【实用】班主任工作心得体会
我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的班主任工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会1
刚接触班主任的工作，总是感觉工作非常繁琐有种抓不到边际的感觉，对于学生出现的问题更是无从下手，几个月下来虽然还是没有什么么收获，但总算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能这些方式有些过份，但就目前来看它还基本是行之有效的。
特殊方式一：不要围着学生团团转，有时甚至要故意冷落他。使他有足够的时间冷静
学生的问题不是一天就可以解决的，许多学生的坏习惯是经过多年才养成的。这些同学在和老师多年的斗智斗勇过程中，积累大量经验验，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生，我刚接手三班的时候别人就叫我注意他，有一次劳动，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在总结时表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？
他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他，平时也不去理睬他。他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。他上课要睡觉？睡吧。作业不交？随便。和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了，后面再想办法对付他。
特殊方式二：让学生为自己的过错付出相应的代价。
人应该为自己做错的事情付出代价，尽管我们的教育对象可能还没有分清对与错的能力，但是作为教师我们应该使学生有承认错误的勇气。现在的孩子多是独生子女，虽然我们的学生家庭环境均不好，但这种环境下家长更加溺爱子女，因此学生可能染上的的恶习会更多，所以如果在他们读书的时候不加以惩罚，那以后走上社会他怎么会遵纪守法？在韩国法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。
我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的.事情负责，有了过错就要付出相应的代价。当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘象战场上的旗帜，怎么办？先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你！有的人说他一个人怎么忙得过来？你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢！
有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚！连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止！不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。几个一罚，后面的就乖了。
班主任工作心得体会2
在班主任工作方面，我很有幸跟一位__师范大学的学姐学习班级管理方面的知识，她教会了我许多实用的管理方法。
首先是在在学生军训期间，她和我一同陪伴学生军训，在学生休息时和学生交流沟通，了解学生的学习状况，家庭状况和性格特征，在处理军训中突发的紧急情况时快速有效，对待学生和蔼又不失威严，在军训期间树立起了自己的威信。
其次在刚一开始上课时就组织学生建立起了班内的班规，让学生明白在班内在学校能够做些什么，应该做些什么。课上严要求课下和学生勤交流，对班内的事情了如指掌。
最后是在对学生的问题处理上宽严相济。对于初次犯错的学生，应该根据情况严重程度给与学生不同的惩罚，但是要及时和犯错学生谈话，进行一次心理疏导，给予学生一次改正错误的`机会。但是若是有人一而再再而三的犯错，那么一定要严肃处理让学生认识到犯错的严重性。
班主任工作心得体会3
时间过得真快，转眼间已工作好几年了。回想这几年的工作经历，感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。下面是自己的一些心得体会：
1、蹲下来看学生的问题。
这种提法我们已经见的很多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很害怕，母亲很奇怪，当她蹲下来和孩子说话的时候才发现，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲马上明白了儿子害怕的原因所在。这件事说明了一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必须从孩子的角度去探究发现问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣传教育，但仍然是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。
当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我吃惊：他们中有些抽烟从小学就开始了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很讨厌吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在一定程度教育了他们，他们一致认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。
2、给学生一个板凳。
学生难免犯错误，老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副无动于衷的样子，至于老师讲的是什么，恐怕根本就没有听进去。这种教育方式如果有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师批评时不注意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。
其实此事并不很严重，这次我没有按常规的方法来教育他，而是让他拿个板凳先坐下，也没有直接问他顶嘴的原因，而是先问了他一些最近的学习情况。没想到，这个学生自己反而不自在起来，最后主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严重错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个板凳，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时，在老师与学生之间便构成了一种平等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打开自己的心扉，从而达到更大的教育效果。
3、注意与家长的谈话方式。
