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政治八年级上册教案

时间：2023-09-02 23:45:02 晓怡八年级政治教案我要投稿

政治八年级上册教案（精选20篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的政治八年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

政治八年级上册教案（精选20篇）

　　政治八年级上册教案 1

　　教学目标：

　　通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

　　教学重点：树立平等意识学会尊重。

　　教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。

　　导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题平等尊重你我他。

　　一、人生而平等（板书）

　　活动：周总理的故事

　　目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。

　　要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：

　　1、周总理与普通工人的故事说明什么？

　　2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？

　　3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？

　　学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的`平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。

　　提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？

　　教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。

　　平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。

　　活动：平等对待残疾人

　　目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。

　　要求：阅读材料，分析讨论：

　　1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？

　　2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？

　　3、在我们周围还有那些弱势群体？

　　4、要帮助的人，我们能够做些什么？

　　二、尊重从我做起（板书）

　　如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：

　　第一、尊重他人（板书）

　　活动：一支铅笔的故事

　　目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。

　　要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。

　　教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。

　　第二、尊重社会（板书）

　　教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？

　　学生回答，略。

　　我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

　　第三、尊重自然（板书）

　　提问：

　　1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？

　　2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？

　　3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？

　　教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。

　　课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人类进步的表现；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

　　课堂练习：

　　见练习册。

　　政治八年级上册教案 2

　　教学目标：

　　通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

　　使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。

　　教学重点：

　　引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。

　　教学难点：

　　培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

　　课前准备：

　　1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。

　　2、让学生回顾父母为自己做过的.事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

　　教学过程：

　　播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。

　　学生活动：

　　教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

　　活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

　　教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？

　　学生活动：略

　　教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

　　学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

　　作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导）

　　应该怎样做呢？

　　出示胶片：你会怎样做

　　父母要出远门时，我会

　　父母在工作中遇到烦恼时

　　父母生病时

　　父母给我们提意见时，我会

　　还能做到：

　　通过活动，学生知道要多理解，关心、体贴他们，尊重父母等等

　　收获平台

　　通过本节课学习，你知道了什么？

　　你打算怎样做？

　　课堂练习

　　布置作业：行为作业

　　回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？

　　板书设计

　　家，温馨的港湾

　　一、温馨的家庭生活

　　二、不忘父母恩养育恩

　　政治八年级上册教案 3

　　一、说教材

　　1、本框题在教材知识体系中的地位和作用：

　　《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。

　　2、内在结构：

　　本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。

　　3．教学目标：

　　（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。

　　（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。

　　（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。

　　4、教学重点、难点：

　　教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。

　　教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

　　本课重点突破：借助 “夏雪见网友”，“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。

　　本课难点攻克：很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

　　教学手段：

　　运用多媒体手段，情景、案例相结合。

　　二、说教法

　　1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。

　　2．直观演示法：利用flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

　　3．活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。

　　三、说学法：

　　1、学情分析

　　随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。

　　2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：

　　（1）案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。

　　（2）理论联系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。

　　（3）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。

　　四、说教学过程：

　　为了使教学活动顺利开展，教师应做好课前准备：制作多媒体，查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。

　　（一）新课导入：

　　【多媒体演示】七嘴八舌话时尚，引出了我们今天要学的新课知识，达到了新课导入的目的，时尚词语又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，使他们快速进入课堂状态，为本节课的教学开了一个好头。

　　（二）新课教学

　　活动一：在下列情景，你将如何选择？( P72 )

　　假期的时候，想请老师修改作文，书信VS EMAIl

　　想知道《我是歌手》的最新动态？报纸 VS 百度

　　【学生讨论，教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受，应该用其所长，避其所短。

　　【教师板书】用其所长，避其所短

　　活动二：观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》

　　【提问】第一，夏雪应不应该去见网友？

　　这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，夏雪只是个女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。

　　【提问】第二，如果夏雪去见网友，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？

　　【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的`不一样，自然分手。

　　第三，夏雪在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?

　　【学生讨论，提出意见，教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

　　【教师板书】提高自己的安全防范意识

　　活动三：“我可以点击吗？”---抵制网络上的不良诱惑

　　【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。

　　【演示】聊天界面“我可以点击吗？”

　　【提问】1．“我可以点击吗？”

　　【合作学习】点击：出现黑屏，病毒侵入

　　【提问】2．是什么让他主动点击呢?

