- 相关推荐
中日甲午战争的教学设计
中日甲午战争的教学设计
历史是一门训练自身思维能力的学科，站在不同的历史角度看待不同的历史事件可能会有截然不同的结果。通过历史教学，让同学了解历史了解人类的过去，还能让学生以史为鉴，提升学生的人文素养和人文精神，最终达到培养学生客观辩证的思维方式的目的。
一、历史课的教学方式：
1、以探究历史问题为目的；
2、以学生思维训练为目的；
3、以学生参与为主，教师引导为辅助。
二、本课教学目的：
1、探究中日甲午战争的前因后果，了解此战争的真相；
2、分析中日甲午战争的起因、缘由、结果及对此的思考。
3、让学生通过此课的学习，总结学习的所得及感受。
三、教学安排：
1、提前准备资料；让学生提前查阅中、日、朝三国间的历史关系；
2、第一课时：让学生以访谈方式来讲解中日朝三国间的历史关系，给出甲午战争的时代背景和历史因缘以及战争失败的原因。分小组合作组织材料，然后由其中一小组做为访谈记者提出问题，由另外一组来作为嘉宾回答问题。
3、第二课时：观赏影片《甲午风云》，感受战争的场面，同时根据第一课时中了解到的战争真相来寻找影片中的漏洞和拍摄所取材的非真实部分，探讨对历史真相的了解需要保持清醒和警觉的态度。
4、第三课时让学生跳入历史去体会历史人物当时的心理状态，扮演电影《甲午风云》中的主要人物，参予到战争中，去思考这些人物当时的心理状态，做出决策背后的思维方式以及这样的思维方式给战争所带来的影响；另外按照自己的思维方式，做出自己的判断和选择，置换时空检验自己的判断决策在当时的背景下可否实行，如果可以重新选择，你会做出如何的决策
5、课后作业：
写出甲午战争的分析报告。
引用历史，比照现实，谈一谈个人对目前中日关系的看法，如果你是决策者，你会如何考虑对日关系的外交策略。
【中日甲午战争的教学设计】相关文章：
校服设计教学设计06-07
散步教学设计08-22
教学设计的作用05-31
牧童教学设计06-07
泉水教学设计06-07
守株待兔教学设计06-07
《长城》教学设计06-08
船长教学设计06-09
《青花》教学设计08-18
《社戏》教学设计08-17