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中班音乐教案

时间:2023-08-03 12:10:31 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案(经典)

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案(经典)

中班音乐教案 篇1

  【设计意图】

  “人有千面”,音乐又何尝不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感,则得益于小朋友爱听童话故事、喜欢听仙女的故事、喜欢花的植物,而我在孩子们生活经验的基础上,对此进行了加工、提炼,对故事进行了拟人化、形象化,使孩子们能更加感兴趣,乐于参与到活动中进行演奏、扮演。

  【活动目标】

  1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。

  2、幼儿能乐意参与到音乐表演活动中,并在活动中找到快乐。

  【重点难点】

  重点:听赏乐曲,能随音乐进行动作与体态的参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点:能随音乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

  【活动准备】

  1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子

  2、乐器:串铃、手鼓

  3、音乐:黑管波尔卡

  【活动过程】

  一、暖身活动

  1、玩“轱辘轱辘”的游戏。

  幼儿两人一对,边念儿歌“轱辘轱辘锤,轱辘轱辘杈,轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回老家”边做动作,当念到“小孩回老家”时,幼儿要变换同伴,游戏又继续重新开始。

  2、老师有节奏的与幼儿打招呼。

  二、欣赏乐曲“黑管波尔卡”。

  1、老师边随音乐边讲故事(从前,有一片森林,名字叫“绿色森林”,这里除了树叶和草是绿色的,连花朵都是绿色的,花朵们都觉得自己不好看,天天哭着说救救我吧,救救我吧。小仙女听到了它们的哭声,决定利用自己的魔法去帮助它们,让它们变成五颜六色的花。小仙女来了,咻咻咻咻;到处看看,咻咻咻咻;来到这个地方,咻咻咻咻;又走到另一个地方,咻咻咻咻;飞到上面看,咻咻咻咻;又飞到另一个地方,咻咻咻咻;看看这边,咻咻咻咻;看看那边,咻咻咻咻。小仙女用了一天的时间,终于把所有的花都装扮了,这里变成了“七彩森林”。花儿们都很开心,它们和小仙女跳起了欢快的`舞蹈)。

  2、引导幼儿创编动作:

  (1)引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。

  (2)引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。

  (3)引导幼儿创编变漂亮的小花和小仙女一起跳舞的动作。

  3、出示图谱,感受乐曲,感受ABA的曲式。

  (1)引导幼儿观察图谱,认识反复记号。

  (2)看图谱进行语言节奏练习:

  A、看到绿色小花,用x的节奏说“救救我吧”(一个字一朵花)。

  B、看到一条弧形,不出声,右手在身前划一圈,左手叉腰。

  C、看到魔术棒的图片时,用xx的节奏说“咻咻咻咻”。

  D、看到彩色花的时候,用x的节奏说“七彩森林”。

  (3)看图谱创编身体乐器,后根据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。

  4、听音乐看指挥进行打击乐。

  有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏,有弧形出用右手在胸前画一个圈,有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。

  5、分配角色,进行戏剧表演。

  (1)请幼儿选择自己喜欢扮演角色的道具,老师为其带上(扮演小仙女的幼儿,头戴小仙女头饰,手拿魔术棒;扮演花朵的幼儿,戴上绿色花朵的头饰,手上套上绿色叶子)

  (2)幼儿随音乐进行戏剧表演,老师适当引导。

  三、结束活动。

  表演后,老师说“小仙女现在还要去其它地方帮助更多的人,让我们跟小仙女说声再见吧”,随着小朋友的“再见”声结束活动。

  【活动延伸】

  活动结束后,把所有的道具投放到音乐表演区中给小朋友扮演。

  【活动反思】

  1、选择教材是孩子喜爱的故事贯穿乐曲,活动过程中能感受到孩子对活动的兴趣,主动参与。

  2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼儿的身体讲述加上动听的背景音乐,展示给了大家一个非常优美的故事!

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、享受音乐游戏的乐趣,乐意与人交流。

  2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

  3、发展反应能力和应变能力。

  活动准备:

  9宫格水果图

  活动过程:

  1、谈话导入。

  师:小朋友们,你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了,我们吃不完的水果该怎么办?小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看:

  2、出示9宫格水果图,初步感知三、四、八分音符和休止。

  师:这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是,晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了,不知道。你们看,小老鼠偷吃了这么多的水果,我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小宝宝要喝牛奶了,打开冰箱一看,咦?冰箱里的`水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈,于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是,它不知道把水果摆在哪个"拍"里,所以,你们看:有的"拍"里有两种、三种水果,有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

  3、声势伴奏,进一步巩固三、四、八分音符和休止。

  (1)固定位置感知。

  师:小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你们的小手,现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看,有的"拍"里只有一种水果,我们就拍一下手,有的"拍"里有两种水果,我们就拍两下手,那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢,我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥,看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

  (2)变化位置感知。

  师:现在看哪个小朋友眼睛睁得大,看得最仔细,奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战,你们愿意接受挑战吗?它说:水果要随时变换位置,小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置,幼儿根据老师指挥打节奏)

  4、结束部分。

  小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了,小朋友要多吃水果,这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

中班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、 结合故事听音乐,初步感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

  2、 积极参加音乐活动,体验游戏的快乐。

  3、 熟悉《小马运粮》旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、 认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学重难点:

  幼儿能结合故事听音乐,并愿意参加游戏活动,体验游戏的快乐。

  初步感受乐曲的基本情绪及变化。

  教学准备:

  小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

  教学过程:

  一、 导入活动,引起幼儿兴趣

  1、配乐故事《小马运粮》。

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一个有趣的故事,名字叫做《小马运粮》,一起来欣赏一下吧。

  提问:故事里有谁?发生了一些什么事情呢?

