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风筝与线作文

时间:2024-01-07 11:46:20 优秀作文 我要投稿

风筝与线作文通用(14篇)

  在日常的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的风筝与线作文,欢迎大家分享。

风筝与线作文通用(14篇)

  风筝与线作文 篇1

  风筝看似自由,因为它可以在高处俯瞰更多思恋的人,可又有谁懂它的悲痛,它只能跟随线的方向而生活。——题记

  八月,陌锦乘着车一路坐到海边,这是他第二次去那里。

  大海一点都没老,沙滩和他上次去的一样。

  在那个滨海城市,他遇到了以沫——一个聋哑女孩。也许为了弥补她的聋哑,上帝给了她一双深邃的眼睛。当他们开始试着相信彼此时,陌锦每次透过她的眼睛都能感受到:我害怕长大,我很孤单,我的白昼如同无止境的黑夜,而我如同行尸走肉一般穿越其中。这像是她内心的呐喊,而她的躯体就像一把枷锁,把它牢牢地禁锢在里面。

  杂货店的陈列架上挂着几只风筝,他取了一只老鹰状的风筝,付了钱,拿着风筝离开了。线长40米,包装上是这样写的。当它离地40米时,它可以俯视整个滨海城市、众多的游人。如果风向好的话,说不定可以环游整个世界,可以从高处俯瞰更多思恋的人。

  风筝漂亮的爬升,他的`线轴还没有放尽,它就已经骄傲地飞向长空。它的影子在沙滩上漫步,风筝的影子是死的,只是一些小点。突然,他身边多了一个熟悉的身影,他吓得差点松开了风筝。以沫抓住了他的右手。他再次透过她深邃的眼睛感受到了那些字眼:我不想做随风飘动的风筝,它只能随线的定向而生活。他一手抓着她,一手把风筝抓的更紧。风比刚才强劲了,线轴被快速地扯动而放线,经过一阵轻拉猛扯,它被在空中画出很美的图像。一部分近似“别放弃”,以沫开始有了触动,眼睛里湿湿的,一串接一串的图像……以沫的泪珠开始往下掉,像一滴墨水渗开一张白纸。她的眼泪多么惹人恻隐。

  他要走了,她的眼神中充满不舍。她带着他去了被遗弃在码头尽头的旧灯塔——这是她一个人的秘密基地。他们推开因盐分侵蚀锁孔而解放了灵魂的铁门,爬上通往瞭望台的楼梯。他们把风筝埋在那里,彼此承诺下次一定还会再来这个地方。

  这是一个毫不起眼的灯塔,一个被别人抛弃而被他们领养的灯塔。

  四个夏天过去了,她每个夏天都履行承诺在那个灯塔下守候着,但他却再也没来过。

  一个偶然的夏天,他俩在海边邂逅,却都只是过客,谁都没有认出彼此。

  那个毫不起眼,被人遗弃的灯塔在他们心中还是那么忠贞不渝。

  她放高风筝,线拉的长长的。她用风筝在空中划出无数个图像,这绝对不是她第一次放风筝。隐约之间,读出了“你在哪?”的字眼。

  一个会用风筝写“你在哪?”的女孩真是叫人难忘。

  男孩看到了这一切,似乎有点熟悉。他走过去,抓住她的手,把风筝拿了过来。风筝再次被拉高了,一串接一串的完美图像。他第一次听见了她的笑声,她的笑声如大提琴一般的清纯和柔和。其实以沫并非是真的聋哑,她的声带并没受损,只是她从未听见过话语,说不出话来。正是这个男孩和他的风筝给了她希望,带给了她忠贞不渝的信念,才让她解放了一直禁锢她的枷锁,让她像正常人一样生活。

  他们再次一起登上了那个毫不起眼的灯塔,那里的污垢积得发黑,厚厚的灰尘下藏着一个盒子,他取出了这只风筝——一只只属于他们两人的风筝。

  这只不一样的风筝再次被放高了,线轴还没放尽,它就已经在俯视整个海滨城市了。这次不一样了,这是他们两人一起放风筝,一起追赶那只只属于他们的风筝。也许是多年未放而又深埋地下的原因吧,那根牵着风筝的线已经断了,风筝也已无拘无束的翱翔长空了。他们互相看着彼此,谁也不为线的脱断而怜悯,他们的风筝更自由了,这就像是她,打开了那把一直禁锢她的枷锁。

  他们并肩坐在海边,眺望着大海一望无际的海岸线。她用俩手的拇指和食指圈着虚伪的太阳,这个太阳像望远镜般指向他们的过去。这是他们第一次用语言交谈。以沫亲切的说:“线断了,风筝该何去何从?如果没有你当初的那份执念,现在的我又该在哪呢?”

  他们的影子拖得长长的,那只风筝已飞向心所向往的地方……——后记

  风筝与线作文 篇2

  那年夏天,她手捧着那张一流大学的录取通知书,迫不及待的踏上了自己向往已久的路,头也不回,任母亲痴痴地伫在村口的那棵大榕树下,兀自去追逐自己那高于云端的梦。她像一只稚嫩的蝶,逐风起舞的翅还没舒开,就迫不及待地想撕开母爱裹成的茧。

  求学多年,她从没主动往家里打过一次电话,不仅是因为家境贫困,更是因为她不想听到老母亲的唠叨。“呵,这么多年了,不腻才怪。”她自以为是地想着,不愿这些无谓的思绪干扰自己前进的脚步。

  甚至,她都不愿意收到家里寄来的包裹。看着室友像是变魔术似的从那些大大小小的纸箱里捧出一件件新衣,一件件地摊在自己的床铺上。顿时,那素色的被褥便开满了花儿。她心虚地看着自己的箱子,却是不敢拆开。不用想也知道,定是母亲用那又土又俗的毛绳织的拖鞋、毛衣或是一些不知道放了多久的风干肉块。她厌恶地将自己的那个纸箱再往床底推了一推,羡慕得向室友的新裙子望了一眼,缓缓地收回视线,再次坐到书桌前,却怎么也理不清自己的思绪。

  多少次啊,她听着同寝室的室友隔着电话向父母撒着娇,连她都能感受到电话那头母亲温柔的话语。甜腻的对话却似是赤裸裸地向着她炫耀。她是怎么了?强忍着鼻尖的酸,她紧紧地盯着面前的书却记不进一个字。

  “嗨,你妈没给你打电话?”刚和母亲通过电话的室友兴奋之余,不经意地问了一句。

  她终究是按捺不住,夺门而出。

  大街上,她漫无目的地走着,节日的大红灯笼挂满了整条街。到处张灯结彩,处处都漫着喜庆的气氛。那跃动着的红,落在她眼底,却也像是在嘲笑着她。是呀,谁叫她咎由自取呢。

  两年前,母亲千里迢迢来到这里来看她,可只因自己一身粗布麻衣,失了女儿的面子,只换来一句:“你不在家里好好待着,跑来干嘛?”母亲听得一怔,随即明白了什么似的,再没来过或是打过一次电话。偶尔的,也只是几张汇款单。

  小时候多好啊……江南的三月,草长莺飞,阳光正好。

  “妈妈,妈妈,快来呀!”小女孩提着小小的花裙子凑到一处摊点前,“我要这个!妈妈给我买嘛……”小女孩扯着女人洗得发白的袖子撒着娇。母亲温柔地笑笑,说:“妈妈给不是给你做了一个吗?”原来女孩的`左手拿着一个白纸风筝。“不嘛,我就要这只。”小女孩指着一只彩色的蝴蝶风筝嘟哝到。“听话……”母亲轻轻拍了拍她的头,拉着她的小手继续往前走。小女孩愤愤地跺了跺脚,不满的跟着走了。