　　好奇，没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。

　　【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力

　　学会自我保护

　　活动四：xx十四中校花---网络小胖

　　提问：1.如果你是小胖，遭遇如此恶搞，心里是什么感受？

　　2.网络交往能不能随心所欲，为所欲为？

　　【学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。上网要遵守道德。

　　活动五：“陈梦凌博客”

　　【媒体演示】陈梦凌博客

　　学生观看增城材料，思考，为什么陈梦凌会被判处一年零六个月？网络交往中，还要遵守什么?

　　【教师板书】遵守法律

　　（三）、课堂延伸：

　　1.学生制定《班级网络文明公约》

　　请同学们以前后六人小组为单位，结合所学知识，编写一条网络文明交往的规则。（要符合自身实际生活）

　　最后，展示《全国青少年网络文明公约》

　　2. 课堂练习

　　【媒体演示】单项选择题（历年中考题）

　　五、课堂收获、小结：

　　1.学生畅谈收获

　　2.【知识小结】同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。

　　3.练习：单项选择。

　　4.作业：修改制定《班级网络文明公约》

　　六、教学反思

　　我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自由有限度，要遵守网络规则。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多，因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。

　　政治八年级上册教案 4

　　单元名称：

　　学会交往天地宽

　　本单元共（5）课时

　　本学期共（4）单元

　　上课时间：xx

　　备课人：xx

　　单元内容概要：

　　一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的前提天地宽，文明交往礼为先掌握交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会倾听交往讲艺术，学会表达，学会赞美他人。

　　课程标准对本单元教学内容要求

　　1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

　　2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

　　3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

　　5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

　　7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的.尊重。

　　8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

　　教材重点难点分析

　　1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

　　2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

　　3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为：我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。

　　4、“交往讲艺术”是教学难点。因为：交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。

　　课时分配

　　本单元共两课4节，用5课时。

　　1、《交往伴一生一生在交往》1课时

　　2、《我们的朋友遍天下》1课时

　　3、《文明交往礼为先》1课时

　　4、《交往讲艺术》1课时

　　5、复习1课时

　　政治八年级上册教案 5

　　一、教学目标：

　　1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

　　2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

　　3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

　　二、教学重点、难点：

　　感受家庭的温暖

　　三、教学准备：

　　学生准备小时候与家人的'合影；

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　四、教学过程：

　　课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

　　【点明课题】：《我爱我家》

　　活动一：“我说我家”。

　　我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

　　【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

　　活动二：“家”是什么？

　　请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。

　　教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

　　【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质；娱乐天地；发展大本营。

　　活动三：听“丢丢的故事”（材料）

　　小组讨论：

　　A、你认为丢丢有家吗？

　　B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

　　活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）

　　【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

　　也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

　　【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

　　（材料）丢丢的故事

　　丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

　　问题：

　　1、你认为丢丢有家吗？

　　2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

　　政治八年级上册教案 6

　　教学目标

　　1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。

　　2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。

　　3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。

　　教学重难点

　　教学重点

　　使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人

　　教学难点

　　将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人

　　教学过程

　　(一)、故事反思导入新课

　　利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。

　　设计意图通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。

　　(二)、目标引领明确任务

　　通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词

　　设计意图通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。

　　(三)定向自学初步感知

　　带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：

　　1、怎样做一个讲诚信的人?

　　2、怎样真诚待人?

　　3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?

　　4、怎样做到小事也要讲诚信

　　设计意图本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。

　　(四)讨论交流感悟生活

　　小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的'最优化。最后由教师进行点拨、小结。

　　探究点一：读课本P68页小力的故事思考：

　　小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)

　　设计意图此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。

　　探究点二：读课本P69页小丽的故事思考：

　　小丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?

　　设计意图此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。

　　探究点三：反思自我

　　观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发?

　　思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则?

　　设计意图思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。

　　(五)归纳总结拓展提升

　　谈谈通过本节课的学习你有什么收获?

　　集体宣誓

　　政治八年级上册教案 7

　　<一>.教学目标：

　　1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

　　2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

　　3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

　　<二>.教学准备：给长辈洗一次脚

　　<三>.教学过程：

　　1、【音乐导入】：《爱的奉献》

　　2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)

　　小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?