当学生犯了较严重的错误，老师在通常情况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必须注意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教育学生，而不是因为学生的错误而施行惩罚。我们应该请家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，一定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简单的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。
4、增加与学生交往的智慧。
教师的一大魅力是人格的魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学（用甲代替）搞恶作剧，告诉乙说政教处的老师经调查，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很着急，跑来找我，问我怎么办？我首先判断这是一个恶作剧，因为政教处肯定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告诉乙去告诉甲，就说她已打电话给家长，家长马上就要来学校。一会儿乙高兴的跑来告诉我说，这个办法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一个劲的让我再给家长打电话呢！当然，这样的事可能不是很多，但平时有意识的去做一做，会取到较好的效果。
5、公私分明原则。
这一条主要是对班干部而言，班干部因为平时帮老师做很多事，所以老师对他们也是格外照顾。从而容易出现不公平的现象，给以后的管理带来困难。因此，如果班干部犯了错误，也应该对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然，如果你把自己的真实想法告诉班干部，通常情况下他们会理解你并支持你。
6、利用疏导的工作思想。
班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突（其中也包括我这个班主任在内）。每当发生这种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的'故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告诉人们，如果一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的成功。他若有所思的听着。我想，对这样的学生进行教育，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。
7、保护学生的自尊心。
现在的学生很讲求个性，注重平等。但心里素质却很脆弱。我们在教育学生的时候，一定要注意措辞。不能说的话就不要说，特别是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实在搞不懂，老师多次解释也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是直接跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说直接跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗？哪一刻，班里静的可怕。
8、无心插柳柳成荫。
这是一种随意的教育方式，我所带课的班级里有个学生，平时无心学习，又和自己的好朋友是同桌，上课经常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里碰到她，她向我打招呼，我笑着问她：“x同学，以后上课能不能少说些话呢？”她对我所说的似乎并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我以后上课再不说话了！”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且还认真的记笔记。可见，教育实施过程并非是一件很严肃的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上；可以在校内，也可以在校园外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教育方式，省时省事且效果较好。
9、诚恳的表扬。
后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便对自己缺乏信心，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发现，如果老师留心去发现他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教育效果。我所带班级有个学生，平时无心学习，纪律也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。
有次我去教室，发现有几x个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很高兴，在随后的一些日子里曾用心的学习。虽然该生并没有能一直用心学下去，但我觉得这种感受对他来讲是很有好处的，这是一种被别人肯定的感受。
10、让教育高尚起来。
这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝的苹果，他们的缺点是被上帝咬过的缺口，有的人缺口大一些，哪是因为上帝更喜欢她的芬芳。上帝知道后笑了，说：“我很喜欢这个睿智的比喻，只是声明一点，这里所说缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是虫蛀的。”我当时听到这个故事真的很感动，这位老师通过自己的爱心和高超的教育技巧，扫除了学生心里的阴霾。这样的的老师真正不愧为人类灵魂的工程师，永远是我们学习的榜样。
11、不断提高自己的素养，包括知识方面也包括在育人方面。
一位有前途的老师，必须不断的反思自己的教育教学，给自己的前进找到动力。
12、保持良好的心态。
教师的工作可谓艰辛，每天的工作，除了8小时之内，还有8小时之外；除了要认真的备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态，教育对教师来讲，可能就是痛苦的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢？
以下提议仅供参考：
a、不要把课堂外的情绪带到课堂内去。
b、不要因为学生的错误而生气，谨记“生气就是拿别人的错误惩罚自己”。
c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气，因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚，并不代表该学生对你有看法。
