科学课作文
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的科学课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学课作文1
今天，我们上了一节科学课，在科学课上我学了滑轮组，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
在科学课上的时候，老师给我们举了很多例子，都是关于“滑轮组”的，比如：在那建设工地上的起重机，省力吧，其实里面用了好多的滑轮，才会那么省力的，从中，我感受到了人类太聪明了，轻轻松松就把那么重的`东西抬起来了，我想，在许多年以后，人类将会创造出更多的高科技。
接着，老师让我们自己动手做，于是，我们便照着老师的样子做了起来，我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮，一个动滑轮。然后，我们再把挂钩和线缠在滑轮上，一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合，太没有意思了，不如来做个难的吧！说干就干。
我们又多找来了一些滑轮，然后，摆在一起，接着，用线往上缠，这么多滑轮从哪儿开始缠呢？就中间这个吧，我们缠啊缠，缠得一团糟，终于，我们缠好了，我们喜出望外，可正要挂上木板，不知被谁一推，线乱了，结成了一个死疙瘩，我们解了10分钟，然后又接着缠，但刚才是怎么缠的，我们全忘了。
铃声响了，我们没有最终完成这个高难度的组合，但我们没有留下遗憾，因为我们学会了做滑轮组！
科学课作文2
今天，我们在科学课上学了第二课点亮小灯泡和第三课简单电路。
我们带好了实验材料在教室里等老师来给我们上课。上课了，老师简单地给我们讲了一下这节课的内容，就给我们自己用准备好的材料做实验。
我用书上的`方法，先把电线两头里的铜线都弄出来，然后把一边绑在小灯泡上，另一边放在电池上，电流通过了灯泡，灯泡就亮了。
由于我们好奇：多一节电池会怎么样？于是我们又用了两节电池连在一起再在上面放灯泡，灯泡更亮了！我们又拿了三节电池，发现灯泡比上次用两节电池还要亮！我们迫不及待的又试了试四节电池会怎样，结果灯泡发出的光变得很刺眼。
可是，我的灯泡在那次亮过了之后就亮不起来了，我先检查了电池是不是没电了，我借了一下我同桌带的灯泡放在我带的电池上，发现还是可以亮，说明不是我的电池有问题。我有检查了电线，也没有问题。那就是灯泡有问题了，我看了看灯泡，原来是灯泡被烧坏了。
虽然我的灯泡被烧坏了，但是我还是很高兴！真希望每节课都那么有趣！
科学课作文3
今天，科学老师给我们上了一节科学课。这节科学课的题目叫做“分离食盐与水的方法”。
上课了，老师先给我们提了一个问题：溶解在水中的食盐还能从水里分离出来吗?怎样分离呢?老师看看我们答不出来了，就说：“那我们来做一个实验吧。”
开始做实验了，先把我们做好的浓盐水，放在瓶里，用签字笔给浓盐水的液面做个记号。
然后，老师从办公室里拿来一个蒸发皿，一个石棉网，一个三角架和一个酒精灯。全都弄好后,老师就点燃酒精灯了。
过了一会儿，我们发现蒸发皿上的盐水起泡了，接着便少了。
老师告诉我们：酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的'温度最低。
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重复一次，以免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴巴吹灭火。于是，老师把酒精灯熄灭了，让我们继续研究分离后的食盐。
这节科学课使我增长了很多知识。
科学课作文4
“快，快，快！唉呀！你怎么这么慢啊？快一点！”这是什么声音呢？原来是我们班正在进行“击鼓传花”游戏，每个同学都沉浸在快乐之中。
上课了，我们还是和往常一样，掏出科学书，拿出笔记本，等待老师来教室上课。只见科学老师神秘地走进教室，说：“同学们，今天我们不上课，我们来做一个游戏，“击鼓传花”如何？”话音刚落，就得到大家一致鼓掌赞同。有的同学欢呼雀跃，有的摩拳擦掌，有的高兴得差点蹦起来。