　　你理解小峰妈妈的一片苦心吗?

　　小峰以什么方式回报母亲?

　　你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。

　　3、【古诗欣赏】：《游子吟》

　　【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的`母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

　　4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

　　5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”

　　6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?

　　例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。

　　例二：……

　　【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……

　　8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

　　9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

　　政治八年级上册教案 8

　　一、设计意图

　　1．整个设计依据学生实际

　　在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。

　　调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

　　2．材料和问题力求新颖新

　　为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

　　3．课堂组织突出学生主体

　　学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

　　4．注重兴趣激发和培养

　　兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

　　5．注重思路启迪思想

　　思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

　　6．注重学生学的效果

　　由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。

　　7．决不脱离课标和教材

　　目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。

　　9．注重师生和生生的沟通与反馈

　　我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。

　　10．着力整合课程资源

　　多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。

　　二、教案

　　1．课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。

　　2．教学目标：

　　（1）知识目标和能力目标

　　通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

　　（2）情感态度和价值观目标

　　通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

　　3、重点难点

　　如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假

　　之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。

　　4．教学方法

　　（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

　　（2）学法：合作学习法、自主探究法。

　　5．板书设计

　　第二单元第一节诚实守信

　　一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　2、承诺的重要性及要求

　　二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1、诚实与隐私

　　2、诚实与“善意的谎言”

　　三、坚守诚信的绿洲

　　1、正确看待社会生活中的不诚信行为

　　2、坚守诚信美德

　　设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。

　　6．教学过程

　　【环节一：涛声渐起情境导入】

　　活动一：校园中的诚信考验

　　（重在引导学生学会拒谎言）

　　教师出示情景。

　　班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

　　学生自由讨论。

　　板书：诚实守信

　　知识导读：带领学生分析教材

　　板书：一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　活动二：投资论坛AB剧

　　（重在引导学生践守诺言）

　　某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

　　A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

　　工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

　　A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

　　该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的`供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

　　师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）

　　引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的重要性及要求。

　　设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛A、B剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。

　　时间：约10分钟

　　【环节二：思维浪花沙沉水清】

　　活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。

　　【情境一】

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1.诚实与隐私

　　【情境二】

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

　　问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

　　设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：2.诚实与“善意的谎言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

　　提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

　　2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？

　　学生在观看情景后小组讨论。

　　设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　活动四：借我一双慧眼

　　通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

　　在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

　　设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

　　板书：三、坚守诚信的绿洲

　　正确看待社会生活中的不诚信行为

　　坚守诚心的美德

　　时间安排：约20分钟

　　【环节三：潮起潮落自觉行动】

　　活动五：真情寄语

　　诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

　　·诚信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之为知之，不知为不知；

　　以诚信换取诚信；

　　以诚信获得成功；

　　用诚信开启知识之窗；

　　用诚信鼓起上进之帆；

　　我诚信，我光荣；

　　我诚信，我自尊；

　　我诚信，我成功；

　　我要做一个诚信的小公民。

　　宣誓人：

　　设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

　　时间安排：8分钟

　　【环节四：冲浪行动练习巩固】

　　1、下列观点正确的是：（）

　　说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

　　要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

　　对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

　　做诚信的人很简单，只要说实话就行。

　　2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

　　情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

　　情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

　　情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

　　老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）

　　设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　时间：约5分钟

　　【环节五：余波又现教学小结】

　　课堂小结：

　　本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

　　设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。

　　时间：约2分钟

　　7．教学反思

　　从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

　　从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。

　　从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

　　政治八年级上册教案 9

　　第一单元 “相亲相爱一家人”

　　教学目标：

　　通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

　　教学重点：

　　家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。

　　教学方法；

　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。

　　教学课时：

　　共计5课时

　　第一课时我知我家

　　教学目标：

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

　　难点：家庭关系的确立。

　　导入新课：

　　有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？

　　学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？

　　一、我知我家（板书）

　　1、家庭关系的建立（板书）

　　情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

　　学生回答，教师总结：

　　家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）

　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？

　　学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

　　小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

　　2、与父母的关系不可选择（板书）

　　活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的'是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。

