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班主任工作心得体会

时间:2023-09-01 07:18:20 工作体会 我要投稿

班主任工作心得体会范文集合

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编为大家整理的班主任工作心得体会范文集合,希望能够帮助到大家。

班主任工作心得体会范文集合

班主任工作心得体会范文集合1

  这个学期是我接受了这个班集体的第二学期,通过这段时间的观察和了解,这个班的特点是:

  (1)学生活泼、好动,思维活跃,个别学生较沉闷、上课容易走神。

  (2)缺乏一定的自觉性,但大多数学生学习主动性强,学习自觉性较高。

  (3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。但于上个学期相比,学生成长了、懂事了许多。上个学期的班主任工作虽然不是干得很出色,但还是初步的理清了班主任工作的内容和所要达到了目标。

  一、改变工作方式方法,建立班级风气

  比方针对我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但升旗仪式上和做广播操总是不认真对待。尽管我尝试了许多方法,如对不认真同学进行批评教育,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。为此,我调整了一下方法,展开了“爱国旗”的主题班会,让学生知道为什么要在操场上站立整齐,应该怎样表示对国旗的尊重,从而让学生形成自觉性同时给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结,肯定学生做得好和进步的地方,同时提出不足及下次的期望。如此几次下来,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!

  二、严格要求、细化内容,明确班级制度

  上个学期我班在三项竞赛和卫生突击检查方面表现的不是很好,主要是自己本身位真正意识到这方面的重要性。其实在这些方面的'表现,体现了整个班级的精神风貌,同时为学生的良好行为习惯的养成打下基础。所以在本学期主要落实佩戴、卫生、两操方面的工作内容。因此建立良好的班级管理制度和班干部的选择很重要,同时还要老师做到监督毕竟一年级的学生还未形成良好的自觉性。只有充分的监督管理,从而学生才会渐渐形成一定的行为习惯。

  当然,由于新接手小学班主任工作,我的班主任工作经验的欠缺,在许多方面都还是存在着不足。如:

  1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、班纪的建设。

  2、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育。从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作心得体会范文集合2

  转眼间,我迈入教育工作行列已经有一年多的时间。很幸运,刚入职就担任一年级班主任。回顾这一年来的班主任工作,辛苦与开心交织,真是“痛并快乐着”。老师的幸福源自对学生的爱。当看到孩子们受到表扬腼腆的笑脸时;当看到孩子们做游戏而开怀大笑时;当看到调皮的孩子一点一点懂事时;当看到内向的孩子一点一点融入班级时,他们纯洁的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动你内心最柔软的地方,真正体会作为老师是如此的`幸福。

  爱孩子就要了解孩子,从根源入手,用爱感化,用心教育,才能真正帮助他们。夏丐尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”

  低段孩子年龄小,自我约束及表达能力较差,结合家庭等各方面原因,我班里有几名孩子外在表现出的性格不是很好。其中一名学生很内向,遇到一些困难或问题就低着头自己哭,不说话。孩子是外地生源,和爷爷奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活儿,爷爷因生病不能说话。了解到他的家庭情况后,我就很关注他,发现文具不够用时就给孩子准备一些,希望让他感到班级的温暖。可是上学期发生的一件事让我至今记忆犹新。一天放学,这名学生就坐在位置上,不出班站队。当时天气不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等着他。我过去询问原因,孩子只哭不说话。无论我怎么劝导,孩子就是不走,没办法我先组织其他学生放学,然后领着孩子的爷爷进班接孩子,可孩子还是不走。给孩子奶奶打电话,奶奶说了很长时间,孩子才同意跟爷爷回家。这件事之后,我就向孩子家长了解情况,并更加关注这名学生,课间时候跟他聊天,告诉他有什么困难告诉老师,我安排了善良爱说的孩子和他同位,并嘱咐课件间多和他说说话,带着他玩游戏等等。