都是背对着我们，拿着黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后，班长拿着一本书，将它当做“花”交到了一个同学手里，然后这一本书从一个同学的手中传到下一个同学的手中，这样传来传去，书就像一个烫手的'山芋，大家谁也不让它在自己手中多停留哪怕半秒钟。最后老师背对着我们喊“停”。结果，这堂课有好几位同学都被“逮”到。他们有的唱歌，有的讲笑话，有的猜谜语，有的表演才艺……
时间过得很快，不一会儿就下课了，有的同学还意犹未尽，可我们快乐的笑声久久回荡在教室里。
科学课作文5
“叮铃铃”上课了。这节课是平常大家都很喜欢的科学课。可是我相信，有绝大多数人心情都很不安，因为我们的科学作业没有做！
老师会不会惩罚我们呢？我们怀着不安的心情开始上课了。
“坐端正!”我们的赵老师在班里转了好几圈之后，开始发布命令了。“下面，我会让全班所有同学来回答上节课的作业”，我们一听，都泄气了，怎么办？怎么办？
“凉拌”，等着老师发落呗。
老师先叫了一个同学，那位可怜的同学，我为你叹息！那位同学什么也没说，只好在那里站着。老师又叫了一位同学，这个还不错，说了几句，躲过了“灾难”。
老师叫了一个又一个，轮到我时，我也像前几位同学乖乖地站了起来（呜呜……）
老师叫完一遍后，再看，哇，好壮观！全班有90%的`同学都起立了！好在老师没有罚我们，只说：“下次要好好完成作业，要不然，我饶不了你们！”
虽然老师没有惩罚我们，但是这件事却给我留下了深刻的教训，我以后要认真完成作业，也希望同学们认真完成作业，要不然就不是被罚站这么简单了！
科学课作文6
星期一上午有一节科学课。上课了，科学老师自我介绍，说：“我姓骆，你们可以叫我骆老师。”自我介绍完毕后，老师开始上课。“今天我们来学习第一课。请四人小组长到我这来领尺子和放大镜。然后再带上本子和笔，到操场上对树木进行观察。”
我们兴致勃勃地来到操场上，挑了一棵香樟树仔细观察，我们用放大镜在树上观察。我看到了一只小蚂蚁在上面爬来爬去，还有一只小蜘蛛正在织网，等待猎物上钩。我又用手敲了敲，发现它是实心的，从树皮上散发一种香味，上面还有树瘤和青苔。我们又用尺子量了一下，它的周长有20厘米。树枝上还长了一些小小的果实，但是这个果实不能吃。
我们观察完毕急忙把它画了下来。我认认真真的'看，仔仔细细的画。画好一看，真是牛头不对马嘴，树根太细、树干太粗。这个样子真好玩！
下课了，我们其乐融融可开心了，科学课真有趣啊！
科学课作文7
今天下午最后第二节课，上的是科学课。我以为又是讲那些枯燥又乏味的知识，但是出乎我的意料之中。
“叮铃铃……”一阵轻快的步伐向教室走来，是科学老师。老师把我们带到科学实验室，走到讲台上，神秘地拿起一盒抽纸，慢悠悠地说：“这是上次我去看刘谦变魔术，刘谦送给我的一盒抽纸。”老师的话还没讲完，下面早已议论纷纷，七嘴八舌地说：“不信，肯定不是。”或者说：“老师的骗人。就你去过，你这不可能就是那个幸运儿的。”老师做了一个停止讲话的手示，众人顿时安静下来。老师说：“那我做个实验给你们看看”。说完，抽出一张纸巾，顺手拿起在旁边的一只玻璃杯，把纸巾塞到杯子的.最里面从水槽里端出一盆清水说：“大家可一定看好了”。同学们个个瞪大了双眼，看着老师把杯子直直的放在水里，又从水里拿了出来，接着从杯底拿出一张干纸巾。同学们伸长脖子，目瞪口呆，瞠目结舌，吃惊又疑惑地看着那张纸巾，猛然想起老师说的那句话，心里不禁半信半疑：难道纸巾真的有魔力？老师似乎很满意这种效果，提笔在黑板上写下：空气是可以占据空间的。大家顿时恍然大悟，心中不由得赞叹老师的聪明。
不偏不巧，这时铃声响了，大家装着对知识的渴求走出了科学教室。
科学课作文8
星期四上午，“丁零零…”上课的铃声响了，我们全班同学东倒西歪坐在教室里，等着老师，心想：今天的科学课又会上什么有趣的内容呢？
不一会，身材修长，端庄美丽面带微笑科学课老师走了进来，全班同学立刻整齐做好了，安静下来。