  抱着怀里的白纸风筝,小女孩有些不好意思拿出来。天空中高飞着一只只彩色风筝,独她的一只风筝在低空盘旋,特显突兀。“哈哈哈,看见没,那个人在放纸风筝耶,好低!哈哈!”女孩又羞又愤,低头看见手中的线,瞬间,它成了发泄的工具。“哼,拿什么线拴着啊,放开不是飞得更高吗?”女孩用手一把抓住细线一扯,然后松开,风筝就脱离了控制,渐渐升上了高空。不一会儿,就远高于那些彩风筝了。她一喜:“哈哈,你们都没我高吧。”母亲站在远处摇了摇头,“唉,不可以这样的。”果不其然,不一会儿,仅一股微风吹过,那只高于云端的纸风筝扭了扭身子,打着转儿歪歪扭扭地就落了下来。母亲走过来,轻轻地对女儿说:“傻孩子,那根线正是风筝高飞的支柱而非束缚。没有线,风筝是飞不起来的。”

  站在不远处的她潸然泪下。她又何尝不是那只纸风筝呢?一直以来,她都认为那根线是她追逐梦想的束缚,却不知正是那线支撑着她,不至于从万米高空跌入万丈深渊。

  她的脚步开始加快,甚至简直是在跑,因为她看到了不远处有一个电话亭,她只想快点打个电话给妈妈,也只想说一句话:“妈,我想你了。”

  风筝与线作文 篇3

  我飘荡在蓝天中,身边有小鸟为伴,头上有阳光照耀着我,还有微风陪我跳舞,这一切是多么美好啊!而我,这个快乐的风筝背后,还有一根孤独的、默默付出的线。这根线不是别的,是我的家。

  小时候,我无论做什么事都离不开家。正因为这样,我非常爱我的家,它就是我的天堂。

  “起床啦!起床啦!”一句温柔、甜蜜的话语唤醒了半梦半醒的我。我揉了揉双眼。睁开眼模模糊糊地看见妈妈晃来晃去的身影。我开心的立即从床上跳下来,妈妈边整理床铺边说:“衣服在板凳上,快!自已穿上!”我整理好后朝厨房走去。“额!怎么这么香!”妈妈笑眯眯地说:“你最爱吃的火腿蛋饭!”只见她端着那碗‘人间美味’朝我走来,我连忙接过碗,大口大口地吃了起来。

  “咚咚咚……”一阵声音传入我的耳朵,那是谁在干什么呢?我带着一颗好奇心端着碗朝发出声音的地方走去,走进一间房,只见爸爸正坐在凳子上捣鼓些什么。走进一看,我惊异地说:“那不是我的小木盒吗?”爸爸抬起头说:“前几天,你不是说坏了吗?我试试用钉子钉一下。”过了一会儿,爸爸笑着说:“好了!”我看了看小木盒,开心地笑了。

  “滴滴,哒哒……!”听到接送车的声音,我连忙拿起书包就跑,我看着那个完好无损的书包,疑惑的说:“怎么回事?书包上的那个破洞呢?”我回想起了昨天晚上的事:昨天夜里,我起床喝水的时候,奶奶房里还亮着灯……我来不及多想,背着书包冲出了门。这时,背后传来了奶奶的声音:“等一下,等一下!”我回过头,只见她拿着一瓶菜,朝我追来,还对我说:“食堂的菜你不喜欢吃,带点家里的菜去吧……”还没等奶奶说完,我便掉头跑出去坐车去了。

  随着年龄的增长,学习压力加重,我和家渐渐有点儿距离了,对家也不像小时候爱到那种程度了。“滴滴,哒哒……”接送车的喇叭声又响起了,我听到这个声音后,感到不知所措。想起昨天半夜写作业的场景,我真是晕晕欲睡。但现实却要跟我作对,不但觉睡不成,还要火急火燎地去读书。我匆匆忙忙地整理好后,提起书包就走。这时,背后传来了妈妈的声音:“你还没吃饭呢!”我不耐烦地说:“吃什么吃,你自己去吃吧!”说完,我便加快速度向车子跑去。

  现在,一周才能回一次家的规定让我和家的距离越来越远。每天陪伴我的是:老师、同学、以及那堆成山的作业和学习资料。一个星期天的下午,同样又是“滴滴,哒哒……”的车声传来,我收拾好东西朝门外走去。走到坡上,背后传来了奶奶的声音:“欣儿,把菜带上!”多么熟悉的声音,多么亲切的话语啊,我的`心似乎被什么东西撞了一下,脚步也不由自主的停了下来,我慢慢地转过身,只见奶奶蹒跚地朝我走来,在阳光的照耀下,我看到奶奶的背有些弯了,身子比之前瘦小不少,脸上也依稀可见岁月刻下的痕迹,条条皱纹都显露出沧桑之感。我愣了,面对这么熟悉而此刻又有些陌生的奶奶,我竟站在那里一动不动。奶奶走到我身边,把热菜递到我手里,握着她那双黝黑、干燥、布满厚茧的枯竹似的大手,我的眼睛像针扎般疼,泪水在眼眶里打着旋儿。我缓缓地抬起头,看见妈妈站在大门边笑眯眯地看着我。门里已看不到爸爸的摩托车,这时的他一定在工地上流着汗,辛苦的工作吧……“滴滴,哒哒!”我转过身,拿着那瓶热乎乎的菜飞奔了出去。“食堂的菜不好吃,多吃点家里的菜!”熟悉的叮嘱声又从身后传来,一边跑,我的泪水一边从脸旁飞过……

  我们每个人都像风筝一样,渴望飞翔。但是不管我们飞得多高,我们的身后都有一根线连着,这根线叫做家,叫做亲人!

  风筝与线作文 篇4

  现在,已经12月中旬了。因为是在江南水乡,景象倒还不算萧条。依旧是街道绿意盎然,风过树叶窸窣。可单薄棉衣外的温度还是一天一天地在降低。

  像往常一样放学回家,走在绿叶林里。今天倒还与众不同,在众多绿色中,竟有一点鲜亮的红正摇曳着。花早已败了,这暖人心的颜色,属于一只风筝。还没到春天呢,谁家的小孩这么着急,而且这绿叶林中也不适合放风筝啊。又是一阵冷风吹过,我紧了紧身上的棉衣,加快了脚步。

  小时候,我最爱的也是放风筝。看着风筝在天空中自由自在的翱翔,我总会陶醉的仰着头瞅半天,然后嗫嚅着说:“真好。”而我人生中拥有的第一只风筝,是妈妈做给我的。也是鲜亮鲜亮的大红。每年三月,妈妈都会带我到河堤上去。小时候,只能看风筝,大一点儿,可以追着风筝跑了,再大一点儿,可以把风筝从地上拖起来了,可这时,长长的河堤上只有了我一个人小小的身影。

  还记得,是在那一年,在河堤上。我用力地拽着线,想让风筝飞起来。可是风筝每次都只是在离地三米的地方,使劲地摇晃两下,然后重新归入大地母亲的怀抱。妈妈在一旁看着我笑,时不时插手帮忙。不一会儿,我气喘吁吁地瘫坐在地上。妈妈看着我,一反常态的没有把风筝收起来,反而又把线展开,助跑了起来,而风筝,也服服帖帖地飞上了天。“你知道风筝为什么能飞的这样高吗?”她问我。幼小懵懂的我摇摇头。她叹了口气:“等你大一些了再回答我吧。”