  经过一学年时间,孩子一点一点开朗起来,遇到没带或没准备文具的情况,孩子会主动找到我,不会自己哭了。可是,本学期发生了两件事,孩子依旧表现出只哭不说的情况。综合两件事,都是因为不会当堂课考试内容或文具准备不全而不愿上课的情况。无论我怎样耐心劝导,讲道理,孩子就是不为所动。为此,我向学校领导、老班主任请教,在他们的帮助指点下,孩子逐渐知道要通过自己的努力去改变,而不是逃避。领导的指点和孩子的转变让我明白,作为班主任对学生不仅要有爱心,还要用心。以爱心与用心去思考如何正确而有效的处理学生遇到的问题,正确疏导学生的心理,让学生从内心得到真正的成长与改变。

  曾在一篇读过这样一句话“不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。”

  作为班主任,我还年轻,经验与阅历的不足需要靠时间和工作的积累沉淀。虽然经验不足,但对学生的爱不减。发自内心的爱与关怀,孩子们都能感觉到,用爱去感化,用心去教育,我相信我们的学生会越来越好。

班主任工作心得体会范文集合3

  对班主任来说,班级管理是头等任务,做好班级管理工作,必须注意方式方法。笔者结合自己的实践经验,总结出班级管理中的几条几何原则。

  一、“正方形”原则

  几何学中的正方形,是指一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。在中国传统文化中,“方方正正”这个词包含公正无私的涵义。班级管理中的“正方形”原则,简单说就是依法治班,公平对待每一位学生。

  “不以规矩,不成方圆”,社会管理需要“法制化”,班级管理也需要“制度化”。班主任的首要任务是制定合情合理的班级制度。但是有了可依靠的制度还不够,班主任还必须遵循“制度面前,人人平等”的原则,处理问题时不偏不倚,完全依法治班,才能真正发挥制度的作用。这就好比正方形,一旦一个角度有偏移,或者一条线出现一丝一毫的倾斜,就不再成为正方形。班级管理也一样,班主任必须一碗水端平,严格按制度办事,才能真正发挥班级制度作用,避免其沦为一纸空文。

  所以,班级管理中的正方形原则,便是以制度为管理依据,依制度行事,不变形、不扭曲,如此才能达到建设良好班集体的目的。

  二、“圆形”原则

  几何学中的“圆”,是指平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。“圆”在中国传统文化里,常常与棱角分明的“方”相对,因而常常被赋予柔性、讲究技巧、避免损害性摩擦等文化意义。而班级管理中的“圆形”原则正是借用了这层文化意义,即班主任在处理问题时,要在遵循班级管理制度的前提下,尽量采取柔和的、富有技巧的方式方法,将可能出现的伤害或对班级的不良影响降到最低。

  “圆形”原则提醒班主任,在班级管理中必须刚柔相济。刀再锋利,如果一碰就断,也就毫无作用。如,当学生逆反情绪严重时,必须先进行心理疏导,助其释放不良情绪之后再进行思想教育,或者先让其冷静下来,再委婉地进行点拨。

  如果一味地硬碰硬,必然费力不讨好。达不到效果不说,严重时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、一种激励,也是一种约束和规范。青春期的学生逆反心理强,有自己的见解和主张,这些见解或主张也许并不成熟甚至是错误的.,但班主任却不能因此而全盘否定。如果强行采取高压政策,往往会事与愿违,甚至加大教育工作的难度,而“以柔克刚”却往往能达到“四两拨千斤”的效果。

  三、“立体”原则

  几何学中的“立体”是一个与“平面”相对的概念,其特征是通过视觉可见物体或图形有多个层次。班级管理中的“立体”原则,是指班主任在班级管理中,应该清楚地认识到班级是立体的、多维的,我们面对的学生也是一个个立体的人,有着各自不同的个性特征,情感丰富而复杂。正因为如此,我们的教育也应该以立体的方式进行。

  班级如同社会,什么样的事情都有可能发生,其复杂性对班主任的管理策略提出了较高的要求。面对层次不同的学生、性质不同的问题,班主任必须采取不同的方式方法去处理,一定要避免平面化的“一刀切”。