d、教育学生不要急于求成，别想着要在短时间内把一个不听话的学生教育的样样都好。
e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收获。
时间过得真快，转眼间已工作好几年了。回想这几年的工作经历，感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。
班主任工作心得体会4
职业教育既是一种专业知识教育，技能教育，也是一种情感教育。作为中职教育者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，用心做事”。
把人当人。
职业教育的关键是对人的教育，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担任 2计算机（ ）班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因情况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。但是仔细想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是改变思路，放下架子，深入学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显生机，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的'成绩；体操比赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。
把事当事。
为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，激励学生们的学习热情，提升学生们的学习兴趣。通过教学实践，使学生们思想有了触动，情感有了变化，学习有了收获。认识到模具专业学习是集专业性、知识性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同学们开始主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了热爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业知识，为实现中国梦而努力学习的伟大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我改变了过去一味批评责难的做法，自己一个人认认真真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自高兴。，自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了距离，建立了良好的师生关系。
用心做事。
今秋入学，经过事先预防沟通，与家长交流，学生返校稳固率超过预期，达到较高指标。有几名学生本打算放弃学业的，我就反复做工作，经过苦口婆心的劝导，即便准备放弃返校的学生也高兴返校。学生家长也非常感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。同学们返校后，表现也有了很大进步。在学校组织的为 级病重的学生xx捐款活动中，班上同学们表现积极，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年级同学搬水上楼，不留名。有的同学拾金不昧等。特别是有的同学一改过去上课睡觉，不学习的坏毛病，自己给自己施压，力求取得计算机技能证。尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是毕竟同学们长大了，进步了，我感到由衷的高兴。
我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，用心做事”的要求。深感职业教育，任重道远，关爱学生是教师之责任，认真做事是教师之本分。
今后本人将更加努力工作，倾注更大热情，努力完成各项教学任务，为培养职业技能人才而不断进取。
班主任工作心得体会5
“海纳百川，有容乃大”，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过：智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。有一位教育家也说过，宽容是一种“将教育的意图掩盖起来”的真正的教育艺术。在班主任的工作中，要教育好学生、营造和谐班级氛围，就更需要宽容。
我们学校是一所地理位置略显偏僻的乡镇中学，学生入学分数较低。被我校录取的学生大多数在初中已经存在严重的厌学情绪，他们自控力差，学习习惯不好，行为懒散，纪律观念不强。作为淄博十中的教师，我们只能选择宽容，选择充分地理解并接受学生的这种客观的“不完美”。因此，在日常的教学和对班级的管理中，有耐心、对学生宽容是我们的必备课，特别是对于我这样一个新手班主任。
还记得军训期间发生了这样一件事，我们班有一个男生军训时表现很不好，教官罚他站军姿。当时烈焰当头，整个操场被骄阳烤的冒着热气，其他同学都在教官的指挥下重复着各种动作，脸上淌着大滴大滴的汗珠，没有同学想要退缩放弃，看到同学们脸上那种认真的表情，我深受感动，但是令人愤怒的事情发生了，只见旁边站军姿的同学正若无其事的拿出防晒霜很悠闲的往脸上涂抹，我心中的怒火忽的一下烧起来了，我冲过去一下子抢过防晒霜，冲他吼到：“看到别的同学在干什么吗，在军训，你站在这里不用来回走动，已经比他们受到优待，你还擦防晒霜？哪个同学包括教官能够有空擦防晒霜？全班同学这时都注意到了我的怒吼声，他们被我的声音吸引了过来，包括教官，被我吼的男生立马高扬起头，一脸满不在乎的表情。我心中的怒火继续熊熊燃烧，我继续的对他吼叫着，忘记了在军训，忘记了全操场都是学生。
下午放学后，政教处的孙主任给我打过电话，让我去政教处一次。放下电话，我一脸迷茫，心中疑惑，什么事呢？走进政教处的门，孙主任亲切的让我坐下，询问了下午我凶过得那位同学所犯风错误，等我讲述完经过，孙主任笑了，亲切的说：“还是年轻班主任，十几岁的男孩需要自尊，他确实犯了过错，不过我们需要批评的艺术，可以私下批评，不可守着那么多的同学，有时换个角度，换个方式处理问题，结果会好很多”。听了孙主任的话，我幡然醒悟，是的，我一直在愤怒，在发脾气，没有静下心来站在学生的角度想想，怎样的教育方式对他们而言最有效果。晚自习，我吧这个学生叫到教室外面，和他推心置腹的聊了两个小时，发现他从初中已经有很多不好的习惯，他早已经习惯了老师的'批评、吼叫，他根本不在乎，他唯一在乎自己的面子，他还告诉我他下午帮班上同学买了两包矿泉水，他自己掏的钱，我内心深处选择不相信，我对他的坏影响太深。
第二天，我偷偷询问我们女生，大家一致承认他确实自己掏钱为班上同学买水喝，这时，我开始反省自己对学生的认识，没有绝对的坏学生，他们只是有一些不好的习惯，但是作为孩子，他们的本性是好的，而我需要的的耐心、细心，需要我讲究方法、策略，需要我慢慢引导他们，可能他们会重复犯一次或多次错误，而我也要灵活或重复一种或多种方法，不断的教育引导、鼓励鞭策，直到他们慢慢改变，
好吧，谁让我选择教师这个行业呢！我只能坚定做下去。