  那一年春天一过,她就去外地打工了。等第二年我终于可以把风筝拽上天时,她也没有回来。于是从第三年起,那个鲜红鲜红的风筝就一直挂在家里的墙壁上,再也没有动过。

  还记得,我不满她把我一个人丢在这没有她的地方。我懂她是为了生活而打拼,可是,她是怎么忍下心一个人去的?我不再接她的电话,不再想要坐在电脑前跟她视频通话,不再想跟她说悄悄话,不再想撒着娇要她快些回来。你不是不跟我玩吗,那我就自己一个人玩。哼。

  直到有一天,我独自一人去河堤散步,看见有爸爸妈妈带着孩子在放风筝。我蹲在地上,羡慕地看着他们,陶醉地看着风筝。突然,线断了。彩色的'风筝在天空中晃悠了两下,一下被风吹得老高,然后徐徐地降落在了河面上。那家人握着残留的线,不知所措的看着飘荡在河面上的风筝。过了一会儿,孩子哇的一声哭喊打破了沉寂。妈妈急忙安慰:“不哭不哭,等会儿给你买个更好的。”然后,在孩子“刚刚那个要好看一些……”的嘟囔声中,这家人渐渐下了河堤。

  我看着河面上的风筝,想起了妈妈的笑靥。妈妈,风筝可以飞这么高是因为有线。您是想说,您就像风筝一样,心里有根像线一样的牵挂,无论走多远都不会忘记家么?好的,我懂了。

  我如释重负。妈妈,我好想你。

  我回到家,取下了墙上早已落满灰的已变得暗红的风筝。电话响起。“喂,妈妈,是我。”

  电话那头愣了愣。“妈妈,风筝飞得高是因为有线的存在。是这样么?您是想告诉我不论您走多远,都不会忘记家么?”电话那头的声音摇曳了几下,像是在轻笑,又像是在抽泣。“傻孩子,妈妈是想告诉你,无论你飞多高,妈妈都不会让你掉下来的。”

  我呆住了。一直以来,我考虑到的都是线对风筝的束缚,却没有想到它对风筝的保护。只有有了线的束缚,风筝才不会被风刮跑,被风刮落。妈妈为了我,孤身一人在外拼搏,我怎好再添负担?那断了的线,就是因为承受不住风筝剧烈的颠簸而崩溃。

  “天冷加衣。”

  妈妈说完,电话忙音响起。我早已泣不成声。

  快要走出那绿树林了。回头望了望,那点鲜亮的红还在摇曳,散发出的气息暖了周围的空气。我微微一笑,别过头,继续坚定地向前走着。

  风筝与线作文 篇5

  我们都是风筝,而拴住我们的是线,那根若有若无,却又牢固的线。

  拴住我的线,最初是奶奶结下的。那线很短很短,短的像发丝一样。后来,是您把它一点点放高,捻粗。那时您强壮的胳膊,已满是岁月的黝黑;那时您白嫩的脸颊,留下不知多少条光阴的痕迹;那时您雪亮的眼睛,已沾满流水光阴。我知道,您,老了、丑了、倦了。已过五年,我已越飞越高,甚至看不见地上的长影……

  现在,年少轻狂的我却想挣脱那根长线。当年还是一只小风筝时,那根就把我从无数次风雨中挽回的线;那根被您用青春、汗水和知识做交换的线。或许您不知道,当年的我已飞的高过了云端。还时不时碰见一两只风筝,三两只鸟儿。我特别羡慕自由的鸟儿,渴望,让我鼓起勇气想挣脱这根丝线。快速飞向那天空的最高一层,因为云总会挡住我的视线。看着云把天空挡住,记忆深处的猛然地涌出一句诗“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”。更增添了我的决心。

  在一个狂风暴雨之夜。我费尽全身力气,挣脱了那根线,那根长长的线。地上的长影子,被突如其来的闪电给照得发白,却也只得看着我一点点与风飞远。我偶然撇见您眼中闪烁的泪花,却还是头也不回的与风飞远,不带任何留恋。

  我轻盈的身子随风一起在天空飘呀飘呀。开始时,我领略到自然的无限风光。耀眼的光柱透过云层劈下,雷鸣震的我身子抖了起来。可是,后来,大雨把我五彩的“衣裳”淋湿,雷鸣把我的耳朵震得发疼,闪电的光把我的眼深深的刺痛。我心中透着淡淡的后悔,却又为这自由的感觉而快乐。不久,风停了留下雷雨和闪电。我却发现我飞不起来了,我用力挥动着翅膀,希望能拼死一搏,可是……原来一直使我飞着的是那狂风、是那根丝线。现在才发现,那根丝线纵使我,不管有风没风,同样能让我飞在蔚蓝的天上,为那日出而震撼;为那最后一丝光落入大海时而流泪;为那世事沧桑而心酸;为那母女之间的舐犊之爱而感动……

  我深深的后悔了,泪水止不住的扑嗵扑嗵地往下掉,笑容也贴在我的脸上,久久的不肯褪去。直到,泪已干,笑已尽。早已破碎不堪的身子重重地往下坠着、坠着。仿佛已过一个世纪时。耳边,风在呼呼的唱歌,蓝天似乎变得朦胧了,要滴出泪水一般;树叶仿佛在我身下搔动,紧接着,我听见树枝折断的声音。我想抬起沉重的头再看一眼那蔚蓝的天,那让我为之痴狂的蔚蓝,却发现白云又挡住了我疲惫不堪的眼,再没力气睁开眼,突然间又想起了那句诗。是这样吗?就这样从这世界上消失了吗?尽管这世界多么黑暗、冰冷,可我还没飞去探一探那蔚蓝尽头!呵!一只想要飞翔的风筝,真是可笑!

  此刻,灵魂深处突然出现两个熟悉的身影,笑着,向我走来。泪已不知何时又悄然从我眼眶流出,我想贪婪的.再看他们一眼,一眼就好。但终没有机会了。我不断的悔恨当初,当初的轻狂;当初的骄傲;还有当初的无知。对不起,你们含辛茹苦的把我养大,愿做我身后孤单的长影。疲倦的身子再经不起任何风波,我似乎正站在黑暗边缘,身子好像被什么扯了回去。这时,那根线不知为何,又牵着我。泪又不争气的从眼眶流出。我发现自己五彩的衣裳愈发的夺目,就如彩虹一般。我打量着自己耀眼的新衣裳。仿佛,我比以前飞的更高了。我暮然回首,终于看见了久违的长长的影子。我看着那蔚蓝一望无际的天空,再没有浮云遮住我的眼。它是多么纯洁,一望无垠的蔚蓝深深地把我的心震撼。

  可自由销声匿迹了。其实这样也挺好,虽没有自由,但少了一份轻狂,多了一份温暖,一份欣慰。我突然觉得其实那线,乘着我的心酸、渴望、温暖、快乐……我不会再仰望更高更高的天,因为一步一步,我要增长我的丝线。试着把安定当作自由快乐,试着把线当作成就,仅属于自己的成就。

  或许有一天,我会去探一探那蔚蓝尽头,领略那不懈的坚持,但绝不是今天。现在的我愿永远做一只风筝,一只独一无二的,拥有自己小小的快乐的风筝,尽管那样不能似鸟儿、轻风、行云、流水……那般快乐无忧。但却有一根长长的长长的线……

  风筝与线作文 篇6

  “叮——————”随着上课铃声的响起,赵玉老师也踩着高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年级三班的教室。赵老师面带微笑走向讲台,放下教辅书,环视一周,见怪不怪地看见最角落那张座位上空着。其他同学端正地坐得笔直,赵老师只好下心中的不悦。

  “上课”!响亮而清脆。

  “起立!————-老师好!”……

  行过师生礼,赵玉老师开始讲课。

  赵玉老师年轻漂亮的女老师,言谈风趣,深得同学们的欢喜。时光在赵玉老师手中的粉笔流逝着。正当同学们“唰唰”地写笔记时,串门声不适时宜地响了起来,“啪”!那是门被用力端开撞在墙上的噪音。大家不约而同地转头望去————秦辉单,肩托书包,手斜插裤袋,若无其事地走向最角落的那张空位。

  赵玉老师怒上心头,迟到就算了,报告也不喊,竟还敢端门!太不把老师放眼里了!

