母在工作中遇到烦恼时
父母生病时
父母给我们提意见时，我会
还能做到：
通过活动，学生知道要多理解，关心、体贴他们，尊重父母等等
收获平台
通过本节课学习，你知道了什么？
你打算怎样做？
课堂练习
布置作业：行为作业
回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？
板书设计
家，温馨的港湾
一、温馨的家庭生活
二、不忘父母恩养育恩
八年级政治教案12
第九课时 诚信是金
教学目标
把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。
教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。
导入新课：用引言中曾参的故事导入。
一、诚信是金（板书）
1、言而有信 一诺千金（板书）
（1）、诚信的含义（板书）
学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）
指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。
（3）、不讲信用，害人害己（板书）
师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规
目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。
教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、对人守信 对事负责（板书）
（1）、做老实人，办老实事（板书）
师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为
共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的'态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
（2）、不要轻易许诺（板书）
探究交流教材117页活动——一家旅馆门前
目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。
要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。
八年级政治教案13
教学目标
知识目标
识记：
1．法律的涵义。
2．我国制定法律的主要方式。
3．对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。
理解：
列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。
能力目标
培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较为抽象的概念。
情感、态度和价值观目标
认识法律是*国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
教学建议
一、教学重点分析
1、关于“法律的涵义”的分析
因为第一课主要通过讲述什么是法律、法律和道德的联系等内容，使学生在学习我国法律的具体内容前，对什么是法律以及法律与道德的关系有一个初步了解。而弄懂什么是法律，则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提，也是学习法律常识的基础。
法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。
“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。正确理解这一概念，是我们学习法律知识的出发点。重点从五个方面掌握：
（1）法律是统治阶级意志的体现。具体来说，奴隶制国家的法律是奴隶主阶级意志的体现，封建制国家的法律是地主阶级意志的体现，资本主义国家的法律是资产阶级意志的体现，社会主义国家的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。可见，法律不是一切阶级共同意志的体现，它反映的是统治阶级的愿望和要求。
（2）法律是由国家制定或认可的，这是国家创制法律的两种形式。所谓国家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，即制定出新的、过去没有的法律规范。所谓国家认可法律，是指国家立法机关根据实际需要，对社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。
（3）法律的实施方式是*国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
（4）法律具有普遍约束力，即在国家权力管辖范围内对全体社会成员都具有普遍约束力。这是法律的另一个显著特征。
（5）法律的内容是规定公民的权利和义务关系，并且这些权利与义务是由国家确认和加以保障的。这是法律的一个重要特点。
总之，法律是一种特殊的行为规则。它是统治阶级调整社会关系、维护社会秩序、实现阶级统治的必不可少的手段。
2、为什么说*国家强制为保证实施是法律最主要的特征？
从法律实施的角度看，*国家强制力保证实施是法律最主要的特征，是实施法律的必要措施和重要保证。只有弄懂这一问题，才能认识到法律的尊严和权威，才能使人们从根本上做到自觉守法和护法。
首先，统治阶级只有依*国家强制力作后盾，才能迫使被统治阶级遵循、服从法律；其次，调整统治阶级内部的各种关系，制裁违法犯罪分子，需要国家强制力来保证法律的实施；再次，只有以国家强制力作后盾，才能使人们享有的法定权利得以充分实现，才能使人们应尽的义务得以切实履行。由此可见，国家强制力作后盾也是确保法律其它特征得以落实的重要基础。如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。
二、教学难点分析：如何把握概念 “统治阶级”、“阶级意志”、“国家强制力”、“法律”等，对这些概念，教师讲课时不涉及，学生难以理解，要讲讲到什么程度，怎样把握，是教学上的一个难题。学生抱着极大的兴趣学习一门新课程，但一开头就碰到这样的抽象的法律概念，对他们的学习会造成一定困难，因此，怎样才能既讲清一些抽象的内容，又能把学生的学习积极性调动起来，也是教学上的难点。
“统治阶级”，教师要作解释，可用教材的提法：“掌握国家政权的阶级”
“立法机关”在我国主要是指全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会。此外还有国务院、地方权力机关和行政机关。