记得奥地利著名教育家布贝尔说过：“教育者的最大任务则是帮助塑人的品格，即完全是为了把自己培养为独一无二的个性。”他主张师生之间应该建立一种信任感，只有通过这种师生关系，才能帮助学生按照个人的意志自由选择道路，促使人性的自我完善。而宽容，正是体现教师处理师生关系的最佳途径与方法。遇上学生有过错时，如果大发雷霆，横眉怒目，那么导致的后果将不是我们预期中的孩子会知错、改正，而是有可能往另一个极端去发展。
在以后的工作中，我会用宽容化解不快，以理解包容伤害，做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。
班主任工作心得体会6
承蒙领导的厚爱，第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言，有点激动。转眼间从教十八年了，我担任过八年的初中班主任和七年的高中班主任工作，没取得什么显著的成绩，但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点心得体会向大家做一个汇报，以期望得到更多优秀管理人员的帮助指正。
一、培养得力的班委会干部。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败。一般我会选那些成绩中上，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部（尤其是班长、劳动委员）。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。让他们成为班主任的得力助手，把自己逐渐从一些琐碎的事物当中解脱出来。得力的班委会干部能替你省很多事，通过学生的自主管理带动一个优秀的集体。
二、制度治班，民主制定班规民约。
由班委会牵头草拟班规，在班会上讨论通过，试行一段时间后不断完善后就严格执行，对每个学生都要严格要求，违纪一律制度说话，避免处理事情的.不公，同时也给班干部和班主任树立了威望。
三、张弛有度，灵活跟班管理。
有的老师认为班级管理就是要紧紧跟班，当然领导也希望这样，可是我认为这个不现实，不利于学生的自主管理也把自己给搞死了。
新接手班级，在开始时确实应该跟紧点，迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，但情况熟悉以后，就应该让班委会在制定好班规的基础上严格用班规管理约束每位学生。放手让班干部去维持班级纪律，锻炼班干部的能力也让学生不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的游戏。当然，有时间我们还是要经常深入班级学生当中，毕竟有很多不可预见的事情发生，我们要保证自己随时掌控着班级的动态。
四、抓班风，促学风，共建温馨家园。
“班兴我荣，班衰我耻”，通过开展各种有意义的活动，促进学生之间的团结，培养学生强烈的班级荣誉感。每次活动都要求学生积极参与，让每个学生都能感受到集体的温暖，极大地增强了班级凝聚力。班风上来了，同学们才有一个良好的学习环境，才能有着积极的精神风貌去快乐学习与生活。
五、真诚换真心，师生情更深。
善于发现学生的点滴进步和思想动态，多跟学生沟通交流，做好学生的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。公平公正的善待每位学生，优秀的学生人人爱，可是这么多年来我们很多老师发现了一个奇怪的想象：很多成绩优秀的学生毕业后似乎很少与老师有着密切的联系，往往是那些成绩中等甚至很差的学生还会经常记得老师给过他的一点点鼓励和关心。我由于之前在东风中学工作了20xx年，教过的学生很多，而且大部分就是城郊的农村学生，所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车，经常会碰到很多毕业了的学生亲切的招呼，过年放假了，一般都是那些原来读书成绩不好的学生会打电话喊我吃饭唱歌聊天喝茶。他们一般都称呼我“老班”“老何”，“何总”。这个时候我们更能感受到班主任的欣慰。
六、安全教育常记心头。
认真抓好学生的常规管理，严格请假手续，经常加强安全教育，这既是为学生着想，也是自我保护。现在的社会复杂了，有些家长也更麻烦了，我们出不起任何的安全事故，否则会搞得自己和学校都焦头烂额。
七、与任课教师保持积极的联系。
班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班级的纪律，可是一个班级的学习成绩就必须依靠各位任课教师积极配合才能提高，因此，班主任加强与任课教师的积极联系与沟通很重要，有情况及时的帮助解决，随时通过任课教师了解本班学生的各科学习情况，让任课教师积极愉快的在班上上课。
总之，班主任是份具有挑战性的工作，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要就坚决的不担班主任既然选择了就要要有奉献、吃苦的恒心，班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐！
班主任工作心得体会7
教师是人类灵魂工程师，这一光荣的称号首先属于我们的班主任。说起班级管理，同行们的第一个感觉就是繁琐，为了顺利地完成班主任工作，我们需要多交流。下面，我想从“两心”“十勤”谈一谈我的班级工作体会。
两心即是：有爱心，有责任心。
教育从本质上说是一种以人为本的情怀，是一生命对另一个生命的关怀，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心，可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。教师的一言一行，都影响着学生，甚至会影响他们的一生。因此，教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。网上有过这样一个新闻，一个13岁的学生得了严重的精神病。原因是他的数学成绩很差，数学老师一时对他十分冷淡，一天他做不出习题，老师便把他叫到面前，当着学生的面讲：我们班有一个同学最爱鸭蛋，今天我请他吃两个，说着在他的眼晴周围画了两个圈子，然后让他转身让全班同学看。回家后学生并未告诉父母，三天后出现了这件事的后遗症，该学生去学校，在走廊看到自己班的教室立刻昏倒，后来他一想到学校，便昏倒失去知觉，从此患上了严重的心理疾病。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。我遇到过这样的的事情，一次单元测验后，对同学们说：“这次测验我要特别表扬我们班的明良同学，他考了60分啊！”此时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的孩子来说可能是一件耻辱的事，但对于平时“臭名远扬”的明良来说，这是一件破天荒的大事了。就是这一次后，他像变了个人似的，各方面都有明显的进步。后来他在给我的信中说：“尊敬的老师，谢谢你曾经给我的笑容。也许你早已将这一件小事忘了，但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”