  我们常常把教育分为德智体美劳五个方面,其实这五个方面本身就是一个立体的不同侧面,分割开来各自为战,必将破坏教育的完整性,也达不到我们想要的教育效果;只有全方位、多层次地将各种教育因素融合渗透进日常教育的点点滴滴中,才能塑造立体的、完善的个体。

  综上所述,班级管理中的几何原则,简单说就是在依法治班时要“方”,在处理具体个案、解决棘手问题时要“圆”,在实施教育、制定教育计划、策划教育活动时要“立体”。

班主任工作心得体会范文集合4

  本学期我担任八一班班的班主任。管理好班级,用爱心培育学生,是我既艰巨又光荣且义不容辞的职责。但是对于我这个初出茅庐的班主任,做起来的确不是一件容易的事。这项工作琐碎而繁杂,它需要班主任费心、费力、费时,精心培养,耐心教导,不断创新,不断坚持。

  一、狠抓一日常规培养学生良好的行为习惯

  结合学校开展的一日常用规示范班的评比活动,对学生进行学习生活习惯的培养,大部分学生在一学期里养成了良好的习惯,有六个大周被校评为一日常规示范班级。

  二、按计划开展班会活动营造优良的班风

  我响应学校政教处的工作安排,先后开展了“学习是第一责任”、“男生女生对对碰青春期教育”、“学习经验介绍”、“诚信做事、诚实做人”等一系列的班会。主要是端正学习态度,明确自己身上的责任,帮助他们树立远大理想,增强学习自信心,极大地改变了学生的学习习惯,端正了思想,树立了正气,调动了学习积极性,班上形成了一股比学赶帮的热潮,激发了学生正直向上、积极进取的欲望。

  三、精心搞好班级文化建设营造良好的育人环境

  借艺术之机,利用节庆活动(教师节、国庆节、元旦节),有计划、有步骤地安排学生收集资料,制作手抄报,创办了“成长园”、“书香苑”、“温馨屋”每月办一次黑板报等。通过这项工作,不仅美化了教室寝室环境,丰富了学生的课余生活,而且收到了潜移默化的育人效果。

  四、鼓励学生参加各种活动增强班集体凝聚力

  鼓励学生参加学校的各项活动,如艺术节和阳光体育,参加有益的社会实践活动,如调查访问,关注身边的人和事;提倡收听新闻,关心国家大事,举行元旦庆祝会,这些活动的开展,不仅开阔了学生的视野,锻炼了学生的能力,还增强了班集体凝聚力。

  五、协调各方面的关系,为学生的学习创造良好的氛围

  充分发挥班主任的轴心作用,坚持与科任教师联系,时刻了解学生的学习动态。及时、细心、耐心地做学生的思想工作,及时疏导学生思想上的障碍,规范学生的行为,使学生的心理逐渐走向健康与成熟。为了更好地协调各方面的关系,我做到了经常与学生家长联系,争取家长对班务工作的支持。本学期召开了一次家长会,家访了10多人,与家长电话沟通近百次,引起了家长对学生学习的重视,有的家长亲自辅导学生的学习,如李冰洁的父亲多次辅导他的'家庭作业,使他的学习大有提高。

  六、利用身边的榜样,激发学生积极向上的欲望

  利用星级学生的评选等活动,鼓励学生向先进学习,人人争当校园明星,帮助学生树立自信心,既要与优秀同学比,也要同自己的过去比,只要今天比昨天进步了,就是胜利。鼓励学生做一个对自己负责的学生,做一个让教师欣赏的学生,做一个令家长骄傲的学生。

  在今后的工作中,还有许多做法值得我们去探讨和学习,特别是在转化后进生,营造班级积极向上的学习氛围方面。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,热爱学生,关心学生,尊重学生,正确教育引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素质,使班主任工作不断迈上新的台阶,取得更加丰硕的成果。

