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中班音乐教案

时间：2022-03-17 16:46:07 音乐教案我要投稿

中班音乐教案模板八篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案模板八篇

中班音乐教案篇1

　　有益的学习经验：

　　1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

　　2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

　　准备：

　　各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

　　活动与指导：

　　1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

　　2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

　　(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

　　(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

　　3．歌曲：鲜花开

　　“花园里的`花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

　　(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

　　(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

　　4．复习歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

　　(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

　　5．节奏故事：小老鼠和大狮子

　　(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

　　辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

　　如：大鼓(雷声)x x─

中班音乐教案篇2

　　教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》

　　教学目标：

　　1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

　　2、体会连音线在歌曲中的作用。

　　3、用律动的方式表现歌曲。

　　教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。

　　教学难点：正确的在演唱时表现连音。

　　教材分析：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体。这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。

　　教学过程：

　　一、教师讲讲植树节的由来

　　1、导入请学生看看老师在黑板上画的什么（小树）说说树给我们生活带来了什么？

　　2、教师添画（小树哭脸）说说为什么？怎么才能让小树笑起来？

　　3、你知道植树节是哪一天吗？

　　二、新授学唱歌曲旋律

　　1、今天我们就来学习一首植树的歌曲（出示课题）

　　2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的'？跟老师小声用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用听唱法）学唱歌词按节奏读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线听教师范唱，学生学唱。

　　跟琴练唱歌词。歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？

　　（学生给小树换上笑脸）我们应该用怎么样的心情演唱呢？（欢快活泼）教师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。（学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱）

　　3、小组、个别同学表演唱。

　　三、创编歌曲律动

　　1、学生分小组创编，表演展示。

　　2、教师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。

　　3、请一部分学生在黑板上画上自己喜爱的树林或者写下自己对小树的美好心愿。

　　四、小结

　　1、全体学生一起有感情的演唱歌曲

　　2、教师小结

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。

　　2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。

　　活动准备：

　　1、西瓜图片每人一张。2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。3、故事：《猪八戒吃西瓜》。

　　活动过程：

　　（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

　　1、猜有关猪八戒的谜语。

　　谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？

　　2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）

　　小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的'故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？

　　（二）、根据故事内容进行动作创编。

　　提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？

　　引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

　　（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）

　　（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。

　　1、扇扇耳朵找西瓜

　　提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？

　　老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！

　　重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。

　　2、找到西瓜切西瓜

　　提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？

　　我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

　　重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。

　　3、切好西瓜吃西瓜

　　提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！

　　重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。

　　4、西瓜吃多肚子疼

　　提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？

　　重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）

　　（四）、完整表演

　　1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。

　　2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1 . 感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。

　　2 . 在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。

　　重点难点：

　　肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　　活动准备：

　　ppt《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日party，你们想去吗？（想）

　　现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？

　　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　　二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。

　　1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。

　　师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？

　　（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）

　　结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。

　　2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

　　师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？

　　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　　3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。

　　师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？

　　（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　　要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。

　　（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。

　　（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　　师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？

　　（播放小猪睡觉情景）

　　4．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。

　　（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。

　　（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）

　　师：小猪醒了吗？（还是没有醒）

　　（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。

　　师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？

　　（小猪醒了）

　　活动延伸：

　　师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）

　　在欢快的音乐声中，结束活动。

　　活动反思：

　　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的`是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

中班音乐教案篇5

　　教学目标：

　　1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。

　　2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

　　活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。

　　活动过程：

　　一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

　　二、听一听唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。

　　2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。

　　三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。

　　2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。

　　四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的'手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。

　　活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

　　五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。

　　2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

　　附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！

　　活动反思：

　　《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的崎岖，并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣，并能激发出创新游戏的火花，可以说是在我的意料之外。

中班音乐教案篇6

　　游戏目标：

　　１体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

　　２能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

　　３能遵守游戏规则，提高合作能力．

　　游戏材料：小鸡，小兔．小鸟头饰若干．狼头饰一个，花皮筋

　　活动过程：

　　一．小动物找伙伴游戏过程

　　１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音

　　２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

　　３、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的.小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起．

　　４、违反游戏规则停玩一次

　　二．动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

　　２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

　　３游戏进行两遍后，提高难度．由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动．提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住．

　　４引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

中班音乐教案篇7

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

　　⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

　　⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　⒌能愉快地参与集体演奏活动。

　　活动准备

　　⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

　　活动过程

　　⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的.结构。

　　④这个音乐有几段?它们一样吗?

　　⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

　　①请幼儿重点欣赏B段。

　　②它们像在干什么?

　　③请幼儿分组模仿对话表演。

　　⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。