班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的'班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健全的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的职责繁重，要能顺利地完成必须具有效强的责任心。没有责任心的班主任会由学生自生自灭、放任自流，使班集体溃不成班，最后一句话是这些学生“太难教”。工作不认真，没有尽心尽力、想方设法，就把责任推到学生的头上，这是一种不负责的表现。
班主任工作的繁琐，要做好它班主任一定要勤，勤在十方面：
①班级管理上要勤
每天早上都要到班看早读，做好迟到学生的思想教育，晚上勤下班看内宿生的在校情况，勤巡班。良好的班级、班容要在老师的勤监下才能完成。
②日常生活要勤倾听、勤出手
勤到学生中交谈，倾听他们的心事，充分了解学生的情况，及时为需要帮助的同学解决问题。正如现在的早恋问题，很多要老师走到学生中才能发现及解决。
③学习上勤辅导
勤了解学生在学习中的心理状态，为他们解答学习上的难题，多给他们学习方法的指导。
④勤与课任教师联系
各课任教师往往对你的班会有一些启发性建议，你可从他们那里对你的班级进一步的了解，同时，也可借助课任教师的力量管理班级。
⑤勤与家长联系
学生的成长绝不仅仅是在学校中发生的，也绝不仅仅是凭学校的教育力量就能实现的。家庭不仅影响着青少年的健康成长而且学校的教育影响往往需要家庭的助力才能发挥积极作用。作为班主任要了解学生的家庭背景，才能更有说服力地做好学生的思想工作，取得家长的支持。
⑥勤发挥学生的管理能力
选好班干、管好班干，学生在班级中不仅是管理的对象、教育的对象，也是管理的主体和教育的主体。可以从两个方面理解：第一、每个学生进行自我管理和自我管理；第二、他们作为学习组织的成员对其他成员发挥着管理与教育的作用。
⑦勤学习班级管理理论
班级管理理论回答了班级管理中的一般问题，把握这些一般的问题就能够把握班级管理的大局。根据班级管理的一般原理，针对班级管理实践中，遇到的具体问题创造性地加以解决。大多老师会有这种感受，学生对你处理问题的方法越了解，你对他的震慑作用越小。
⑧勤运用目标管理，提高学生的期望值
为班集体树立一个集体的远期目标，并为这个目标制定近期目标，还有对各种非正式群体提出目标。学生的期望值是学生内部的动机，提高学生的学习期望值就能提高学生的学习动力。期望值与完成目标的难度成反比，与达到目标价植成正比。
⑨勤做好各种活动记录
班会课记录，家访记录等，是证明班主任对学生进行了教育工作的一种料材，作为教师对学生起到的是教育作用，只要我们做了教育，学生不听不是我们的过错，特别是在安全第一的教育环境下，学校、校长不一定能保护你，只有我们做好了记录才能自己保护好自己。
⑩勤搞好环境
环境建设包括：卫生、舆论的建设。使课室窗明几净，地板一尘不染，桌椅横竖成线，张贴名言催奋进，黑板报图文并茂，优美的学习环境是学生用以作为学习的保障，对不良舆论通过主题班会，分组讨论，正反双方辩论等形式，并结合形势的发展进行分析，使整体上达到全班一致的共识，形成正确的集体舆论。
班主任工作心得体会8
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任xx班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
二、积极培养学生的正确的人生观、价值观
同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
三、积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的.了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
四、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中
班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
五、成绩方面
1、是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好；
2、是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。
3、成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
六、存在的问题
在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
班主任工作心得体会9
班主任是班级工作的舵手，是学生心灵的导航灯。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、能力、知识基础、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，因此班主任老师必须深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的具体情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，达到因人施教的目的和效果。
二、关注学困生
在班级管理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给学困生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学困生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助学困生；课堂提问，我激励学困生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，使其思想上没机会开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。与好学生相比，学困生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。为了让学困生尽快树立自信心，我试着吸收学困生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个学生，个头不高，学习成绩很差，他一直以来养成了上课行为散漫、经常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观察，我发现这孩子最大的优点就是参加劳动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强；于是我就抓住机会，让他担当班级的劳动委员，负责班级的劳动工作。他难以置信的看着我，似乎在说：老师，你真的是在跟我说吗?你要我负责?，我微笑的冲他点点头，并说：对，我就是要你负责，我相信你能带领我班的同学完成各项劳动任务！听完这话，他使劲的点头说：老师，您就等着看吧！接下来的一段时间里，其他学生在他的'带动下，也都非常认真地参加各项劳动。我班的劳动任务完成得较以前有了较好的进步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：从那以后他的行为举止变得很规范！也越来越有上进心了！