　　子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？

　　学生回答略。

　　活动：介绍我家的好品质、好家风。

　　具体要求见P7。

　　课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

　　课堂练习：

　　见练习册。

　　政治八年级上册教案 10

　　教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

　　能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力

　　知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧

　　教学重点：搭建心灵沟通的桥梁

　　教学难点：影响与父母沟通的原因

　　教学准备：

　　1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流

　　2、教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。

　　教学过程：

　　环节一：导入新课

　　教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。

　　（多媒体出示课题：学会与父母沟通）

　　环节二：透视“亲子矛盾”

　　教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）

　　第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁

　　第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。

　　第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。

　　第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。

　　教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？

　　学生回答：(略)

　　教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？

　　（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）

　　教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。

　　学生回答：(略)

　　（教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入）

　　教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：

　　一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。

　　二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的`误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。

　　多媒体出示：

　　影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点

　　2我们与父母之间的心理差异

　　环节三：搭建心灵沟通的桥梁

　　教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。

　　（留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言）

　　学生回答：(略)

　　（教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间）

　　教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗？

　　学生回答：(略)

　　1、（教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高）

　　2、学生总结：用一句话概括

　　教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。（多媒体展示）

　　亲子沟通并不难，理解父母是关键

　　父母养我多操劳，体贴父母理当然

　　唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反

　　发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间

　　平时交流很重要，技巧方法勤训练

　　环节四：深情寄语

　　教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！

　　环节五：行动在线

　　1、《思品同步训练》一、三、四

　　2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。

　　环节六：自我评价

　　本课我最感兴趣的内容

　　本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。

　　政治八年级上册教案 11

　　一、学习目标

　　1.了解公民的基本义务。

　　2.识记遵守宪法法律的要求。

　　3.熟记维护国家安全、荣誉和利益的内容。

　　4.了解依法服兵役和依法纳税的原因。

　　二、自主预习

　　1.我国宪法和法律是全国各族人民________和________的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

　　2.我们要认识到法律既是保障的________有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法懂法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

　　3.维护国家安全包括维护国家的________、________不受侵犯，________不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

　　4.税收是国家财政收入的主要来源，________是公民的'一项基本义务。

　　三、合作探究

　　中学生小珊从小爱好写作，她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元，在“备注”一栏写着应缴纳个人所得税588元(由出版社代缴)，完税后实得稿酬4662元。奶奶看了支付单后有些不解。

　　思考：小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？

　　____________________________________________________________

　　四、随堂演练

　　1.下列属于公民基本义务的是( )

　　①依法纳税 ②维护祖国统一 ③选举权 ④依法服兵役

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　2.我国刑法规定，对境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买非法提供国家秘密或情报的，处五年以下有期徒刑;情节较重的，处五年以下有期徒刑或无期徒刑或死刑。上述材料说明

　　①公民有维护全国各民族团结的义务( )

　　②维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务

　　③破坏国家安全、荣誉和利益要受法律制裁

　　④国家安全关系着国家和民族的生死存亡

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　3.在20xx年新兵队伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有从事个体经营的“小老板”，也有应往届的初中、高中毕业生，甚至还有在读的大学生;这说明( )

　　①他们依法履行服兵役的义务

　　②他们是为了通过参军谋取更好的工作

　　③他们把祖国和人民的需要放在首位

　　④他们有强烈的社会责任感

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　4.20xx年，王某从职校毕业后，自筹资金开了一家饭馆，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持依法纳税，被评为“守法经营户”，这一事实说明( )

　　①王某行使了劳动权

　　②王某自觉履行了依法纳税的义务

　　③王某收入高

　　④王某法制观念淡薄

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　【答案】

　　自主预习

　　1.意志利益

　　2.自身权利

　　3.主权领土完整国家秘密

　　4.依法纳税

　　合作探究

　　税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。未成年人该交税时也要交税，如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益等公益事业。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。

　　政治八年级上册教案 12

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

　　能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

　　知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

　　教学重点：

　　与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　通过与父母沟通的能力。

　　导入新课：

　　通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。

　　二、两代人的'对话（板书）

　　1、架起理解的桥梁（板书）

　　（1）常与父母沟通（板书）

　　情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

　　提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

　　学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！

　　学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。

　　第一步：明确冲突是什么？

　　第二步：进一步分析产生分析的原因。

　　第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

　　第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

　　第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

　　第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

　　这六步方法不是万能的但给我们提供了解决家庭矛盾的思路，常时使用它会给我们一定帮助。与父母沟通要有一定的技巧，我们先来探讨一下与父母沟通的基本要领。

　　（2）与父母沟通的要领（板书）

　　活动：模拟表演：

　　小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门？

　　以上同学讲了一些与父母沟通的方法。我们与父母沟通其目的是要解决问题，寻求最佳结果。这就要讲究策略、掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重了解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。下面我们来看一下“相关链接”给我们讲的技巧和方法。