  “谁准你进来的!出去”!

  同学们暗自替秦辉捏了把汗:快道歉,赵老师可是很少发脾气的哩!

  哪知,秦辉却是看也不看两眼冒火的赵老师“出去就出去!”

  “你就这样跟老师讲话?”赵玉老师见秦辉扭头就走,怒极反笑,随即给班主任打了一个电话……

  今天是秦辉十四岁生日,本来爸爸妈妈约定好回来给他庆生,一大早却依次接到了抱歉电话。他一时气愤,跑去江边,一个人望着平静的江面暗自神伤。不知不觉就是几个小时过去,想起今天要上课,这才提起书包慢慢走去不远处的学校……

  秦桧被交到了办公室。

  因为是上课时间,偌大的教师办公室如今只有班主任和秦辉两人。

  班主任是个年近四十的中年男士,脸上始终挂着如沐春风的微笑。秦辉自从被叫过来就一言未发。风吹了窗帘,阳光随着窗帘布的舞动宣泄在秦辉脸上,他眠紧了嘴,脸上写满了倔强。

  班主任始终笑着,看着眼前倔强的孩子,想起早上秦父打来的电话。从秦父口中得知,秦辉————-这个刚转学过来没有多久的孩子,自小父母离异,跟着收入不多的小姨生活。小姨又因为工作关系,不能时时监管他。听说中途转学过来就是因为打架打狠了,又经常违纪,同学们避他如瘟神,老师也是头疼不已。

  “秦辉,今天是你生日吧,你爸爸给你邮寄了一个包裹,打开看看。”终于,班主任首先打破了沉静,拿出一个包裹递给秦辉。秦辉一听是爸爸寄来的,忙拆开来看——————一堆组装零件,应该是风筝的`组装零件。班主任也看见了。“哦,是风筝啊,我小时候也是个放风筝的高手哩,你知道风筝风的更高吗?”

  “因为线控制得好。”秦辉不自禁地答道。

  “没错”,班主任从包裹中拿出线轴,牵过秦辉的手,放上去,“现在,线就在你手里,让我看看,它能不能飞得更高!”

  秦桧猛的一震。

  爸爸寄风筝给他也是这个意思吗?父母是四年前离异的,在那之前,他也是个品学兼优的好学生,身边也还有许多好朋友。可那之后,爸爸走了,妈妈把他甩给了小姨。这几年,他所收到的,不过只是每月定期增多的存款而已。他觉得父母抛弃了他。只有过节的时候,爸爸妈妈才会回来看看他。要不然,就是户头多出的一串数字。他开始自暴自弃,渐渐地,朋友一个个都离开了,他收到最多的别人惧怕、厌恶的眼神,再没了从前的赞许、敬佩。现在想想,爸爸妈妈也是觉得他乖巧听话才放心把他交给小姨的吧。

  秦辉握紧了手中的线轴,向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。

  望着秦辉拿着包裹离去的背影班主任小声嘀咕:“可别辜负我特意从肯德基领回来的风筝啊”……

  从那之后,秦桧像是变了个人似的,一改从前陋习,成绩也是突飞猛进。赵老师也是暗自咂舌,心叹班主任真有一手。

  风筝就是我们的人生,线就在你手中。而风筝之所以飞得更高,不只因为手中紧握的线更是因为有了推动他的春风。

  风筝与线作文 篇7

  溪水急着要流向海洋,浪潮渴望重回土地,风筝想要离了线去远方,却越是羁绊。

  ——题记

  “何处风筝吹断线?吹来落在杏花枝。”夏末的黄昏,风筝从雨后的天际出现,又消失在残阳的余晖中,被线拉扯。在几次挣扎过后,几次翻飞过后,终于懂得,线才是它投奔时唯一的去处。

  雨后的天空没有云,干净得像是造物主太偏心把所有的蓝颜料通通倾注于此,那么通彻透明,空气中似乎掺杂了青草、泥土淡淡的气息却又那么好闻。已入九月,氛围已不像酷暑那般炙热,也没有凉秋的萧瑟之感,给人以恬淡而又舒适的感觉。傍晚的小池塘很安静,暮时的阳光,失去了白日里的咄咄逼人,变得很温和,很红,好像橘色的灯光。它似乎知道自己大限在即,又硬抛给人们最夺目的光芒。幸运的我不像鲁迅先生笔下的小兄弟,有着孩童的天性却遭扼杀,从小我就有母亲陪在身旁,伴我喜乐。清楚地记得夕阳下母亲手持风筝笑靥如花的样子,一面柔情地呼唤着我:“宝贝快来,妈妈教你放风筝。”那日池塘里,荷叶还在风里翻飞,像母亲的衣裳,荷花温柔地送来她衣褶里的暗香。忘不了她那时年轻的眼眸,飘飘长发散落腰间,那一缕缕的青丝,在风中飞舞,在光的照耀下泛起柔亮的光泽。暖风,静谧,和谐,无法形容的美,无法诉说的愉悦,似要飘向青之末般,轻飞柔展。纤细如此,任其在风中纷飞,像那让人想伸手一触却又无法留住的风,无所羁绊。

  风筝扬起来了,风筝飞啊飞,享受翱翔的恣睢,迎头投入天空的怀抱。它却从来不回头问是谁,默默地让它盛开馥郁,默默地让它漫游心尖?风筝对风说:“我想随你自由。”风却说:“你有线注定不能与我高飞。”尽是无言。妈妈将风筝赠予我手,她大大的温暖的手握住我的手,温柔的声线在耳边绵延开了:“像这样往这拉,不对不对……要掉下来了!”妈妈及时的补救使得摇摇欲坠的风筝幸免于我的毒手。“看,像这样慢慢地拉,对,就是这样,慢慢找感觉就会了,往这边……你学会了,宝贝!”得意之际又一阵风起,风筝左右摇摆着晃动着,弄得我心里也是一悬一悬的,生怕一个不小心所有辛苦都成了徒劳。看着手中的`线再望望风筝,天真地问妈妈:“为什么风筝要有线?为什么一定要绑住它?”妈妈显得有些哭笑不得,她似乎因为不能够解释而有些犹豫了:“这很奇妙,没了线它不能飞。”我的内心充满困惑和不解:没有线就没有羁绊了啊,一定能飞得更高更高,可以飞到天上去的吧。一不留神,风筝线被树的枝丫扯断了,风还在,线断了,风筝狠狠地摔下来了,再飞不了了。这时,似乎连天际最后一抹红霞都要散去。

  现在回想着当时那人那景,不禁会心一笑,在成长中,岁月顺流而下,君临一切。时光赋予了我们很多的东西,却也带走当初的幼稚天真了,对当时母亲的话似乎有所心得了。风筝好比我,而母亲是线,无论我飞得多高或是离她多远,冥冥之中那种属于彼此亲情的特质,总有牵绊。离了线的风筝,会没有方向感像无头苍蝇,飘落在某一方我们看不到的土地。离了母亲的我,刻刻挂记,没有安全感而内心空虚。冰心奶奶说:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”若您所有的牵挂都是因为我,我如何能不爱你风霜的面容;若世间的悲苦,你都已为我尝尽,我如何能不爱你憔悴的心?有人说你已老去,变得不善言辞,变得坚硬如岩,但我知道,我仍是你最深最柔软的那个角落,带泪,并且不可触碰。