实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、重视心理健康，做学生的心理医生。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至产生消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些关于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心义务服务，勤工俭学等社会实践活动，还经常组织学生开展融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体的主题班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，转变和提高思想认识，以培养学生的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。班级还有一个腼腆的男孩，这孩子最大的特点就是内向，平日里很少和同学接触，更不愿意说话，就自己一个人不声不响的学习，是一个很有发展前途的孩子。为了使他能全面健康的发展，我任命他为代理班长，一个月的试用期，并告诉他我会看他的表现再决定是否正式任命。与此同时我利用班会渗透我的教育思想：一个真正的好学生应是德、智、美、劳全面发展的，一个符合社会要求的真正人才应是懂得团结合作的，一个能在社会上立足并取得长远发展的人应是乐观自信的；我希望你们都能成为这样的人！之后我又单独找他谈话，告诉他我对他报有很高的期望，希望他能乐观自信的面对初中生活，期待他在搞好学习的同时能把握每一次锻炼自己的机会，使自己成为一个真正有威信、有能力的优秀学生干部，并告诉他我会给他加油的！以后的每一天我都会注意观察他，及时给他指出不足，并给他独立处理班级工作的机会，他果然没让我失望，而且每次在完成任务是都给我一个自信的微笑，我也会及时的还他一个支持鼓励的微笑，如今的他开朗、乐观、自信，已成功的赢得了学生的信赖，也成为我不可或缺的帮手！
班主任德育方面的工作，当然远远不止上述这些，其方法也是多种多样的，我期待在教学的过程中会有更多的新发现和新方法，以培养学生良好的道德个性。
班主任工作心得体会10
今年的暑假相对于往年来说依旧是让人思绪感到有些惆怅的，于我而言毕竟是刚送走一节初中毕业的学生，作为他们的班主任我只能够说这学期的努力都尽收眼底，所以我常常因为这一届的学生而在其他老师面前倍感自豪，一个人的时候也往往会想起这三年以来和同学们相处的和谐时光，或许刚刚过去的九年级下学期才是我执教生涯中最为浓烈的一笔吧。
还记得在学期之初的时候迫于升学压力的我便告诫过班上的学生，想要让那些对待这个问题没有什么概念的学生能够引起相当的重视，至少要在学校与家庭双重督促下能够让成绩不好的学生找到努力学习的目标，或许正是营造了一个紧张而充实的学习环境才能够渐渐收拢大部分学生过得心，有的时候光凭课堂上对以往知识的回顾是远远不够的，因此在课堂上的时候我会特别强调复习的作用以及必要性，尤其是针对那些存在偏科现象以及成绩发挥不稳定的学生来说更是如此，在考试科目之中我最为担心的还是学生能否在英语和物理这两门科目中取得好成绩。
不过在这里我还是要感谢一番政治老师给予自己在班级管理方向的经验，或者说正是借鉴了他在课堂上的一些做法才能够获得一些新的灵感，有的时候面对后进生的学习辅导工作不能够光从弱势科目去进行弥补，尤其是在时间不够用的情况下更是难以调动对方的学习积极性，因此当意识到留给我们的复习时间不够的时候就只能使出“扬长避短”的'错误方针了，也就是说让后进生将精力全部放在政史地等凭借死记硬背的科目上面进行复习，重要的还是在考试中端正态度务必做到每题必写并且要尽量将空白区域填满。
在家长会上面我也强调过一定要在初中的最后一学期花费好心思，有的时候一个重点高中可以给予孩子改变命运的更高起点，如果说能够引起家长重视的话无疑会让学生在这种压力之下将更多的精力投入到学习上来，而且不得不说手机电脑以及小说之类的娱乐附属品是最容易毁掉他们学习心态的罪魁祸首，所以说不管怎样做好这方面的监管工作自然就能够让学生自己引起重视。
实际上在中考之前我也带过部分学生到附近高中进行考察过，重要的是和他们讲明其中的利害关系并使其在这种紧迫感之中做好相应的人生规划，于我而言只要能够起到引导他们成长的作用便足够了，有些时候更为重要的还是学生自己的想法应该是怎样的。
班主任工作心得体会11
记得在高三年级的一次会议上，我总结了当时年级工作情况，其中一段写道：“女儿看见父亲尤如看见陌生人，有老师家中婆婆生病住院，背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料，挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子”。陌生的父亲就是朱文光老师，不孝顺的媳妇就是汤赛英老师，狠心的妈妈是张英老师。除此之外，还有很多老师，为了学生，为了学校，舍弃家庭，坚守在讲台，为学校荣誉而战。如果说省横中有感动校园人物评选活动，我相信，“感动校园”的特别奖应该献给我们的高三老师，尤其是高三年级的班主任老师。
就我而言，主要和大家分享一下我做班主任老师的感受吧。我所有的班主任工作都基于两个字：假如。假如我的孩子也像这个学生；假如我是这个学生的家长；假如我是生长这个时代。人同此心，心才同此理。有了这个假如，才能更好地面对各种突发事件，才能更心平气和地面对学生，才能有更多的教育耐心。
一、比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。（成绩与成长）
是学校，就要讲成绩，是老师，就是关注学生成绩。可以说，成绩是我们的命根子。没有成绩，学校的影响力就会降低，没有成绩，老师的威信就要降低，学生没有成绩，几乎就没有前途。其实，在我们每一个人的心里都知道，这个逻辑有问题。已所不欲，毋施于人。所以，我很少对学生说你们成绩怎样怎样。自从担任班主任以来，除了公布学业水平的AB级，其他考试成绩一概不予以公布。我主要引导学生自我反省自我剖析，距离目标还有多少差距？更强调如何达到自己的目标？取得进步应该具体哪些素质？而现在我们还缺少哪些素质？作为老师，我也会因学生的成绩好而喜，因成绩坏而忧。一般情况下，情绪宣泄仅限在办公室。走进教室前，一定打点好自己的心情，将坏心情抛在教室外。在教室，学生很难从我脸上读出成绩的好或坏。比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。对学生而言就是培养学生正确地认识到付出与成绩、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言，就是要培养自己健康的情绪模式，以自己健康的情绪模式引导、培养学生健康的情绪模式。所以，通常我班的学习气氛紧张但不压抑。就像有些学生所说，每天进班都是很开心的。有家长说：孩子每天回来都很开心。是的，学习的过程是辛苦的，但决不是一种苦役。
二、小故事大智慧，故事比说教更有智慧。（故事与教条）