“立法程序”根据我国宪法、法律的有关规定和立法实践，一般经过：法律议案（草案）的提出、草案的审议、草案的通过、法律的公布四个环节。一些重要的.法律必须由全国人民代表大会审议通过，如《宪法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通则》等，其他一般性法律由人大常委会审议通过，如《仲裁法》、《未成年人保护法》等。
三、教法建议： 1、关于“法律”概念的讲解
关于“法律”概念的讲解，要抓住以下8点：
（1）定义：是由国家制定或认可，以规定权利和义务为内容，具有国家强制力和普遍约束力的行为规则。
（2）阶级本质：反映统治阶级的意志，是统治阶级治理国家的工具。
（3）创制形式：国家制定法律或国家认可法律。
（4）最主要特征：*国家强制力保证实施。
（5）显著特征：对全体成员具有普遍约束力。
（6）重要特点：规定权利和义务。
（7）法律的形式：法律、法令、法规、条例等。
（8）法律形式的分类：成文法与不成文法；实体法与程序法；一般法与特别法、根本法与普通法。
2、关于法律的形式和主要内容。
法律一般都以文字的形式出现。法律的形式有多种分类，从法律的表述方法不同，可分为成文法和不成文法。教师讲课按教材讲法即可，不必出现成文法与不成文法的概念。从内容来说，法律都明确规定了人们相互间的权利与义务，这是法律规则的一个重要特点。讲课时，教师可以某部法律为例，列一个表或用投影打出，便于学生理解。
3、关于小栏目的使用
教材第10页：列宁的语录。列宁强调的是国家强制力的重要性，他所说的法权，可以理解为法律权力或法律。
教材11页“议一议”，也是要求学生理解国家强制力的重要性。教材列举了一个案例，教师可再选择一些典型案例加以说明。
教材12页“议一议”的小栏目，教师可根据下面的思路引导学生思考议论：（1）法律依*国家强制力迫使被统治阶级遵循与服从；（2）需要用法律来调整统治阶级内部的关系，制裁统治阶级中的违法犯罪分子。
4、关于基本概念的教法建议：表解重点
教师可通过比较列表的方法对基本概念进行讲解。
（1）法律的基本特征（三个基本属性）
（1）法律的基本特征（三个基本属性）
八年级政治教案14
第三课 有朋友的感觉
1、友谊的作用
（1）友谊是心灵的需要。友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富；
（2）友谊与成长同行。在成长道路上，朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。
2、如何获得友谊？
真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
第四课 交友的智慧
1、善交益友
（1）所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
（2）善交益友包括乐交诤友。诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。
（3）如何成为诤友？
一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
（4）善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
江湖义气的危害：江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的`产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。
2、远离损友
（1）损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友，会潜移默化的受到好的影响；与坏人交朋友，也会不知不觉受到侵蚀。
（2）要谨慎选择朋友，远离损友。
3、交友的艺术
（1）对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣赏朋友的成功。
第五课 男生女生之间
1、男孩女孩
男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应相互体谅、互相帮助。
2、纯真的友情
（1）人类世界是由男女两性组成的，男女之间的交往是很平常的事。
（2）男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。
（3）在与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
3、青春的心弦
男女同学相互产生好感和爱慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。
八年级政治教案15
【课题】：欣赏是一种积极的人生态度
【教学目标】：
1）从知识目标上看，学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2）能力目标上看，培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
3）从情感、态度与价值观看：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
【教学重点】：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
【教学难点】：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的.心理品质
【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
【教学课时】：1课时
【教学课型】：新授课
【教学过程】
1、情景导入：讨论苏格拉底的快乐秘诀。
2、生活发现：我快乐，我发现了——
我看到了——
我欣赏了——
3、小品续编：用欣赏的方法做一个合格的倾听者。
4、实践活动：猜猜他（她）是谁。请每个学生任选班内的一个同学，记下他的5个优点，教师随机点名让学生讲出自己写下的优点，然后全班进行猜测。
【教师小结】：
同学们，今天我们讨论、学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
【后记】：
本课教学开展了很多活动，互动性强。但不同的班级活动效果，参与程度差别较大。
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