  而在心中那个芬芳的角落,你为我雕出一朵永不凋谢的荷。如当时那景那风筝那线,总是羁绊在一起。

  风筝与线作文 篇8

  即使风筝飞得再高,它也离不开那根普通的风筝线;就像我离不开我那平凡的母亲一样。——题记

  青春期的我,就像狂风中飞行的风筝,渴望挣脱风筝线的束缚,充满着一股倔强的脾气;母亲就像那根风筝线,被我折腾的伤痕累累。

  以后别来学校了

  “铃铃铃”,上课了我习惯性地打开书桌,打算拿出英语书。可,英语书呢!我傻眼了:英语书不在!我左翻右找,一翻闹腾之后,仍找不到英语书。这时同桌见我这着急模样,便关心问道:“怎么了?出什么事了吗?”我着急地说:“我英语书找不到了!”“是不是落在家里了。”她关心地提醒道。我仔细地回想离家时的景象,脑海中掠过一张张图像。突然,“哦!我想起来了,我的英语书还在我家厅茶几上呢!”“啊,那你怎么办,等下就英语课了!”“啊!”我痛心地拍打着我那不长记性的脑袋,在桌位上不断念叨“怎么办!怎么办!”当我遇见母亲时,那已经是中午了,当时我正愁眉苦脸的想对策,母亲便飘似的闯入眼帘。我眉头不由的一皱。满是泥渍的裤脚,那“灰色”的跑鞋,上衣的袖口满是灰尘,她的头发乱糟糟的,还粘着几片菜叶子。母亲见到我,十分开心。便递给我英语书来,目光落去,指甲缝里全是泥,脏死了。她满是关切地问我最近在学校生活如何,我只是敷衍。想尽快结束谈话。当同学们陆陆续续从食堂出来时,我便打断了母亲的话,转身离去了。只留她在原地。星期五回家时,我埋头做作业。听到一阵窸窣的声音,便大声道:“妈,下次你别去学校了,穿得那么脏,我可不想被同学笑话。”只听得那声音顿了一下,不久又继续了。晚饭时,母亲依旧端上了热腾腾的可口饭菜。

  “你不爱我了!”我对着母亲咆哮道。泪水从我脸颊滑落,我像只受伤了的愤怒小鸟,对母亲发脾气。今天是我14岁生日,我本应该满脸幸福的在家人祝福下吹生日蜡烛的,可妈妈却把我的生日忘了!“你为什么只记得你宝贝儿子的生日!什么东西都给他!”我冲着母亲大喊。“你弟他还小,不懂事,天天吵着要买蛋糕,我是被吵得烦了。”“借口!”我想着弟弟上周被生日蜡烛映得红红的脸蛋,嫉妒之火在心中燃烧。我甩下一句“你既然有了宝贝儿子,女儿不要也罢!”便转身离去,回到了我的`卧室,我抱着枕头蜷在床角哭泣着,直到哭累了,便头向里躺下了。只听得卧室门打开了,妈妈坐在床前,柔声说:“丫头,原谅妈妈好吗?我最近太忙太累,顾不上太多,连我自己的生日都没过呢!现在家里手头紧,你弟又不让人省心,要是你也一样,那我……”她顿了一下。“你还没吃晚饭呢,这是我给你煮的面条,趁热吃了,我知道你还没睡着。”妈妈又轻手轻脚地走了。我起身端起面,泪和着面条吞下了肚子里。

  我长大了,她却变老了

  一天,家里没菜了,母亲便拉着我随她去菜地里摘菜、在长长的田埂上,我们一前一后地走着。我那冰凉的小手在满是厚茧的大手下暖了起来。她穿的厚厚的,像一只企鹅在冰面上小心翼翼的走着。冬日里寒风四处乱窜,我缩着头,在母亲后面慢慢地走着,我这才发现我竟如母亲一般高了。母亲的白头发好多,它们在狂风下乱舞。我伸出手去,想拔掉那几根显眼的白发,让母亲变年轻些。可待我近身细看时,才发现白发太多了,它们和着青丝,在狂风下飘着。我脑中又闪现出许多画面来:母亲教我唱歌,母亲讲故事给我听,母亲从不让我做过重的家务,母亲陪我逛街,母亲夸我长得漂亮。而我呢,总是嫌弃母亲不如别人优秀,总是伤害她。母亲仍紧握我的小手向菜地走去,我也反握的更紧了。

  风筝与线是永远都不会分开的,它们就这样彼此依靠彼此温暖的向前飞。就如同我与母亲,永远都不会分开,我们手牵手心连心地向前走。

  风筝与线作文 篇9

  线是风筝的另一双翅膀。线断了,风筝啊,你将如何飞翔?——题记

  他曾是一只风筝,一只稚拙的风筝。是淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝,或者寂寞的瓦片风筝,那都不重要。重要的是,他能飞!它曾探头探脑地浮动在北京积雪尚存的灰色天空中,低低地、试探地,奶奶喊吃饭的时候他就回来了。他也曾撒野在发芽的杨柳间、吐蕾的山桃上方,和她们打成一片春日的温和。他成长,他飞翔,他幻想。然后在他最美好最狂妄的年纪,一阵风把他吹到了陕北,他上山下乡,还是那只普通的、稚拙的、爱飞的风筝。

  是飞得太远,还是陕北的风太狂?有一天,他竟然飞不动了,他看上去完好无损的翅膀竟然失去了力量!上帝竟然会嫉妒他简陋无比的翅膀?如果上帝发了昏,为什么中彩的会是他?

  就命运而言,休论公道。

  这是他多年后的感悟。这多年里,他三进三出友谊医院神经科。他在自述里说:“友谊医院神经内科病房有12间病室,除去1号和2号,其余10间我都住过。”而那一次,也就是三次中的第一次,他住了一年有半,出院之日,即宣告翅膀彻底损毁之时。

  我说过,他是一只风筝,一只普通的、稚拙的、爱飞的风筝。被人抬着出医院,这是他之前万万没有料到的。断翅的风筝还是风筝吗?失去翅膀的他,脾气变得暴怒无常:“望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……”

  他沉浸在自己失去翅膀的痛苦里,忽略了比他更痛苦的——线。他后来说:“那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”在他暴怒时,母亲悄悄躲出去,在他看不见的地方偷偷听他的动静;在他平静时,母亲千方百计劝他出去走走;在他独自跑到地坛去时,母亲帮他上了轮椅车,看着他摇车拐弯出了小院;在他不在家里的那些漫长的时间,母亲心神不定坐卧难宁;他在那园子里呆得太久的时候,母亲来找他,走过多少焦灼的路……可惜这一切,都是他后来才懂得的,当他懂得的时候,四十九岁的母亲已不在人间。

  风筝飞得高,小心线如刀。如刀的线,绷得有多紧?承受了多少力量?一次次地放飞,一次次地收回,线在这起起落落中,已是如何的伤痕累累?线有没有对风筝说:“你为我想想……”

  母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

  线是风筝的另一双翅膀,线断了,原已千疮百孔的风筝啊,你将如何飞翔?