在家里，孩子给我讲故事，是一种享受。在班级管理中，我给学生讲故事，是一种智慧。校园网的留言箱里，一位只做过我一学期的学生说：好想再成为您的学生，听您讲故事。有学生写信来说：您经常给我们讲故事，我们都很喜欢啊。只可惜那时作业太多，每次都只能是一边埋头作业，一边听您的故事。我的故事范围很广，有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟，有令学生崇拜的成功人士，也有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。如阿荣的故事、一个女孩的故事等。其中《一个女孩的故事》曾感动很多学生。有学生流泪，有学生感叹，有学生在下课后跑过来问我：老师，真的有这个学生吗？她是哪个班的？是谁？
其实，我们教育的目的是很显而易见的，希望学生能在让我们省心的基础上成才，成人。但学生毕竟不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说：不要幻想所有的孩子都是你眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯反而是充满亲和力的表现。那么，该怎么来引导这些学生呢。多年来的实践告诉我：讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事，娓娓而谈，寓教于故事，学生更容易获得感悟。良好的教育应该是让学生用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，
三、创意管理，增添情趣（管理与情趣）
我们的生活应该是色彩缤纷的，应该需要乐趣。而现实中的高中老师与学生的生活是极其枯燥的。学生只需要枯燥三年，而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活，不如创意管理，让生活充满情趣，为枯燥的教学生活增添一些亮色。
现在，几乎所有的班级都种了花草植物，不仅给学校增加了绿意与生机，也反映了我们班主任积极向上热爱生命的生活情趣。
举例子说说我的做法。
1、点歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音乐影响并改造顽皮的学生。音乐对人的熏陶作用是不可忽视的。在一些特殊的节日或重大考试的前后，我都会给班级或年级的学生点上一支歌，并写上一段寄语。学生边作业边听边哼，很享受的样子，我相信，此时他们的心里肯定是温暖的。
2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的：在学校组织的诗歌朗诵比赛中，发现班级里一些同学普通话非常好，而且音色不错，通过努力在比赛中获得第一名。于是，我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时，这是保留节目。当然从选题材、到表情等，我都会作些指导。每次朗诵后，我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后，我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的学生带来了乐趣，增添了力量。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。
3、发现自然美。
一花一世界，一树一菩提。千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一次罕见的自然奇观，都不仅给我们带来美的享受，更可以给我们来哲学的思考。08年12月1日的自然奇观：双星拱月。当时我说了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的学生情绪特别好。
生活情趣是一个人对精神生活的追求，对生命快乐的感知，是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言，不仅应当有认知，也应当有交往和审美。教师对学生的影响不只是知识的熏陶，而应该是全方位的人格培养与陶冶。
四、付出与收获一样快乐。（收获与付出）
办公室的墙上有句话：教育的根须是苦的，而教育的果实是甜的。我想说的是付出与收获一样快乐。
晚自修结束后，一位学生急匆匆··跑进办公室，略带兴奋地说：“老师，今天是我的生日，妈妈给我送来了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快乐。”我是一位快乐的`分享者。
学生去南京等地参加江苏省自主招生考试，似乎见识了大世面，风尘仆仆回来了，兴奋写在他们的脸上。是因为考得好吗？NO。他们跑到办公室，七嘴八舌地讲述着所见所闻，似乎不是去考试而是去旅游的。末了，学生们拿出各自的礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子，小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说，这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎，祝我虎年“虎虎生威”。我笑着说：是不是想说我像“母老虎”啊。学生急得直摇头。茂从南京带回特产，让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。学生们包围着我，我被幸福包围着。
每年的教师节或中秋节、圣诞节，我都会为学生置办一些小礼物。如，在今年教师节，我收到很多学生个人赠送的礼物或班级精心挑选的礼物。我很感动，作为礼节，我给班级的每一位学生买了一本笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后亲手把它粘贴在笔记本的扉页。“高三不平凡，高三要登攀，今日流泪流汗，六月辉煌灿烂。请记录下您奋斗的点滴，您的欢笑，您的泪水，让他们成为高中最美好的记忆。”在圣诞节，我赠送给学生苹果、桔子。我对学生说：“今夜是平安夜，所以要吃苹果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。”学生那个兴奋劲，无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。在学生学习特别紧张特别压抑时，我给学生买了香蕉和巧克力，然后对学生说：香蕉，可以缓解压力，改善心情，希望大家吃了香蕉快乐起来。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧战胜力量”。每次买礼物，我都是成双成对买的，因为我说好事要成双。每次拿到礼物后，学生都要在整个教学楼走道里奔走相告：我们班主任给我们买礼物啦！兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱，礼物也都平常得不能再平常，但我得到了双倍的乃至更多的快乐。
当然，我更关注的是一些特殊学生，如贫困生。（已在校园网上有简单叙述）。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼贫困生，所以了解他们，在能力所及范围内帮助他们，是我义不容辞的选择。在此，我非常感谢我的任课老师。正是有了你们的支持，让这些特殊的学生更感温暖。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年一直默默关心着曾经的学生。