班主任工作心得体会范文集合5

  一、健全班级的规章制度,依章治班。

  俗话说得好,“无规矩不成方圆。”要想成为一个优秀的班集体,就必须从班风抓起。良好的班风是学习成绩提高的保证。开学的第一天,我就向学生灌输一种思想,那就是“高一(12)班是我们共同的家”。一个家庭的和谐需要每一个家庭成员共同维护,让学生深刻地感受到培养班集体凝聚力是要靠大家共同努力的。每位同学应该以为班争光为荣,以为班抹黑为耻。树立正确的舆论导向。对于班级舆论,班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。重点进行了学生的思想品德教育、养成教育,并且制订了行之有效的考勤制度、纪律卫生检查制度,还充分利用班干部进行分层管理。鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,比如在运动会中我班取得第一名,教育学生是大家团结的力量,每个人都有功劳,极大加强了班集体的凝聚力

  二、紧密跟随,纠正学生不良行为,从日常行为中抓好养成教育。

  做一名合格的班主任,我认为有一个字非常重要,那就是“勤”,勤入班、勤动手、勤动口。勤入班是为了随时观察学生的一举一动,随时纠正学生的不良行为,学生在你的眼皮底下,怎么都会乖三分,久而久之,一些在班级追逐打闹、大声喧哗、乱丢垃圾的现象都会自然而然消失。勤动手,以身作则,作为班主任,不能一味地命令学生怎么去做,而应该是自己带头去做。扫除时,有些同学地面拖不干净,我亲自动手,让他知道下次应该怎么做。勤动口,学生很多道理不是你说一次他就能记住,需要反反复复地说,看到就说,想到也说。

  三、做好特殊学生的'思想工作

  由于初中生处于一个比较特殊的成长阶段,学生在成长的过程中往往会出现这样那样的问题。我们班也不可避免的出现一些特殊生。我认为对待这些学生首先一定要要有耐心,不能有急躁情绪。他们身上可能有很多的不足,但如果一个星期能改正一点点,就要不停地鼓励他们。然后和他们交知心朋友,不能疏远他们。最后是及时发现他们身上的闪光点,加强引导。对他们进行了一次又一次不厌其烦的谈心,了解他们的心理动态。

  四、与科任老师多沟通,全面开展工作。

  要想做好班的工作,我认为班主任应该常向科任教师了解班的情况。因为相对而言,学生们在班主任面前一般都比较听话,在科任老师面前,也许他们的表现会更真实,所以,我除了在空堂的时间巡堂了解班的情况外,我更喜欢向科任老师了解学生们的上课情况,一旦发现问题学生,及时谈心。

班主任工作心得体会范文集合6

  一年的时间,感觉过得真快,从去年担任班主任到而今一年过去,我也是感受到作为一名班主任,要做的工作的确很多,同时要做好班主任也并不是那么的容易,但我也是努力的去做了,去让自己成长,进步,也是一个学年下来,有一些体会。

  作为班主任,不但是有任课教学的任务,同时也是有去带好一个班级的任务,不是那么的简单,同时也是需要我去负责去和学生们多一些的交流,任班主任的这一年,我感受到做好不容易,但是和学生交流多了,也是对于他们有了更多的理解,并且也是可以感受到他们的单纯和快乐,对于学习的渴望,很多时候我们表面看到的可能不是学生所表现的那么回事的.,并且也是让我知道带好一个班级,的确是很有成就感的,以前是任课只有分数的体现而已,和学生的交流其实并没有那么的多,更多是学习方面的关心,但是班主任却是不一样的要去了解更多关于学生学习,生活各个方面的问题,去解决,和其他的老师配合好,和家长也是配合好,才能做好工作。