  他想过死,不光想过,甚至“终日躺在床上,一言不发,心里总是完全的空白,随后由着一个死字去填满”。他病房里的一团电线,也不由人不去推想。但他终究活了下来,至少没有再去主动勾引死神。因为友谊?因为爱情?因为创作的欲望?还是因为母亲?也许这句话能给我们答案:“我没有死,也再不能走,对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里,还将有很多我料想不到的事发生,我依然有时候默念着’上帝保佑’而陷入茫然,但是有一天我认识了神,他有一个更具体的'名字——精神。在科学的迷茫之处,在命运的混沌之点,人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么,都是我们自己的精神的描述和引导。”

  他找到的,也许就叫“隐形的翅膀”。风筝飞起来了吗?我不知道。但我知道的是,风筝的灵魂不会忘记飞翔。

  “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花,黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的花,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”

  ——谨以此文,纪念我敬爱的作家史铁生逝世四周年。

  风筝与线作文 篇10

  我是一只风筝,母亲牵着线。从呱呱坠地起,母亲便轻柔而耐心地拉动手中的线。我在母亲的牵引下,摇摇晃晃地升高着,升高着。头顶是高远的天空,澄澈得如一块蓝宝石般美丽。母亲教我如何走路:高高的台阶前,年幼……

  我是一只风筝,母亲牵着线。

  从呱呱坠地起,母亲便轻柔而耐心地拉动手中的线。我在母亲的牵引下,摇摇晃晃地升高着,升高着。头顶是高远的天空,澄澈得如一块蓝宝石般美丽。

  母亲教我如何走路:高高的台阶前,年幼的我犹豫着不敢迈出步伐,“加油,宝宝最棒了!来,一——二——三——”妈妈含笑的眸子盛满温柔与鼓励,我笨拙而努力地抬起腿,跨上台阶,妈妈将我向上轻轻一拉,我的另一只脚便越过这“高峻”的“天堑”,稳稳落在了台阶上。喜悦如一块奶糖,在我年幼的心悄然融化;而比我更高兴的,是母亲,喜悦和幸福像花儿一样,盛放在她眼里、笑里、心里。

  母亲教我如何用筷子,教我如何写字……她是我最初的、教给我最基本技能、知识的启蒙老师。当我响亮、流利地背出“人之初,性本善”而受到别人夸奖时,最欣慰的是她,最骄傲的也是她。她总是在将手中的线放长、放长,想让我飞得更高、更高。我在空中稳稳地、高高地飞,母亲在地上舒心地、幸福地笑。风筝线,承载着母亲对我的信任与期待。

  风将我吹得愈来愈高,我距离天空愈来愈近。然而,风也有停的时候。风骤然消失,我便摇摇欲坠。线那头的母亲看在眼、急在心,于是,她开始奔跑。

  我从小体质不好,三天两头感冒,一到换季哮喘便发作。每每我咳嗽得满脸通红,上气不接下气时,在一旁比我更难受的,是母亲。晚上,当我咳得无法入睡时,母亲便会来到我身边,轻轻拍打着我的背,月光如水,我总在母亲的注视下,在混着皎洁月色的未醺花香中安然入睡。一向节俭的母亲,对于针对我病情价格昂贵的特效药,花钱却果断而坚决。她常不知从哪找来各种治哮喘的偏方:雪梨切碎了和冰糖煮啊,白萝卜挖洞在里面放桂花和蜂蜜蒸啊……花样百出,千奇百怪。而母亲,逐个尝试,似乎乐此不疲。

  母亲在无风时那样奋力地奔跑,手被锋利的线割破了也不管不顾,只希望通过手中的线,将我拉回天空,重新自在翱翔。那是母亲最大心愿。风筝线,寄托着母亲对我的关心与深深的爱。

  我愈飞愈高,愈飞愈高。渐渐地,我对母亲终日扯着的线不满起来。我认为线束缚了我的自由,阻碍了我的飞翔。线将我捆绑得太紧了。我要挣脱它。

  随着年岁增长,我开始腻烦于母亲的整日唠叨。我开始将母亲嘱咐的话置之脑后,我将母亲询问的话当耳边呼啸而过的风,我对于母亲给出的建议提出种种反驳,我对于母亲的'质疑给予嘲笑:“你不懂我!”然而,一日,从母亲虚掩着的门前,我听到母亲正与谁在电话中交谈。母亲说:“嗯……她现在有些不听我话了。长大了啊……有自己看法是好事。我管着她是希望她可以少走弯路……”我在门外听得愣住了。心,被濡湿了,是花蕊中的一滴露。愧疚、自责、感激一点一点漫上心头。母亲怎会不懂我呢?时时刻刻有一根细长的线将我与她紧密相连呢。

  我明白了。母亲之所以牵着我这风筝的线,全是为了让我更高、更稳、更好地飞翔!风筝线,联系着母亲一颗火热的心啊。

  或许我终有一天会拥抱属于自己的天空,而总有一根线将我与母亲紧密相连。无论我飞得多高、多远,我的心,永远连着母亲的心,母亲的的心,也永远连着我的心。

  我是一只风筝,母亲牵着线。线的这头,是令母亲骄傲欣慰的风筝;线的那头,是努力飞翔风筝的永远温馨的港湾。

  风筝与线作文 篇11

  风筝不断线,笔墨等于零。为你,千千万万遍。

  ——题记

  这是我生命的第十三个秋天,我在山顶散步,晌午的阳光洒在山顶绿茸茸的草地上,不似夏天的焦灼,也胜过冬日的暖阳,山脚下远远的湖边,数十艘轻舟在和风的吹拂中漂行。我惬意的仰起头,感受微风的洗礼,此时,我看到了两只风筝,拖着长长的尾巴,在高空中冉冉飘着。他们一高一低,俯瞰着整片大地,这个我生活的地方。突然间,哈桑的声音在我脑海中响起:为你,千千万万遍。

  哈桑,那个兔唇的男孩,那个追风筝的人。

  长久置身于碌碌红尘中,缘空缘错。从几何时,恍然发现,那个兔唇的男孩,那个高大威严的父亲,还有那个负罪愧疚的阿米尔,去哪里了?他们藏在书扉页的某一角,静静地等待时光的年轮将他宿醉的记忆重新翻开。那时,你会发现,那些熟悉动人的故事,将重又展现在面前。

  在阿富汗的某个地方,富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而一场风筝比赛后,发生的一件悲惨不堪的事情,负罪,愧疚,深深的`罪恶感迫使阿米尔逼走了哈桑。成年后的阿米尔无法忍受当年的背叛,踏上睽违多年的故乡,想为好友尽最后的心力,然而一个惊天的谎言经在此揭开,儿时的噩梦再度重演。

  风筝将阿米尔与哈桑联系在了一起,一人放飞,一人追逐。我还记得那个魂牵梦绕的情境,当最后一只风筝留在天上的时候,那个兔唇的男孩追风筝的背影,那个属于阿米尔和哈桑的风筝。也许,阿米尔是筝,哈桑是线。华丽的筝永远是夺人眼目的阿米尔,而哈桑却甘愿做线默默陪伴身边。

  筝与线,牵牵扯扯,相伴随离。也许,筝与线的命运确实如此。筝高高的飞在天上,光彩夺目,高高在上,但总也不能如同鸟儿一般在天空中自由翱翔,穿破云层,直通云霄,因为它的身后有线。也许看上去,线好像是风筝的累赘,牵制着风筝不能自由翱翔,风筝也许也曾这样抱怨过,但假若没有线的牵制,风的助力,筝也无法允一飞翔的梦想。

  也许筝的命运确实如此,要么飞,要么坠落,这是生命的规则。虽不能如雄鹰翱翔万里,如鸟儿随遇而安,但线有多长,它就能飞多高,看多远,能够看遍万里山河,而有线的陪伴,此生也算是无怨无悔了。且说线,虽不如筝一般华丽,却能决定着筝的命运与自由。若哪一天,线断了,筝线分离,二者都无法继续相依。命运就是如此,相依相伴,相誓相随,不离不弃,生死与共。

