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英语教师经验交流材料
英语教师经验交流材料1
尊敬的各位同事：
大家好！
今天，我非常荣幸能够在这个平台上与大家一同分享我的英语教学经验，并深感万分感激，感谢学校的领导和老师们给予我这样的机会。
回顾我在过去15年的英语教学中的点滴经历，我发现并没有一种绝对有效的“教学经验”。我所拥有的只是一种勤奋负责的工作态度以及严谨而灵活的教学方法。总结起来就是，“种瓜得瓜，种豆得豆”。这意味着你取得的成绩与你平时的努力是成正比的。英语教学涉及的内容非常广泛，以下是我在实践中的一些做法和体会，如果有不妥之处，请各位多提宝贵意见。感悟一：建立良好的师生关系至关重要。一个支持和鼓励学生的教师能够激发学生对英语学习的兴趣和积极性。我经常与学生进行互动，倾听他们的想法和意见，确保每个学生都感到受到尊重和关注。感悟二：个性化教学是关键。每个学生都有不同的学习需求和能力水平。因此，我尽量根据学生的特点和目标制定适合他们的教学计划和教材。我也鼓励学生参与角色扮演、小组讨论等互动活动，以提高他们的口语表达和合作能力。感悟三：多样化的教学方法可以激发学生的兴趣。我尝试使用游戏、音乐、视频等多媒体资源来吸引学生的注意力和加深对知识的理解。这些活动不仅能够让学生感到愉快和积极参与，还能够增强他们的记忆力和应用能力。感悟四：定期评估和反馈对学生进步至关重要。我经常进行口语和书面测试，以便及时发现学生的问题并提供针对性的指导。同时，我也鼓励学生之间互相交流和批评，以促进他们的'学习成长和自我反思能力。总之，英语教学是一项需要持续投入心血的工作。真正取得好成绩需要教师有责任感和奉献精神，同时运用多种有效的教学方法。通过与学生建立良好的关系、个性化教学、多样化的教学方法以及定期的评估和反馈，我们可以为学生创造一个积极而富有成效的英语学习环境。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师
英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，学生听不懂，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课。
2、用激情带动学生，焕发英语课堂活力。
我要求自己在备好课的基础上，每节英语课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的英语学习效率可能会成倍增长。
3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。
讲课时，我时刻注视着教室的每一个角落，目光温柔地触摸着每一位学生，他们的每一个举动和眼神都无法逃过我的关注。我与他们用眼神进行默契的交流。慢慢地，每个学生都感受到了我的关注，他们开始集中精力认真听讲。
4 、精讲多练，提高英语课堂效率。
初中生的注意力集中时间通常只能持续十五到二十分钟。如果英语老师采用传统教学模式，一直讲个不停，从上课开始一直到下课结束，就会导致学生们听得昏昏欲睡。现如今的新课程理念强调重视学生在课堂上的主体地位，提倡少讲多练的方式。少讲并不代表随便草草讲解一遍。考虑到初中生的接受能力有限，尤其是对于一些重难点的知识，我会根据学生的特点进行细致的讲解，并通过举例和操练的方式引导学生逐步掌握。我注重讲一点、练一点，讲练结合的教学方法，以确保大多数学生都能跟上并积极参与。如果讲得太快或者太简略，学生会跟不上，学不会，久而久之，可能会失去对学习的兴趣。正如俗话所说，“庄稼齐了才打粮”，我坚信只关注顶尖学生而忽视其他学生并不符合素质教育的理念。因此，我一定会面向全体学生，才能取得良好的英语教学效果。
英语教师经验交流材料2
尊敬的各位领导、老师，
下午好!