老师用教鞭指着讲台说：“今天的`科学课是了解植物，一名同学来讲台扮演植物，其他同学来猜植物名称”。话音刚落，一名男同学大叫一声：“我来”，高鑫走上讲台，他一只手向上，一只手向下，两腿并拢，身体向下弯曲。我们都在想，这是什么植物呢？忽然，一名男同学大声说：“是小草。”同学们都哈哈大笑起来，那位同学脸立刻变红了。另一名同学说：“你见这样小草吗？”台上高鑫扮演是仙人掌。接着又有同学踊跃走上讲台，扮演起不通植物形状，其他同学异口同声猜了起来。最有趣是，有的同学扮演起植物僵尸，逗得同学笑得前仰后合。老师走过来摸摸扮演同学的头，你们扮演得很好。
下课铃声响了，结束这有趣的科学课。我想植物形状用人的形体表演真有趣。
科学课作文9
今天下午最后一节是科学课，科学老师把我们再到科学实验室，给我们上了一堂生动有趣的实验课。
一进实验室就看见了指南针、铁丝、电池灯实验材料，原来这节课老师要来给我们讲解“能量”。
什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么变化的？带着这些疑问，我们开始了今天的探究之旅，首先，我们利用桌上的材料，来探究电与磁的关系。当我们接通了小灯泡的电源后，一旁的指南针微微一动，这小小的变化没能逃过我们的眼睛，就是这小小的变化，就证明了电与磁是存在一定的关系的.。接着老师向我们提出了一个更加难的问题：能让指南针波动更大吗？怎样做才行？我们眉头紧锁，继续不断的实践着。我正想着呢，钱昊转过来，蛮横的把我们组的小灯泡“霸占”了，我为了“顾全大局”，就不和她抢了，那我手中的实验是不是得终止了？我随意把玩着手中的器材，当我把导线接上时却意外的发现了指针正疯狂的转着，我连忙把这个状况报给了老师，于是老师向我们解释了这其中的道理，还叫我去展示，原来这是你因为电路短路而造成的，真是塞翁失马，焉知非福啊！
很快，下课铃声就响了，真是不过瘾呀！真希望每节课都能向科学实验这么生动有趣！
科学课作文10
今天，妈妈带我去听了一堂很有趣的科学课。
刚开始上课时，我以为是很枯燥、很无聊的，但是当投影仪上显示出三国时代官渡之战时，我的眼睛就睁得大大的，哈哈，我最爱看三国了。在这场曹操以两万兵力打败了袁绍的十万精兵，以少胜多的战役中，曹操充分的利用了投石器这一重要的兵器。投石器是夏朝发明的，利用了杠杆原理做出来的。
生活中就有许多用杠杆原来做成的.物品，比如：电气开关、订书器、指甲刀、剪刀……它们都有硬杆、支点、动力点、阻力点。然后，老师让我们两人一组实际安装一个投石器，我和一个小男孩一组，看着图纸，他迅速地在零件箱中找零件，我则按图来安装，先安装投石器的底座，再安装底座上的东西，车轮、小椅子、放石头的座……当我把支点和连支点的位置一组合，好！拼成了！老师还让我们体验一下我们制作的投石器是否成功，就让我们把乒乓球投到前面的筐里，我们玩的不亦乐乎，嘻嘻哈哈的笑声充满了课堂。
快下课时，我们每个人都到前面总结一下这堂课的内容，当轮到我总结时发现在不知不觉中记住了老师讲课的主要内容时，我都有点吃惊了。在同学和老师的掌声中，我的脸红了。这堂课太有趣了。要是我学的每样课程都这样有趣多好！
科学课作文11
好消息，体育张老师变成科学张老师了。这是第一节科学课，老师让几位同学去抱新书。我迫不及待地等着，同学们直往门口瞧。书来了。等发到我呢，我打开书一看是棵大树，对于我这个“植物迷”来说，一眼就能看出是棵梧桐树。老师问：“谁知道这棵树的名字。”同学们争先恐后的回答有的说是枫树、有的说是桑树、还有的说是白蜡树······老师听了直摇头。我心里暗自高兴，我大声地回答梧桐树。老师说：“对。”老师问：“树上有什么。”同学们畅所欲言。老师说你们回答得不错。“这节课主要讲的.观察照片上的大树，认识几种树的特点。
张老师说：”每人带一张纸和一支笔跟我去校园。“话音刚落，同学们议论纷纷，到底是干什么呢？张老师说：”一会你们就知道了。“来到校园的树林里，老师给我们介绍了几种树，包括名称、和特点。
最后，同学们拿起纸印在树皮上，把它画了下来。这节课真有趣。
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