　　2、交往讲艺术（板书）

　　活动：毛毛的故事。

　　学生阅读书中毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。

　　与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。

　　第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜，赞美父母当年之勇他们会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

　　第二、认真聆听，交往起来免误会。说话是学问，听话也有艺术。与父母交谈，要先聆听，再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候，有错就承认，有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。

　　第三、帮助父母，交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧，努力为父母做事，父母方面就会更疼爱我们，更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们的。

　　第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。

　　课堂小结：

　　组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。

　　课堂练习：

　　见练习册。

　　政治八年级上册教案 13

　　学习目标：

　　1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

　　2、学会与父母一起分担家庭的责任。

　　学习重点：

　　孝敬父母是我们的责任和义务。

　　学习难点：

　　主动承担家庭责任。

　　教学课时：

　　一课时

　　知识链接：

　　洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学12年，20xx年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

　　1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的'休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

　　预习导航：

　　1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

　　2、生活顺利的时候，我们一起分享、和；生活困难的时候，我们也应该一起。

　　3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

　　学习过程：

　　激活思维

　　一小口

　　一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。

　　活动过程：

　　活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？

　　活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。

　　1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

　　2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？

　　活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？

　　活动四：交流反思

　　搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备）

　　课堂小结

　　课堂检测：

　　1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（）

　　①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

　　A、①②B、②③C、③④D、②④

　　2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲

　　准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（）

　　①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母

　　②孝敬父母应该落实在具体行动上

　　③两幅漫画都是孝敬父母的表现

　　④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

　　A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

　　3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

　　请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。

　　政治八年级上册教案 14

　　【情感、态度、价值观】

　　认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。

　　【能力目标】

　　能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　　【知识目标】

　　了解冲突发生的原因及其危害性，掌握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义。

　　【教学重点】

　　掌握解决冲突的方法和智慧。

　　【教学难点】

　　学会宽容他人、为他人着想。

　　【教学手段】

　　案例教学法。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。

　　2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理生活中的各种冲突；编导、排演冲突剧目。

　　【教学过程】

　　导入新课。

　　一、通过复习上节课所学知识特别是冲突的原因和后果，导出化解矛盾与冲突的智慧这一新的课题。

　　二、学习新课

　　1、智慧树上开新花

　　（1）观看《负荆请罪》动画视频。

　　师：从《负荆请罪》中同学们能感知到一些什么？

　　生：国家的利益高于个人的利益；不计较别人的过失就是宽容。

　　师：宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？

　　生：宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。

　　（板书）智慧之花一：宽容

　　（2）在生活中你有类似的宽容事情吗？

　　学生谈自己生活中的体验与感受。

　　归纳：我们的'生活中要学会宽容。

　　（3）阅读课文中雨果的名言“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀“。

　　你能说出一些有关宽容的名人名言吗？

　　生答略。

　　宽容别人，其实就是宽容我们自己。

　　多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。

　　有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。

　　每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。

　　宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。

　　君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）

　　严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。

　　以责人之心责已，以恕已之心恕人。

　　尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。

　　归纳：从这些关于宽容的名人名言中，可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突，化解矛盾人智慧之花。

　　（4）阅读“各抒己见“。

　　小文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。

　　师：小文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？

　　生：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀......

　　师：我们身边像小文这种性格的同龄人还不少呢！你对他们有什么内心话要说吗?请大胆表露出来吧！

　　生答略。

　　（5）引导学生阅读P52日记，掌握什么是换位思考。

　　师：从这些同学的日记中描述的事情，请说说什么是换位思考？

　　生：心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心“。

　　（板书）智慧之花二：心理换位

　　（6）你还能列举出我们身边需要换位思考的情境吗？生答略。

　　归纳：心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼，常站在别人的角度去想去做，也容易获得心理平衡。

　　（7）当冲突发生时，我们还有其它化解冲突的智慧的智慧之花吗？

　　学生结合课文，联系自己的生活实际，归纳总结出其他化解冲突的智慧。

　　（板书）智慧之花三：主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解......