  2、教师出示三幅图片,结合图片提问。

  提问:

  (1)天气晴朗,小马驮着粮食慢慢的走在路上,发出了什么声音?(嘀哆)

  (2)小马是怎么游泳的呢?(一会儿上一会儿下)

  (3)上岸后,小马又是怎么跑到村子里去的?发出了什么声音?(嗒嗒嗒)

  二、 欣赏理解音乐,感受乐曲基本情绪及节奏变化

  1、 结合故事,初步欣赏音乐

  师:宝宝们知道吗?其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来欣赏一下。(完整欣赏音乐一遍)

  2、 分段欣赏音乐,感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

  (1) 播放第一段音乐

  师:天气晴朗,小马背了一袋粮食走在马路上,它出门了。

  小马背着重重的粮食,走起路来应该是什么样的?

  (2) 播放第二段音乐

  师:前面有一条小河挡住了小马的去路,这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?

  (3) 播放第三段音乐

  师:小马终于上岸了,这时候它的心情怎么样?怎么样跑进了村子里了?

  (4)探索小马运粮的动作。

  师:这么好听的音乐,我们再来听听看,听得时候请小朋友想一想,小马在运粮的时候,它还会做些什么动作呢?(师幼一起探索运粮的各种动作。)

  3、再次完整音乐一遍,探讨动作

  提出要求:宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐,让我们一会儿再来欣赏一遍。这次欣赏的时候,余老师请小朋友们仔细地想一想,小马在运粮的时候它还会做些什么动作?

  (1) 刚才老师看见了小朋友们在做小马驮粮食的时候,他把粮食放在肩上,还有没有不同想法的小朋友,你想把粮食放在哪里呢?(背、头……)

  (2) 师:小马在游泳的时候,想一想小马它还会做些什么动作呢?

  (3) 师:小马上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

  4、 再一次完整欣赏音乐

  师:接下来,老师要请宝宝们听着音乐,跟着老师一起来表演小马运粮。

  三、音乐游戏:“小马运粮”

  师:小马运粮,运得可真高兴呀,我们一块儿来玩一个有趣的游戏,好吗?

  游戏途径:

  瞧,那里有一条小河,小马刚出发的时侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的'走,然后游过小河,最后小马上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里出发,然后经过小河,最后到达村子(教师演示游戏路径)

  游戏进行2-3遍。

  四、活动延伸

  1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育游戏活动。

  2、小马终于把粮食送到了村子里,这个游戏好玩吗?跟老师一起到大操场,到更大的河里去游泳好吗?

  活动反思

  音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术,是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征,构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特殊、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架起一座桥梁,怎么样将音乐和孩子沟通起来呢?我认为,只有游戏才能做到这一点。

  在音乐游戏的创新教学中,我们作为创新者,本着主线要新、思路要清楚,让幼儿自己学着去发现、归纳,把重点放在孩子对音乐的感受和表现上,步步深入下去,逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学方式,为孩子将来具有一定的创新能力打下坚定的基础。

中班音乐教案 篇4

  (一)活动目标

  1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

  2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

  3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

  4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  (二)活动准备

  1."热闹的森林"图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

  2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

  (三)活动过程

  1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的'乐器。

  指导语:

  (1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。;本文你们看,我带来了什么?

  (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

  (3)还有谁会演奏别的乐器?

  2.引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

  (1)引导幼儿仔细倾听音乐。在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。

  (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。

  (3)教师出示"热闹的森林"图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

  3.引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

  4.启发幼儿分角色表演音乐。

  (1)自由分配角色。指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

  (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

  5.带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

  6.教师小结。指导语:森林音乐会到此结束,谢谢大家!

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

  对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动重点:

  培养幼儿的节奏感。

  活动难点:

  培养幼儿分辨节奏的能力。

  活动准备:

  幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  我们的活动室里来了四个小动物,它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

  (二)活动部分

  1、观察小动物的房子,发现特别之处。

  这些小动物想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我也很想去。

  (播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)

  2、提出规则。

  这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。

  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)老师依次“按门铃”。(如:我先去小兔的家,我要按门铃了……)

  (2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的.是谁的家?

  (2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

  (三)游戏部分

  1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

  钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?

  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)

  2、游戏:“找小屋”

  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。

  (四)结束活动

  小朋友,活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我们赶快走吧!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。

  2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。

  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

  1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活动过程:

  一、谈论迎新春主题

  1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?

  2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

  二、演唱歌曲《过新年》

  1、演唱歌曲。

  随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。

  2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:

  师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

  幼:咚咚咚、呛呛呛。

  师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

  引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。

  三、尝试用不同的节奏伴奏

  1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的.动作。

  2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。

  3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

  每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。

  四、合作表演

  幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。

  五、打击乐演奏

  1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。

  3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

中班音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、能与同伴合作演奏,学会倾听、评价别人的演奏。

  2、能感受乐曲ABA的结构特点,能拍准乐曲的节奏,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案,并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

  教学准备:

  乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;教学前引导幼儿感受音乐。

  教学建议:

  1、欣赏乐曲《小看戏》,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

  2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

  3、看图谱拍出节奏型,用身体动作表示。

  4、幼儿根据节奏型选择配器。

  引导幼儿用试一试的'方法配器,老师将乐器标记贴在图谱上。

  5、幼儿看图谱,使用乐器演奏乐曲。

  6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

  每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调,演奏出优美的声音。

  7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

  讨论:"我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?"8、表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心。

  教学反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。

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