  渺万里云层,遍观世事陈渊,千山暮雪,锦瑟当年,繁华一场。看遍这尘世间,又有多少筝与线的故事。

  梦回红楼,不仅感伤。这世界这么大,竟容不下一个黛玉,一个宝玉,这又是如此之小。好生一个多情却被无情恼,黛玉似线,牵制着风情万种的宝玉,本是一段绝唱,可偏偏岁月无情,聚散有时,时光的碎片硬要将线割断,筝线分离,好一场人去情未了。然而命运捉弄于人,“堪羡优伶有福,谁知公子无缘”“玉带林中挂,金簪雪里埋”。无数的筝与线相结合,却又分离。纠纠缠缠,哀转不休。最终却阴差阳错,嫁与他人之手。多少心爱之人未能执子之手,与子偕老,只得叹息作罢。

  死生有命,富贵在天,若真要将筝与线分开,又能如何,只怕是几家人不能遂愿,明知要别离,当初又是何苦相遇,无奈人命中劫数。

  天空湛蓝,飘飞着数不清的各色的风筝,像放飞的儿时的梦想,在风中摇曳,欲坠落又“嗖”地飞起,似尘世中惶惑的心灵,企图找寻栖息的安稳之地,而又不得不面对一次次风的食言,在欢乐与失落中交替跌宕。线是风筝的怀抱,它让风筝像孩子一样静静地在怀抱中安稳地越飞越高。看高高的天空,风筝在笑!风喜怒无常,线用一生来牵引着筝,只有线能够与筝相依相偎,相伴偕老。

  每个人的生命中都有一只风筝,或在寂寞荒凉的戈壁滩,或在如烟似水的江南,人生而行走,而奔跑,一直追逐着前方的风筝。愿我们不要迷失掉属于自己的风筝,免遭回望时,满眼婆娑的痛。

  一彩霞,一米阳,几缕飞云,一湾逝水,一座城,两个人,一只筝。为你,千千万万遍。

  风筝与线作文 篇12

  清晨,当第一缕阳光挤进薄薄的窗纸撒到我脸颊时,我被母亲强制的从有阳光般和熙的被窝中-----拽了出来。尽管是多么的不情愿,我还是乖乖地起床买早餐。刚出门,硕大的雨滴----从天而降,我急忙撑开雨伞----这使我心情更糟了。

  在我回家的途中,当我一直苦思冥想着《风筝与线》的作文该如何写时?忽然,我看到了这样的一幕-----使我热泪盈眶。

  一位母亲站在路边,雨伞被风刮到了马路的一边。雨滴敲打着她,她却像棵松树一样站得笔直,凝望着一个渐渐走远、渐渐模糊的背影,仿佛雨水从这位母亲的脸颊滑落。但,我宁愿相信那是一位母亲与孩子分别时----那依依不舍的泪水。终于,那位母亲忍不住了。大喊:“孩子,回到老家好好读书,妈妈在这里挣钱,记得到了打电话!"不顾公路上川流不息的车辆。孩子不耐烦的说了一声:“知道了”没有回头再看一眼。

  可母亲依旧站在那里,不肯离开。

  我情不自禁地想起了这样一句话:“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默地告诉你,不必追”

  仿佛迎面吹来的风,不在那么温柔。滂沱的大雨依旧哗啦啦的下。

  就在那一刻,我真真切切的明白了。风筝就是孩子,线就是母亲。线牵着风筝,风筝不敢高飞。母亲的线随着风筝的远去,渐渐放长。不变的是母亲对孩子那一棵牵挂的心。为了让风筝飞的更高更远,放长了线的距离。母亲来到异乡工作,从此开始了与孩子身远心近的生活。

  随着线与风筝的距离越来越长,风筝飞的越来越高,可线的距离越来越短,有一天线崩断了,风筝便想雄鹰一般翱翔在宁静的天空。它不再需要线的牵引。它说:“它要独立".线说;“去吧,我等你”。就在独立的过程中,线依旧沉浸在宁静中,对线-----全然不知。

  可是天空不可能一直那么宁静,终有波涛汹涌的那一天。当风筝因为要独立深陷暴风雨中,而感到身心疲惫时,它渴望呵护时,线说:“没事,你还有我”!

  也许,只有风筝经历过风雨后,才会明白线的好。

  在生活中,有许许多多母亲会背井离乡离开自己的孩子。孩子或许会在无数个夜晚,因为没有母亲的.陪伴而暗暗啜泣。可是孩子你可曾知道:母亲不止在夜晚,在白天甚至在每时每刻都牵挂着、思念着你。所以,我说:"在那个时刻,孩子是风筝,母亲是线,母亲永远牵挂的孩子。”至少在那时-----线不会断。

  当孩子渐渐长大时,翅膀上的羽毛渐渐丰满时。孩子说:“他要翱翔,他要独立,他要拼搏”。母亲说;"去吧,孩子。去拼搏”!这时线断了。母亲要让孩子大胆的拼搏,不必担心自己。可是,这线哪里是真的断了呢?母亲依旧每时每刻的牵挂着孩子。

  当孩子在拼搏中遭遇挫折而一蹶不振时,线会牵引着风筝!母亲会对孩子说:“孩子,别放弃,你还有我。还有爱你的人”。是的,纵使孩子一无所有时,母亲也不会离开孩子。这就是母亲对孩子的爱。

  我想对那位孩子说;"母亲永远是爱你的,家永远是温暖的港湾。如果当你因为拼搏而迷失方向时,请你不要气馁,不要放弃。还请你转过身来,在你身后依旧有----爱你的母亲在默默支持你”。

  即使母亲忘记了一切,她也不会忘记爱你!

  我明白了一个一生也受益匪浅的道理:父母对待儿女,虽然儿女像风筝远扬了,父母的心总还是绑在线上。充满爱的脸是文字难以形容的。爱,只能体会,不能描绘······

  眼眶中的泪水不听话的顺着脸颊滑落,我仿佛听见了泪水敲击大地时----源远而流长的声音。好似母亲对孩子离别时,内心发出的----呐喊。

  风筝与线作文 篇13

  天空,白云静静游走,丝丝凉风轻拂,一只风筝冲上云霄,一条细长的线牵引着她。披着五色罗裙的风筝,跟轻风应和着,在轻风中翩翩起舞,踏向左边,跳向右边,她似乎不那么稳定。猛然发现,风筝隐约透出一股直插云霄的力量,似乎具有着某种强烈的欲望,挣扎着向高空飞去。地上的人们久久注视风筝,羡慕风筝。风筝是自由的象征,在广阔无垠的天空中,风儿载着她,无拘无束地舞蹈。好奇的我陷入沉思,美丽的风筝是得了什么神力能展翅高飞,实现自己的梦想?再看那空中飘着的风筝,它似乎不喜欢线,随风舞着,是想摆脱线的牵拉吗?是想和空中飞翔的鸟儿一起飞翔吗?线随着风筝的摆动而紧跟着左右摆动,突然风筝的线断了,失去了线的缚束,风儿把她戏弄,一会儿把她推向左边,一会儿推向右边,她就像一只苍蝇似的乱转,漫无目的。她头晕目眩,支撑不住了,一侧的翼几乎要断了,她在一眨眼间坠落,扭曲着身子倒在了草地上。没有线的牵引,风筝自由了,可她却失去了前进的方向。在风筝人的努力后风筝又飞向了高空,仍有一条细长的线牵引着她,使她找回了自我。风筝有了牵引她的线才能重新飞入高空,风筝静静的飘着,线也就静静的拉在风筝人的手中。这就是风筝与线,风筝被线扯着,却得到了安全!