我是08年参加工作的一位老师，与其说是经验交流，还不如说是我的教学总结，我就把我的一些做法说给大家，望得到大家的指正。
作为一名英语教师，我首先通读了教材和教师用书，在备课时，我将每个单元的四个板块合力整合，参考教参上的教学方法，形成自己的教学风格。
1、让学生适应英语课堂。老师要很快的让学生适应课堂，适应老师的口令和动作。如：老师说到“Read after me”的时候,学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。
2、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣，同时在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。
3、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深，当老师每节课都有渗透时，后面的单位就相对简单。
4、有效的机械操练必须是快节奏的`操练，有时一个单词在一个学生身上需要一分钟，浪费了课堂时间，这就需要我们老师很好的把握课堂，组织好教学。
其次，我说一下对学生的评价。我觉得应该做到：
1、不可淘汰教学，要面向全体学生，让每一个学生参与单词认读、课文朗读。
2、对每一个学生可有不同的标准，注意学生的性格发展，让学生有创造地学习。
3、不吝啬表扬，哪怕是一个“Good”或者一个微笑，学生都会信心倍增。
以上是我在教学中的一些见解，肯定有不足之处，希望在座的各位老师不吝赐教。在今后的工作中，我将一如既往、不断的改进自己和提高自己。
谢谢大家!
英语教师经验交流材料3
上午好！
我是一名来自农村的普通小学教师，今天有机会向大家分享我的工作感受，我感到非常荣幸。首先，我代表我们学校的全体师生，向一直以来支持和关注农村小学教育事业的各级领导、xx集团以及北师大专家表示最真诚的祝福和衷心的感谢！
三年来，在众多领导的关心和支持下，得到了北师大专家亲自指导，同时也受到了攀登同事们的互相鼓励。经过我们课题组全体成员共同努力，我校的攀登英语学习实验取得了显著的进展，有效提升了学校的知名度。同时，这个过程中我个人也迅速发展成为攀登英语“种子”教师和地方常规英语骨干教师。接下来，我将向大家简单汇报一下我个人的攀登历程，请大家批评指正。
一、初识攀登，深觉与之有缘
XX年暑假，我有幸结识了攀登英语，在她生动活泼的上课方式和独特的课堂理念下，我对攀登英语深深着迷。通过认真了解攀登英语的上课流程并研究教学原则和主要课堂活动，作为一名师范生,我对自己那点初中英语底子感到有些迷茫。因此，我拿着项目组发给我们的《教师课堂用语》磁带，不停地进行反复练习和模仿，甚至背诵。尽管放弃了很多和朋友一起逛街聊天、看电视剧的机会，但我的内心始终充满着一种难以言喻的兴奋和充实感，因为我始终深信：“我与攀登缘分非浅”。
二、严格落实教学常规，切实保证实验效果
1.统一思想，提高认识，开启实验课题
XX年10月，我校正式启动了名为“提升明德小学英语教育质量”的项目实验。开题仪式上，我市教育局和xx镇教委的领导亲临现场，并提出了对项目实施的具体意见和要求。为了有效管理课题，学校成立了专门的课题管理领导小组，并对实验的详细开展情况进行了布置。经过精心设计，我们制定了系统的实验计划和实施方案，并确定由我担任英语主课教师。从此，我校开始了提升英语教育质量的项目实验，我也迎来了一段充满希望的挑战之旅。
2.创设环境，开展活动，保证实验正常开展
我致力于创造一种宽松而愉快的心理环境，让学习变得更加轻松。在学习过程中，我坚持遵循“容错”原则，给予学生反复模仿和操练的机会，让他们有自己改正错误的机会，从而营造一个和谐融洽的学习氛围。同时，我也积极为学生提供展示和交流的机会，帮助他们增强成就感，并树立自信心，以此不断提高他们对学习的兴趣。此外，我还鼓励学生与同伴建立和谐的合作关系，共同努力追求进步。