  这也是让我得到极大的锻炼,特别是这一个学期,学生又是上网课,和之前相比,我的任务更重的,联系的时间也是长了很多,也是担忧他们在家里是否能学好,是否会听话,会自觉的来上课,不过回到学校之后也是发现这些担忧也是有一些没有必要,学生们也是很认真让我放心,让我感受到之前自己的工作是没有白费的。特别是学生们这学期的习惯也是保持的很好,没有松懈下来,家长们也是对于我的工作予以了很充分的肯定,让我也是在其中得到更多的锻炼,而今自己也是清楚能力比之前进步太多了,和学生的交流沟通也是有了自己的一套想法,更能去做好这份班主任工作。

  以后的工作,我也是更有信心做好了,而且作为班主任我也是感受到我比起之前虽然任课时候更辛苦,但是也是能从容去做好,并且在班主任工作里面感受到更多的自豪,自己的能力去得到更充分的展现,也是今后要继续的做好,让自己把学生们带的更为出色,让自己的班级在年级里面也是更加的优异。班主任工作中的收获让我的经验得到积累,以后也是需要持续的去学习去进步。

班主任工作心得体会范文集合7

  每个人都有自己的优点和缺点,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭、社会等因素造成的,在短时间内较难改变的。现在很多孩子都以自我为中心,这是一种不健康的、狭隘的心理表现,是一部分低年级学生身上存在的普遍现象,并不是个个例。其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向存有偏差。小学生正处于成长发育阶段,可塑性较大,需要对他们进行细致地了解和具体地分析,找到他们身上可圈可点的地方,以此为突破口,来实施有效的教育方法。

  在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手,帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行:

  1、在适当的时机找孩子谈心。

  通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。其目的是调整心理、平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人与事。

  其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解学生的全面情况和心理承受能力。我告诉学生老师对他们的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中,我一直肯定优点,鼓励充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出不足,要求必须改掉坏毛病,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育、引导。

  再次就是做好家校联系工作。了解其在家表现及家长对学生的要求和期望,告知老师的帮教措施,每隔一段时间,要和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。

  2、创建良好的集体氛围,主动给予孩子帮助。

  学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课,教给他们更好的学习方法,激发学习的.兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。同时,要对学生注意观察,作好预防工作。

  3、激励。

  学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少。制定了一个详细的学习小计划,我依照登门槛效应,让学生和我一起来制定。这个计划有明确的阶段学习目标,鼓励他们赶上去、超过去。

  我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,就得让学生在心里记下“我行,我能”等这样一些积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功。所以,经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力,从而更容易实现我们教育心理学中所谈到的最近发展区。

  我相信,只要抓住学生的特点,充分发挥他们的优点和长处,并通过各种渠道、方法,共同努力地做工作,那么每个孩子就一定会有较大的转变和更好的发展

班主任工作心得体会范文集合8

  今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会,我是第一次参加这样的会议。

  听了各位老师的精彩发言,感触颇深:平日里埋头苦干,自以为兢兢业业,无私奉献,殊不知班主任工作有这么多的学问,这么多细节要注意。

  我对班主任这一工作有了新的认识:

  一、用真爱来感染学生

  每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦,被尊重是每个人内心的需要,也是学生进步的内在动力。

  如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。

  以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,对学生的爱是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是做班主任工作成功的基石。

  爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。

  爱他们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。

  让每一位学生心情愉快、健康发展。

  让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。

  二、用智慧来经营班级

  班主任工作是一项繁琐复杂的工作,如果埋头苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不讨好,就是事倍功半。

  在关爱学生的.前提下,开动脑筋,因材施教,采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,骂一通,做一节思想工作效果好的多,可谓是事半功倍。

  三、靠家长来保证教育

  社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的也只有家长了。

  只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。

  经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

  这样会收到良好的教育效果。

  家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。

  家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。

  他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。

  所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。

  家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。

  我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。

班主任工作心得体会范文集合9

  班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者,担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位,在学校、院系以及班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了0005本科班后,我们不免有了一些工作体会,在此与大家交流。

  班主任要对学生负责,要对家长负责,还要对学校负责,因此班主任的工作琐碎,工作量很大,工作时间也极不规范,这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子,如何去做好,要做得问心无愧,在我们看来,只要本着真心诚意替学生着想,与学生将心比心,就能迅速融入“班主任”这一角色,而且能建立起良好的师生关系。