  望着天空飘着的风筝,看看地上放风筝人手中的线,我突然感悟到了风筝的神奇力量来自线!那根几经透明,看上去弱不禁风,力量无穷的线!殊不知,就是这根不起眼的线,才使风筝有了飞翔蓝天的梦想的'能力!

  如果孩子是飘在天空的风筝,那么父母就是风筝人手中拽着的那根细小的线。

  春天一个播种梦想的季节,“风筝”的脑袋里就不会是只有童话的世界了。他们想高飞了,但是“线”却不会允许,想飞可以,但是季节未到,初春,天太冷,风太大,“风筝”的稚翅怎么会受得了?“风筝”们不高兴了,拼命向上冲,迎着寒风却不畏惧,线”只能拉呀拉,春风太厉,升上天空的“风筝”失败了。这就是孩子与父母。孩子长大,想去寻梦,父母会因为寻梦的艰难约束你,幼稚的孩子凭着任性反抗,有经验的父母也只能一个劲地拉,他们不能放手。面对孩子闯下的祸,家长常常会让孩子拍拍身上泥土再扬起生命的风帆。

  如果学生是飘在天空的风筝,那么老师就是风筝人手中拽着的那根细小的线。

  “风筝”总是被“线”拘束着!“线”往南走――跟着;“线”往北飞――也只能跟着。“风筝”不能往一个自己向往的美丽却危险地飞,因为有“线”扯着。“风筝”遇到风吹雨晒,“线”会温柔地牵扯着,把“风筝”领到一个安全的地方,一扯一放,“风筝”就会升高。“风筝”越升高,“线”就会越短,但那时的”风筝”便会更稳。这就是学生与老师。老师会把学生带入一个个新的知识领域,有时学生会误入歧途,老师会拉你步入正轨。老师们的拉会磨去你的刺;老师们的柔,消除你的困惑,你的迷罔。他们把毕生的知识传授给了学生,学生越飞越高,老师所存留的线只会越来越短。

  我们是风筝,法律是线。“线”不仅给了风筝飞翔的高度和力量,也给了风筝找到方向和正确的路。所以风筝不曾触到雷区,使风筝不致误入歧途。依法治国,有法律的约束才有国泰民安,中华民族才一步步坚实地走进自己的梦想,中国百姓才能实现自己一个个实实在在的“就业梦”“上学梦”“住梦”“宜居梦”“医保梦”“小康梦”……我们奔小康的理想才能实现。

  我们是风筝,我们伟大英明的共产党是线,――线想让风筝圆梦才会给他飞翔的机会!

  这就是风筝与线,风筝被线拘束,风筝却知道了怎么才能顺风飞得更高!这一切都源于风筝对线的态度!拉扯是为了放飞,拘束是为了蓄力,严格是为了让未来的高度超乎想象!

  风筝与线,一个扯着,一个被扯着;

  那么风筝们记住――牵扯你只是为了飞得更高!

  风筝与线作文 篇14

  炎炎夏日,让青春躁动而不安分的情绪在我内心深处蠢蠢欲动,似一颗炸弹,稍有一丝火苗便会被点燃、引爆……狂躁与冲动驾驭着我,我翻乱了房间里所有的东西。杂乱无章、七零八落是我的战果,以一切不理智与愤怒的言行向父母宣战。

  在这一场翻箱倒柜的发泄中,我却觅出了儿时的至爱——竹片做的五彩风筝。这意外的收获让我暴怒的心情平静了下来,勾起了早就被我埋藏心底的记忆——

  儿时的天空湛蓝如洗、澄澈似镜,偶有几朵白云在空中静悄悄地游走,点缀了这碧蓝的天。父母在那个时候,无论有多忙,总是会定期抽空带我到公园放风筝。

  我总是手中紧握着风筝线,父母也会牵着我的'小手。我们迎着暖洋洋的春风,在广阔而柔软的草地上奔跑,随着脚步的不断加快,风筝愈飞愈高。这时我便不断放出手中的风筝线,让风筝在空中尽情地舞蹈,成为那蓝天白云中一道靓丽的风景线。我是多么渴望成为一只风筝,这样我便可以在空中无忧无虑、自由自在地飞翔……

  思绪飘了回来,我攥紧了手中的风筝线,不禁产生了放风筝的念头。我兴致冲冲地走出去,来到了院子里,抬头望天,这时的天空虽然是蓝色的,但似乎又被什么蒙上了一层灰,捉摸不透……我娴熟地放线、奔跑,奔跑、放线,不一会儿风筝便飞了起来,越来越高。我不断地将风筝线抽出,希望风筝能带我一同腾上天空,非走去寻找自由。可是当风筝线被我放完,风筝仍然在空中的某个地方缓缓飘荡。我不禁冷笑一声,对于自己天真烂漫的想法变得不以为然——原来风筝终究也不是什么自由之物,就像我一样,看似自由,却始终被束缚。

  我毅然拽断了风筝线,想使这风筝飞得更高,去追寻自由。可是我没有想到,那风筝在蓝天下开始由平稳变得晃动,失去了平衡,左一下右一下,摇摇欲坠。最终没过几秒,便倾向一侧,如同加上了铅石一般狠狠地堕了下来。

  站在草坪上的我痴痴地望向手中已经不再纯白,粘上了灰尘的风筝线。又痴痴地望向“瘫软”在地上的风筝,不由愣住了。心中产生了一种特殊的感觉——我似乎知道了父母始终不愿意对我放手的原因。但我又不愿意明白。

  我不知所措地环顾四周,希望有谁来告诉我为什么。神情恍惚间,一个熟悉的身影在远处出现——一个始终在我背后,但我却不愿面对的人。我赌气冲回了房间。

  入夜,蝉儿了鸣叫声拖得老长,凄冷的月光泼了下来,浇得人浑身冰凉。在昏暗的灯光下,我凝视着手中残余的风筝线久久无法入睡,直至那“咚咚”的敲门声扰乱了我的思绪。打开门,没有意料之中的身影,只有一封信静静地躺在门口的地板上。拾起信,熟悉的字迹跃然纸上:

  “亲爱的女儿:

  最近或许我们发生了些许的矛盾,但你要知道,爸爸妈妈从不曾责怪于你。今天,我看见你又重新放飞了儿时你最爱的我赠予你的那个五彩风筝。很可惜,没能与你一起。原谅我和你爸爸因工作而很少陪你。

  记得你曾告诉我,你渴望化作一直风筝在风中自由自在地飞翔。可你是否知道,风筝这玩物竟也是个不安分的小东西。每次飞上天空,就开始沾沾自喜,忘乎所以,只希求早点挣脱牵引它的线。但你要明白,若它挣脱了这细细的风筝线,那它必定要独自面对这看似平静,却变幻莫测的蓝天。你也看到了拽断风筝线的后果,那没有牵引的风筝在空中孤独无依,惶恐不安,最终只能坠落。

  当然,风筝的可爱多彩是惹人喜爱的。它高高地飞旋在空中,总是能成为一道别致的风景,那为了它而竭尽全力的线儿也需要通过高飞的它才能得到舒展。而正是因为线的舒展,风筝才能高飞……

  女儿,希望你读了这些之后,能够明白“风筝线”的心意。

  爱你的爸爸妈妈”

  信纸滑落到地上,刹那间我似乎看到了,为了能让风筝飞得更高而竭尽全力绷直的风筝线,看到了它因风筝遨游蓝天而感到骄傲的神情,看到了父母脸上的疲惫,也看到了他们为我露出的会心微笑。

  风筝因为线才能更好地看到高处那别致的风景,线也因为风筝的翱翔而感到幸福和满足。风筝似我,父母似线,这一牵一拉之间,便是整个爱的蓝天!

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