大班仿编诗歌《摇篮》活动方案

一、情况分析

1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。

2、多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。

3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。

4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听的良好习惯（如庄涛、艺友等）

二、活动目标

1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。

2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。

3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。

三、活动过程与指导：

1、集体活动：

（1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；

（2）复习朗读诗歌；

（3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；

（4）引导幼儿进行讨论，学习仿编诗歌；

（5）幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出来。

2、延伸活动：

（1）摆图仿编

水平一：能用教师提供的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编诗歌；

【大班仿编诗歌《摇篮》活动方案】相关文章：

中班语言活动教案：诗歌仿编02-08

中班语言活动：诗歌仿编《梳子》09-02

大班语言诗歌摇篮教案02-11

浅谈幼儿园诗歌仿编活动存在的问题及引导方法08-24

大班语言诗歌摇篮教案3篇02-11

诗歌摇篮教案02-11

诗歌摇篮教案10篇02-11

诗歌摇篮教案(10篇)02-11

仿写《乡愁》诗歌07-06

乡愁仿写诗歌01-19