  大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段,他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性,已不可能完全服从班主任老师的安排,在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时,他们的思想、情绪又往往容易发生变化。针对学生素质参差不齐的状况,一方面正面教育和引导,并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终,另一方面要区别不同学生的情况,有的放矢,对症下药。

  大一的新生刚刚进入大学,还没完全摆脱高中生的状态,需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助学生端正学习态度,明确学习目的。中国的高中教育,很多地方都采用“填鸭式”的教学方式,片面的追求升学率,往往忽略了对学生独立学习能力和综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯,自控能力差。大学的学习氛围与高中不一样,完全靠个人的主动学习,一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人督促学生去学习,部分学生开始茫然不知所措,自己无法或者不会给自己制定学习计划。有些学生能意识到这一点,他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验,这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有部分同学会自我放松,开始迟到逃课,最后有些便沉溺于电脑游戏了。因此,大一下是逃课玩游戏的高发期,这个时候班主任应该及时掌握学生的动态,要经常去学生宿舍了解情况。针对这样的情况,一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念,那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生,我们会主动找他们谈心,帮助他们分析学习目的,安排学习计划,找高年级的师兄给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到的'效果很好,很多学生都明白了大学生活应该如何度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采用了上述方法成效不大的学生,我们分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点:专业兴趣差、旷课,玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学,我们及时聘请一些老教授给他们介绍专业发展前景,给他们树立专业信心,并强调打好基础重要性。大一大二的时候,旷课现象较严重的主要是公共课,比如数学、普通物理、英语等。现在的学生个性意识很强烈,他们认为老师讲的不合口味,听课不如自己看。如果学生自学能力强,学习成绩优秀,某门课让他自己安排也未尝不可。但对于成绩差的学生,他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心,除了鼓励他们外,还不能给他们任何理由,一定要求他们到课听讲,否则,他们一旦掉下一大截,就难以赶上。大三开始进入专业课的学习,到课率也需要狠抓。

  我们的做法是,每堂课给任课老师一张学生名单,发下去让到课的学生签名,课后放到班主任信箱,班主任再核对学生的笔迹(事先让每位学生都签一次名作为对照)。同时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率,对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说,这种做法收到了一定的效果,让我们及时了解了哪些同学不去上课,我们可以及时了解学生的动态。但这一做法需要任课老师的积极配合才行。

  对于处理学生买电脑的问题,我们的做法是,大一大二一定不许买,偷偷自己买的一周之内自行处理掉,不然我们替他们处理。这务必要做到严厉,这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶段,绝对不能买电脑。学生买电脑的目的,如果说只是为了学习,不会玩游戏,绝对不可能。以我们的经验,现在的学生自控能力没有那么强,一定不能手软。大二下学期快期末的时候,我们班曾有两个同学买电脑,都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候,因为很多同学考gre和考toff,需要电脑练习机考,还有不少同学选了双学位,需要有一台电脑调试程序,因此,我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买,有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查,及时告戒。

  对于生活困难的学生,我们经常找班干部、寝室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较强,直接找他们问家里困不困难,不一定能问出真实的情况。应该说,宿舍楼管理员大都挺认真的,他们了解许多学生的平时表现,所以我们通过和楼管员多交流,从他们那里能得到很多重要的信息。通过一段时间的了解后,学生的生活状况我们基本上都有所了解。我们还做了一份表格,把学生的信息都记录在里面,便于及时给予这些学生一些帮助。可能的话,多给他们提供勤工助学的机会。当然这需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学岗位信息,要求班主任经常要和学工部和系总支交流信息才能抓住可能的机会。总得来说,我们班学生的家庭情况贫富差别较大,生活困难的吃饭都很拮据,生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以我们适当调整宿舍,尽量把困难的学生排在一起,这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力,也便于班主任去走访,找他们谈话的时候也不会掩饰什么。这个办法取得的效果很好。

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