开展浓厚的物理环境布置：在攀英教室张贴单词卡、歌谣卡、小组评价栏、攀英明星榜等，在学校宣传栏和班级黑板报开设攀英专栏……使孩子们一走进学校和攀登教室犹如进入英语的殿堂；
为了促进孩子们的英语学习，我们可以创造多种声音环境。首先，我们可以帮助孩子选择适合的英文名，并鼓励他们在课上和课下坚持使用英语进行简单交流。其次，我们可以利用校园广播播放英文歌曲、儿歌和有趣的英语小故事，以营造一个良好的校园声音学习环境。此外，我们还可以鼓励孩子和家长在家中贴上单词卡片，并每天播放英语磁带或光盘，以创造一个积极的家庭英语学习环境，有效地提高课堂学习效果。
我还结合学校实际情况，创造性地开展了“大手拉小手”活动。我校留守儿童多，家长在家的也大多不懂英语，无太多时间监督孩子的家庭学习。为了给孩子创设良好的课外英语学习环境，我发挥自身优势（我既教常规英语又教攀登英语），结合农村环境特点想了一招：倡议同村（邻居）高年级大孩子和攀英小孩子结对子——大手拉小手。大孩子有一定的英语知识积累，可以充当小老师小参谋，为小孩子出谋划策，督促他们的家庭学习。小攀英们的家庭学习更有保障了，课外学习兴趣更浓了，效果更好了；大孩子们通过参与，也增长了自己的知识，拓宽了自己的视野，真是教学相长，我们还利用课外活动时间召开联谊会。
3.规范课堂常规，坚持攀英教学原则
课堂上，我坚持“容错”原则，让学生沉浸在宽松的英语环境中，不怕出错，大胆交流，逐渐养成用英语思维和交流的意识和能力，从而提高英语口语水平。我还要求孩子们要安静认真的看，积极踊跃的说唱演。
4.开展多维度、多形式的激励性评价。
为了激发孩子们的学习兴趣和自信，在实验过程中，我以激励为主，采用教师评价、同伴评价、自我评价和家长评价相结合；小组评价和个人评价相结合；黑板评价、墙壁评价和记录册评价相结合，并重视积累，进行日评、周评、月评和学期评价。
5.家校协同，让家长成为学校的'同盟军
日常工作中，我经常通过电话、短信与家长沟通，了解他们孩子在家学习的情况。在了解的过程中，我会请家长将我对孩子的鼓励和赞扬的话转告给孩子们听。此外，我还定期召开家长会和家长开放日活动，邀请一些优秀的家长来课堂上分享他们的教育经验。通过这些活动，家长们逐渐改变了他们的教育观念，加强了亲子沟通，并更加配合学校的工作。
6.举办丰富多彩的展示活动
每学期学校都组织丰富多彩的展示活动：寒暑假自学展示、中期展示、期末展示、六一或元旦汇演等。在活动中孩子们各显其能，表演唱、创编情景剧、讲攀登英语学习小故事……甚至于有的孩子把在攀登英语中学习的内容和电视节目中学习的内容进行了合编，真是让我们惊叹不已。不限人数的评选出了活动的优秀学生和家长，极大的激发了学生的热情。为学生们创设一个良好的心情环境和学习氛围，为以后的学习奠定了基础。
三、专家引领，领导支持，借助活动促成长
北师大攀登英语项目组经常组织我们参加培训与教研活动。实验的第一年，王教授、张老师等英语组专家在济南引领我们认识攀登，走进攀登，进而去北京观摩，现场听取北京市房山区优秀实验老师的攀登课，我第一次站在攀登的模拟讲台上，得到了王教授、罗博士等专家手把手的点评与指导。在实验开展过程中，英语组的老师多次对我的攀登课开展一对一指导。平时我也经常通过电话、手机短信、邮件等方式接收到来自项目组老师的信息。
在借助北师大专家对我们进行培训学习的同时，德州市教研室王玉青老师，乐陵教研室王潇雨老师，郭玉民校长经常以不同方式指导着我的工作，多次组织我们与兄弟县市明德学校交流研讨，互相促进，共同提高。