　　归纳：可见我们化解冲突的智慧、方法还是有很多“运用之妙，存乎一心“。

　　（8）阅读“这一招很有效“。

　　师：当我们与别人发生了矛盾或冲突，有时当面不好解决，用写道歉信的方式能收到很好的效果。

　　引导学生学写道歉信讲解道歉信的写法。一是掌握道歉信的写法，二是明白写道歉信也是化解冲突的方法。

　　（9）阅读“小资料“。向学生讲明调解的条件、步骤和注意事项。

　　开展模拟调解活动。让学生掌握化解冲突的一种做法。

　　（10）“细细品味“：指导阅读《双向门》。

　　在阅读的基础上再列举一些生活中的例子。知道只有保护别人、尊重别人，自己才能得到保护和尊重。

　　课堂小结

　　【板书设计】

　　我们的智慧

　　1、宽容

　　2、心理换位

　　3、主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解......

　　3、写道歉信

　　4、调解

　　5、彼此互相尊重

　　政治八年级上册教案 15

　　学习目标：

　　情感、态度、价值观：

　　感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。

　　能力：

　　能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

　　知识：

　　了解人与自然的道德规范。

　　教学重点：

　　我国保护环境的法律体系。

　　教学难点：

　　依法保护人类共有的家园。

　　预习导学学生提前预习,根据课本回答下列问题

　　1.我国已形成环境保护的法律体系

　　（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。

　　（2）我国环境保护的基本原则有：

　　2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）

　　（1）增强环保意识，树立环保观念

　　（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。

　　（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。

　　A、要保护环境，不做环境的`事；

　　B、要积极参加保护环境的。

　　展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。

　　合作探究

　　1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？

　　2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？

　　有的同学乱丢废电池：

　　卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：

　　看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：

　　周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:

　　反思拓展：

　　1、这节课，你学到了哪些知识？

　　2．学以致用：

　　国家环保总局7年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。

　　问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？

　　3、材料分析

　　小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”

　　问题：1、这幅漫画反映了什么问题？

　　2、面对这个问题，你作为青年学生应该怎么办？假如你是企业家应怎么办？假如你是政府官员应怎么办？

　　教师组织学生分三组讨论，一组代表学生，一组代表企业家，一组代表政府官员。老师根据学生的回答情况进行归纳。

　　作业布置保护环境随手可做的身边小事有哪些？

　　教师寄语我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！

　　政治八年级上册教案 16

　　教学目标：

　　通过教学，知道生活中离不开法律，知道法律与其他规则的区别，明确法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，初步树立法律信仰，做一个遵纪守法的好公民。

　　教学重点：

　　知道法律是一种特殊的行为规范

　　教学难点：

　　法律是社会生活的保障，如何遵守法律

　　课时安排：

　　2课时

　　第1课时

　　第一框法律是一种特殊的行为规范

　　社会生活离不开规则，法律、道德、纪律、章程等都是调节社会成员行为的规则，是人们日常生活中说话、做事的依据。有了完善的社会规则，才能维持良好的社会秩序，我们每一个人的自由和权益才能得到保障。

　　一、法律的概念

　　法律是一种特殊的社会行为规范，与道德、纪律、章程等其他社会行为规范不同，它是由国家制定或认可。国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。因此，人们往往将法律称之为“国法”。

　　二、法律的特征

　　1、法律靠国家强制力保证实施，这是法律的最主要特征。

　　2、法律是对全体社会成员都具有普遍约束力的`行为规范。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。

　　第2课时

　　第二框法律是社会生活的保障

　　一、为什么说法律是社会生活的保障

　　1、社会生活离不开法律

　　2、法律可以维护公民权利

　　3、法律给予未成年人特殊的保护(学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护)

