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海水温度和盐度
教学目标
1.地球水体的存在形式和构成情况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。
2.海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素；了解海水对大气温度的调节作用。
3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的因素。
教学建议
关于地球上的海洋的教学建议
在教学中，教师可首先引导学生读《地球水体的存在形式及储量》图，了解地球水体的存在形式和构成情况；然后，引出海洋是大气的主要的热源和水源，并且积极参与大气的热量平衡和水分平衡，与大气存在着物质和能量的交换。最后，读课本《人——海岸相互作用阶段》表，了解海岸是陆地和海洋间的过渡地带，从滨海平原到大陆架之间的广阔区域，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区。这里也是人口集中，经济发达的地区。人类通过沿海工业、农业、港口建设、捕捞、排污等活动，直接或间接地影响着海岸带陆海相互作用。同时，海岸带地理环境的变化，也影响着人类的生存和经济的可持续发展。所以，人们要研究海洋环境，探索海洋水温、盐度的变化、海水运动的规律，解决海洋资源的合理开发利用，以及海洋资源和环境的保护问题。这样就与后面的教材章节内容形成了自然衔接，为后面的教材章节内容的教学做好铺垫。
关于海水温度的教学建议
在教学中，教师可首先引导学生读《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图，分析海洋的热量收支状况；然后，读课本《海洋表层温度随纬度的变化》图和《太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图，找出海水温度随纬度和深度的变化规律；第三，讲解气象、洋流、沿岸地形对海水温度的影响；最后，从海陆热容量的对比方面，分析海水对大气温度的调节作用。
关于海水盐度的教学建议
在教学中，教师可首先向学生介绍海水中所含的盐类物质成分，由此引出盐度的概念。然后，向学生介绍世界海洋的平均盐度值，并指出在海洋中的总盐量基本稳定，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，盐度值是不同的。接下来，引导学生读《海洋表层盐度随纬度的变化》图，找出海洋表层盐度随纬度的变化规律，分析影响海洋表层盐度随时空变化的因素。
教学设计示例（一）
〖引入新课〗
1． 阅读第三单元的引言部分，由此引入新课。
2． 观看录象：《海洋探秘》
〖地球上的海洋的教学〗
1． 读图：《地球水体的存在形式及储量》图
2． 提问：世界海洋面积是多少平方千米。海洋水占地球水体总储量的比重是多少？
3． 讲解：世界海洋的面积有3.61亿平方千米，约占地球表面的71%，因此可以说，海洋是大气的主要热源；世界海洋每年蒸发总量为450000立方千米，其中约有10%的水汽由大气输送到陆地上空，凝结降落到地面，再通过河川径流返回海洋。因此，海洋还是大气中水汽和陆地水的主要来源。海洋不仅是大气的热源和水源，而且积极参与大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换，对地球上的气候形成和陆地径流特征产生了深刻的影响。海洋和陆地相互作用最强烈的地区，是从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。在陆地上，距离海岸60千米的沿海地带，居住着世界50%以上的人口，人类的生产和生活活动，直接或者间接地影响着海岸带的陆海相互作用。
4． 读表：课本《人--海岸相互作用阶段》表
5． 讲解：人类的生存和经济的持续发展，要求海岸带不断提供充足的海洋水产和良好的生存环境。而气候的恶化、海平面的上升、人类对自然资源的不合理开发利用，都会对海岸带的生态环境产生影响。因此，人类要对海洋的物理特性、海洋资源的开发利用、海岸带海陆相互作用规律进行研究，使海洋的生态环境向有利于人类生存的方向发展。
6． 板书：地球上的海洋：
①面积占71%，储水量占96.53%
②大气的主要热源和水源
③海岸带的开发利用
〖海水温度的教学〗
1． 读图：课本《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图
课本《海洋表层温度随纬度的变化》图
2． 提问：海洋热量的收入从哪里来，热量的支出消耗在哪里？世界海洋表层温度随纬度的变化有什么规律？
3． 讲解：海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射；海洋热量的支出，主要是消耗于海水的蒸发。一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各个海区的热量收支并不平衡。在低纬度的海区，热量收入大于支出，海水温度较高；在较高纬度的海区，热量的收入小于支出，海水的温度较低；世界海洋表层海水的温度分布，表现为由低纬向高纬递减的规律。另外，世界海洋表层海水的温度分布状况，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。一般来说，同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；同纬度的海区相比较，有暖流流过的海区，水温要比寒流流过的海区的水温高些。