XX年4月23日，北师大明德小学教育质量提升项目组派出了三名成员来我校进行检查和指导工作。我们非常荣幸地接待了市教育局杨兴军局长、教研室路学志主任以及其他教研室的相关人员，他们全程参与了本次活动，并与专家组就学校的管理、课堂教学实施以及教学成绩提高等方面进行了深入细致的探讨和交流。同时，我们向专家组提议了联系名优教师，结成帮扶对子的建议，希望能够长期受到他们对我市教学的关注和支持。通过这次活动，我们得到了专家组的宝贵建议，理清了思路，找准了问题，并进一步规范了课堂常规，完善了学生评价，促进了英语教学实验的提高。我们将以此为契机，不断创新和改进教学方法，努力提升教育质量。
在XX年的10月，我收到了英语项目组的邀请，邀请我参加明德年会实验课展示。这个电话让我备受鼓舞，因为专家们对我的信任使我感到非常荣幸。在10月中旬，我和市教研室刘建国主任、教研员王潇雨老师以及郭玉民校长再次前往北京，参观学习并展示了我的攀登英语录像课。这次活动是在北师大专家的组织下进行的，并得到了英语组专家和北京实验教师的高度认可。11月10日，英语组的张翠平和孔祥荣两位老师来到我们学校进行教研活动。我与夏津县东李镇明德小学的曹学青老师首次合作进行借班上课。课后，张老师和孔老师组织了我们两个县的20多位攀英教师和常规英语骨干教师开展了“111”实验课互动点评。张老师给出了精彩的点评意见，让我受益匪浅。我意识到课堂中的细节决定着成败，课堂上的每一个小事都很重要。11月15日，通过网络，我和孩子们在自己的课堂上与远在北京的专家进行了面对面的交流。当张翠平、刘丽娟和孔祥荣三位专家出现在电脑屏幕上时，我们都非常激动和欣喜。这种新型听课和交流方式让我们有了全新的体验。以上是我修改后的内容，请查收。
在XX年的全国明德小学年会上，我和我的孩子们在北师大课题组专家老师们以及各级领导的激励下，展示了一堂令人印象深刻的公开课。孩子们流利自如地表达着口语，充满自信和勇气，他们的出色表现赢得了台塑集团及各级领导专家的高度赞扬。这次经历更加坚定了我继续攀登成功之路的决心。
四、在实践中反思，促进了我对课堂、对儿童生命发展的思考
工作中，我坚持撰写教学反思，把先进的攀英理念应用于常规英语教学。攀英让我意识到作为教师应该思考：除了分数我们还能给孩子们什么？而分数之外的东西如自信心、想象力、创造力、竞争与合作意识等，往往是对孩子产生终身影响的，是最重要的。在我的常规英语课堂上，常常是说唱游戏比赛不断，极大提高了学生们的学习兴趣；攀登英语“容错”原则的应用，让孩子们个个大胆开口，增强了自信心；小组学习锻炼了孩子们团结合作、自主学习的能力；创编表演大大激发了他们的想象力和创造力……和谐快乐的氛围中，我的常规班英语成绩一直名列前茅。市教研室王潇雨老师也多次给我创造机会执教公开课和交流展示课，参与假期教师培训及送教下乡活动。在这些活动中我介绍了自己的上课思路，介绍了这些理念来自北师大，来自攀登英语，让全市小学英语教师都认识了攀英，大家羡慕我有这么好的机遇，纷纷向我借光盘磁带并表示要到攀登英语网上学习。这些锻炼机会和交流平台给了我自信和自身专业成长的内驱力。每一次思想的交流，智慧的碰撞，都让我有很多新的收获。
五、激情投入，演绎教师幸福人生
热情如同一把点燃学生学习热情的火焰，是激发学生浓郁兴趣的酵母，是推动学生不断进步的动力。因此，我始终要求自己投身于教学中时刻保持热情，放下架子与学生们共同欢快地唱歌、跳舞、表演，一起玩游戏，体验着师生共同成长的快乐与为人师者的幸福。
凭着对英语、对于孩子们的无限热爱，我在过去的三年中做了一些随性的事情，但是却收到了各级领导、学生家长和孩子们高度评价。面对大家的信任和鼓励，我既感到欣慰，又深感不安，觉得自己还有很大的进步空间，一点也不敢懈怠，只有继续努力！
亲爱的领导和专家们，我衷心感谢你们对明德小学教师和孩子们的无私帮助和有力推动。正是因为你们的支持，我们才能够不断成长和进步。作为一名种子教师，我将充满热情地投入到培训学习和实验推广工作中。再次感谢您们！
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