　　4、法律可以协调人际关系

　　5、法律可以维护公共秩序

　　二、法律是我们生活的“卫士”，学法、尊法、守法、用法是我们应尽的义务。我们要树立法律意识，以守法为荣，以违纪为耻，做一个合格的现代公民。

　　政治八年级上册教案 17

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

　　能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

　　知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

　　教学重点：

　　与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　通过与父母沟通的能力。

　　导入新课：

　　二、两代人的对话（板书）

　　1、架起理解的桥梁（板书）

　　（1）常与父母沟通（板书）

　　学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。

　　第一步：明确冲突是什么？

　　第二步：进一步分析产生分析的原因。

　　第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

　　第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

　　第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

　　第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

　　（2）与父母沟通的要领（板书）

　　活动：模拟表演：

　　小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，小莉与家长商量的.过程。说说你与父母交往有哪些小窍门？

　　2、交往讲艺术（板书）

　　活动：毛毛的故事。

　　学生阅读书中毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。

　　与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。

　　课堂小结：

　　组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。

　　课堂练习：

　　见练习册。

　　政治八年级上册教案 18

　　目标要求

　　1、情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。

　　2、能力：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。

　　3、知识：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

　　教学重、难点

　　男生女生应当如何以恰当的方式交往

　　教学方法

　　活动法、举例法、讨论法

　　教学设计思路

　　（一）兴趣导入

　　请大家看看这两张照片，这两个宝宝可爱吗？猜猜看，哪个是男的，哪个是女的？

　　四种答案。

　　大家想知道答案吗？

　　两个都是女的。

　　我们再来看另一张照片，从这张照片，你能清楚地看出哪个是男生，哪个是女生吗？

　　可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候，会感到疑惑，难以分清是男，是女呢？

　　说明随着年龄增长，性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗？这节课，我们要带领大家走进男生女生。

　　（二）自主学习

　　现在请同学们听一段音乐，《我是女生》。

　　这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么，我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想，女生有什么优点呢？请女生来想想男生又有什么优点呢？等会，我们男女同学各派一名代表，谈谈男生的优点和女生的优点。

　　那么男生女生的优点有这么多，女生最欣赏什么样的男生呢？男生又最欣赏什么样的女生呢？

　　看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象，这种形象是怎么形成的呢？

　　一、活动体验：你对异性了解多少？

　　（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交换说出印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么？

　　（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣赏什么样的男生呢？

　　教师评价：通过刚才的描绘，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

　　二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象

　　师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）

　　教师点拨与学生举例：其实，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这是心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。

　　三、案例分析与讨论：两个案例，请你们帮他们出出点子（37页）

　　你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。

　　师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？

　　师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：

　　A、自然大方，合作互助

　　男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。

　　B、相互尊重，文明用语

　　交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。

　　师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

　　师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。

　　C、自尊自爱，把握尺度（38页）

　　每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的`友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。

　　四、出示青春寄语——教师语—我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑

　　五、出示案例：《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题

　　（1）本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？

　　（2）后来“我”在小欣面前的表现正常吗？

　　（3）本段材料中“我”的行为对吗？为什么？

　　（4）小欣是一个什么样的人？

　　（5）“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？

　　交往中形成的。从幼儿园开始，男孩女孩就不可避免地接触，在一起上学，一起参加各种活动。，那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢？我这里有六种关于男生女生交往的观点，请同学们依次判断，并且说明理由。

　　论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情。

　　论点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

　　论点三：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

　　论点四：中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。

　　论点五：中学生与异性交往没有什么好处。

　　从刚才同学们的讨论和发言中，我们可以得出这样的结论：男生女生建立友谊是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成长，当然这是基于下面三点理由：第一，男生女生在正常交往中可以互补，使集体更加团结；第二，男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展；第三，男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往，那么应当如何正常交往，把握交往的尺度呢？同学们不妨回去思考一下这个问题，我们下节课共同探讨。

　　附：板书设计

　　一、你是男生我是女生

　　1．男生和女生各有自身的优势；

　　2．男生女生的优势互补构成社会美妙的图画。

　　二、让我们自然快乐地交往

　　1．男生女生建立友谊是正常的交往；

　　2．男生女生的正常交往有助于健康成长。

　　政治八年级上册教案 19

　　教学目标

　　知识与能力：

　　懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。

　　过程与方法：

　　发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本校、本班的学生的实际问题进行讨论。

　　情感、态度与价值：

　　帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。教学建议

　　教学重点、难点：

　　整框都是重点，根据青少年情绪发展的特点，易产生不良情绪，为避免不良情绪的产生，指导学生培养良好情绪犹为重要。

　　本框的难点是树立远大的志向、培养宽广的胸怀。远大理想与情绪活动的联系，学生不易理解。

　　教法建议：

　　1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。

　　2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。

　　3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。

　　4.名人名言欣赏

　　教学设计示例

　　教学过程：

　　情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪?这就是我们这节课要学习的内容。

　　(板书)：三、保持乐观的心情，做情绪的"主人"

　　(板书)：1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀

　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。

　　(投影)：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里?"