各位老师，教无定法，学无止境。高一年级有几位新班主任，他们都有自己很独特的管理方法，这些方法行之有效，值得我学习。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我们将自己美好的青春献给了我们的学生。当这个世界陷入一片浮躁之中，我们仍一如既往地坚守平淡与宁静，做着自己该做的，把自己应该做的变成自己喜欢做的，把自己喜欢做的变成自己成功做的。这就是我们省横中老师的真实写照。
最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利，家庭幸福！
班主任工作心得体会12
班主任在学校不仅仅是一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。让你受益匪浅！
一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，而作为一年级班主任责任重大，更何况还是一个新上任的班主任，来看看吧！
当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了一定的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。做为班主任会怎么做呢？帮你解答！
小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。不知道是不是也是如此！
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的`班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？做为班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！一起看看有哪些吧！
作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给老师，是对教师的信任，而做为老师就应该懂得如何去爱这份教育事业，爱眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，会有意想不到的收获！
班主任工作心得体会13
一个学期的班主任工作已经过去，就上期的班主任工作有自己的一些体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
班主任要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为班主任，一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。例如，我在要求学生不乱丢乱扔时，我说：“我监督你们，你们也监督我，看到我乱丢东西你就可以罚我扫教室。”学生一听好高兴，还可以罚老师扫教室，个个都把乱丢乱扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任扫教室，我发现我这样一说，教室的卫生还是好了蛮多。
二、发掘学生的闪光点
每个学生都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是发掘出学生的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，慢慢增强自信并走向成功。
三、发挥班干部作用
班干部是我们的小助手，也是同学们的`好朋友，能利用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部每隔一段时间聚在一起开班务会，对近期班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对班级管理的方法和困惑，然后做好记录，我只要了解一下，在给他们提一些建议就好了。
四、充分利用好学校组织的各项活动
班主任应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都应该让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任工作心得体会14
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质：
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主
任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的.学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心：
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。
总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教育目的和学校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动，培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备教师的一般素质外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。
作为一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》，既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中，可以先组织
全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组讨论，提出“公约”草案，班主任进行补充，最后由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神，更会为以后的班级管理带来方便。
作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开始就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作准备，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手，真正锻炼学生自己管理自己的能力。
总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远。
班主任工作心得体会15
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带 26班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。
自我总结了一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的'学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
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