4． 读图：课本《太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图
5． 提问：世界海洋海水温度随深度变化有什么特点？
6． 讲解：从三个观测站水温随深度而变化的曲线图看，由于海水的导热率很低，太阳辐射热量集中储存在海洋表层，表层海水的温度随深度而递减；而海深在1000米以下深层海水的水温，基本上差别不大，经常保持着低温状态。
7． 阅读：课本P71第二自然段
8.板书
〖海水盐度的教学〗
1． 提问：海水为什么是咸的？（学生回答海水中含有盐分）
你知道海水中含有哪些盐分吗？
2． 讲解：海水中含有很多盐类物质，其中主要是氯化钠和氯化镁。海水中含有盐类物质的多少，用盐度来表示。盐度是海水中盐类物质的质量分数，如世界大洋的平均盐度约为3.5%，既每100克海水中含有约3.5克的盐类物质。世界海洋中的总盐量是基本稳定的，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，观测到的盐度值是不同的。
3． 读图：课本《海洋表层盐度随纬度的变化》图
4． 提问：世界海洋表层海水盐度随纬度的变化，具有哪些特点？试分析海洋表层海水盐度的分布受哪些因素的影响？
5． 讲解：影响海水盐度分布的因素有很多，主要是降水和蒸发、河川径流、洋流等。从低纬度到高纬度的海区，海水盐度的高低，主要取决于蒸发量和降水量对比关系。蒸发量大于降水量，海水盐度升高，如红海蒸发强烈，是世界上盐度最高的海区；蒸发量小于降水量，海水盐度降低。在有河流注入的海区，海水盐度一般较低，如波罗的海因有陆地河流注入，蒸发量又小，成为世界上盐度最低的海区。而且河流流量的季节变化影响着海水盐度的季节变化。在同纬度的海区，暖洋流经过时海水盐度升高，冷洋流经过时海水盐度降低。
6． 板书：海水盐度：
①概念
②表层海水盐度分布规特点
③影响因素
教学设计示例（二）
【教学目标】
1使学生对地球的海洋环境有基本的了解，培养学生探究海洋科学奥秘的兴趣。
2.了解人类活动和海洋环境的关系，能正确评价人－海岸相互作用过程。
【教学手段】
多媒体课件教学。请参考媒体素材中"课件类"素材：《地球上的海洋》。
【教学过程】
〖启动多媒体课件〗
〖教师提问〗请学生谈谈他对于海洋的了解。（比如，你生活中有那些方面和海洋环境相关呢？要学生尽情发挥自己的想像力。）
〖教师总结〗我们在学习了地球的宇宙环境和大气环境之后，开始进一步了解另一个重要的要素：海洋环境。不管是濒临海洋还是深处内陆的地区，都在一定程度上受海洋环境的不同程度的影响。海洋对我们的影响表现在许多方面：例如气候影响（气候的干旱和湿润与海洋和陆地的水循环密切相关），资源影响（生活中许多产品来自海洋，如食盐，海洋水产，海洋矿产……），交通运输影响，生活娱乐影响以及大到对一个国家的国民经济发展起着关键的作用（如新航线的发明和航海技术的进步，使世界政治格局都产生了巨大的变化；某些发达国家如日本，充分利用有利的海洋环境推动了国家经济的迅速振兴）等。（注意对学生回答进行归纳和总结）
〖导入新课〗从本节课开始，我们开始陆续学习关于地球海洋环境的各个方面。
〖课件演示〗地球表面海洋面积占了71%，表明地球是个水的星球。在演示这部分动画时，地球上不同的水体形式充分展示了地球上不同的地理景观，教师可根据实际需要对这些地理事物做适当的提问和总结等。
〖利用课件演示和总结〗海洋环境的4个方面（地球的水库，大气和陆地水的来源（水循环的动画），大气的重要热源，海岸带与人类活动密切相关）
〖同时提问〗简述人类活动和海洋的相互作用的历史。让学生回忆自己知道的历史上人类活动与海洋相关的事件。并按照事件发生的时间顺序排列，总结海洋和人类活动相互关系的几个不同阶段。随着生产力的发展，人类对海洋的影响也越来越大。
〖播放录像〗《海岸带》
〖课件演示〗人－海岸相互作用的几个典型阶段。
〖提问〗请评价一下这几个阶段，它对我们有什么样的启示？
〖学生回答〗略
〖教师总结〗生产力的提高，使人类明显增强了改造自然的能力。海洋环境作为地球的主要环境之一，正日益受到人类活动的影响，同时也反左右于人类活动。人类越来越注重海洋开发过程对相关领域的生态和环境效应，合理规划，科学管理，持续利用海洋为人类提供的各项资源将成为人和海洋环境相互作用最主要的方面。
【设计思想】
本节内容是第三单元：海洋环境的第一节，因此，在教学中应该从实际情况出发，多结合实际，提高学生学习海洋环境相关知识的兴趣。海洋科学的发展一直我们国家相对比较薄弱的领域，而这种滞后的发展对整个国民经济产生的瓶颈效应将使我们越来越被动。提高学生认识海洋、探究海洋的兴趣，引导学生关注地球的海洋环境是本节课的关键。
探究活动
收录中央气象台海洋气象预报或搜集我国海洋水温资料，绘制我国近海水温年变化曲线图，分析我国近海海域水温的时空变化特点。
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