　　年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心里。"

　　(提问)：这两幅对联有什么不同?反映了作者什么情绪?这个故事告诉我们什么道理?

　　俗话说："海纳百川，有容乃大"。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。

　　(录音故事)：《赵忠祥下放农村》

　　(讨论)：情绪与志向、胸怀之间是什么关系?

　　结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。

　　(投影)：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

　　--雨果

　　(学生活动)：

　　看谁形容心胸开阔的`俗语、成语、名人名言多。

　　[板书]：热爱生活，培养乐观的生活态度。

　　(录像)：《中国残疾人艺术团》的表演片段

　　(图片)：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片

　　(提问)：他们为什么这么快乐?

　　结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。

　　(提问)：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度?

　　结论：善于寻找快乐!

　　(学生活动)：

　　寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。

　　(投影)：有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。--卡耐基

　　生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。

　　[板书]：3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。

　　当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。

　　(学生讲故事)：

　　1.二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。

　　2.列宁经常郊游，放松心情。《详见扩展资料》

　　这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么?对你调节情绪有什么作用?

　　(学生活动)：

　　可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。

　　[小结]：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。

　　(投影)：名人名言欣赏：

　　真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。--爱因斯坦

　　一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞

　　一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。--穆尼尔·纳素夫

　　假如生活欺骗了你

　　不要忧郁，也不要愤慨

　　不顺心的时候，暂且容忍

　　相信吧，快乐的日子就会到来。

　　--普希金

　　板书设计

　　三.保持乐观心态，做情绪的"主人"

　　1.树立远大的志向，培养宽广的胸怀

　　2.热爱生活，培养乐观的生活态度

　　3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活

　　政治八年级上册教案 20

　　教学目标：

　　1.情感、态度、价值观：尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权利。树立正确的权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务。

　　2.能力：正确理解法律的特殊性、本质以及公民权利和义务的一致性，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

　　3.知识：

　　（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律本质是共产党及其领导下的广大人民意志和利益的体现。

　　（2）明确我国法律规定公民的基本权利和基本义务，理解权利和义务的.关系。公民要依法行使权利，自觉履行义务。

　　教学内容分析：

　　本课主要内容是法律的含义、法律的本质、我国公民基本权利与基本义务、公民权利与义务的的关系、依法行使权利，自觉履行义务等有关法律的基础知识。教师引导学生了解社会生活中应遵循的法律规范，熟悉自己的权利和义务，依法规范自己的行为，并为进一步探讨法律在公民生活中的作用奠定基础。“法律是特殊的行为规范”是本课的教学难点。“我国公民的权利和义务是一致的”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。

　　首先从法律是一种特殊的行为规范入手，通过大量的实例、相关链接，引导学生探询我国公民权利和义务的关系、依法行使权利、自觉履行义务等问题，使学生懂得在社会生活中应该遵循法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做；凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的行为就坚决不做。这个课题是整个法制教育的重点。通过教学增强学生的法律意识和法制观念，从而养成遵纪守法的良好习惯。

　　教学过程：

　　【情景赏析，自主感悟】

　　教师：在学习新课之前，我们先来做个游戏。

　　课件展示：小游戏单号站双号坐

　　游戏要求：老师随口说出一串数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号数字的时候是站着的。

　　再依次出示反映道德、法律的图片，提出问题：规则、道德与法律有何关系？

　　学生回答，并且引导学生总结出：法律是一种特殊的行为规范。

　　（设计意图：通过游戏，让学生知道规则的重要性，无规矩不成方圆，引出法律规定公民的权利和义务，并且引导学生得出结论：法律是一种特殊的行为规范。）

　　【师生互动，合作探究】

　　环节一

　　让学生带着：怎样理解法律的特殊性？这个问题继续学习下面的内容。

　　课件出示图片提示学生回答：在我国法律是由什么机构制定的？