《亲子沟通的策略》观后感

《亲子沟通的策略》观后感

　　当看完一部影视作品后，大家一定收获不少吧，这时候最关键的观后感不能忘了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编精心整理的《亲子沟通的策略》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　在9月15日中午，看了重庆都市频道播出的《亲子沟通的策略》，我受益匪浅，学习了很多知识。回想在教育儿子方面所走的弯路，顿时有恍然大悟的感觉。

　　亲子教育，有其它教育无法比拟的优势，那就是血缘关系，这种血缘关系带来血浓于水的爱的基础。不知什么时候，这个爱的基础没有了、疏远了，个别家庭父母与子女的沟通成了一个问题，严重的发展到母子相残的程度。仔细结合电视讲座的内容、自己在作为父亲教育儿子、作为教师教育学生的实际经验和平时在报刊杂志上看到的知识得到一些体会和思考。把它记录下来，与大家共勉。

　　父母与孩子的有效沟通首选的途径是通过谈话，多谈话，再多谈话，平等地谈话，朋友式的谈话。记得有一位教育家说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。我深信世界上好的教育，是在和父母的谈话中不知不觉地获得的。”家长要与孩子进行交流，首先要转变教育观念，确立正确的人才观和质量观。要把孩子当作一个平等的“人”来看待，把孩子视为与成年人平等交往和交流的人。与孩子交朋友，就要交知心朋友，把孩子在情感中和发展中的一切看成是平等的，并给孩子提供平等的表现机会。

　　与孩子沟通中的情感互动首先要鼓励孩子正确对待自己，分析自己，承认自己的弱点，乐观面对，在人与人之间相互合作，相互支持的基础上争取成功。特别是在认识自己的缺点和错误方面，家长更要做出表率；如果家长能及时发现自己对待子女的态度有错误，就要及时对子女道歉，并纠正，这是最好的以身作则。

　　当然，有时，一个能与孩子有效沟通的家长平时话并不一定说得很多，只要会用自己的一言一行给孩子做出榜样，用自己高尚的人格，去培养孩子，就会“以德育德，以情激情，以性养性，以行导行。”你爱孩子还要理解孩子，接受孩子对你时常流露出的情感。让孩子懂得，任何人都会犯错误，做父母的也一样。每个人都要对自己的错误负责。往往因为你的行动，才使孩子有了希望。每位家长身上都蕴涵着改变孩子命运的神奇力量。

　　与孩子有效沟通过程中，家长要尊重孩子的天性，不能把孩子当成私有财产，要尊重孩子，将孩子看成一个独立的个体，要鼓励孩子逐渐成长为独立于父母的个人。让孩子真实地看待自己与父母之间的关系，正视童年的现实，鼓起勇气袒露自己对父母的真正情感，改变自己的不良行为，去寻找足够的力量帮助自己心中的那个弱小的自己，获得成长的力量和信心。那么，怎样才能做到有效沟通呢？

　　首先，父母要学会倾听，允许孩子发脾气。学会倾听是有效沟通的第一步，假如孩子正为某件事情生气，发脾气，我们要允许他发脾气，并要耐心地倾听，不打断他的话，暂时放下手里的工作，全神贯注地听，这就等于告诉孩子我们很在意你，我们很注重你的感受。家长这么关注孩子，孩子不会不和你交心吧，他会与你主动倾诉自己的心声的。

　　其次，真诚应答，表达真情实感。真诚应答，不是敷衍，真实地表达感受，并不是只有训斥。孩子都是很敏感的，父母与孩子交谈时的语调代表了一种态度，和你的谈话内容同等重要，请你反思一下，你是否语调很高，是否居高临下，是否由于自己心情不好而转嫁于孩子身上，向他大吼大叫，时间久了你的大喊就成了一种习惯性的声音了。同时父母的肢体语言更为重要，决不可动辄大打出手，要控制好自己的情绪。

　　再次，选择恰当的谈话时机，避免伤害孩子的自尊心。在一天中，什么时候才是最佳的谈话时机呢？生理研究，下午5－－7点是生理活动的最低点，人体急需补充营养，以恢复体力。所以，孩子刚放学回家时，是不易谈严肃的话题的，一天的学习生活感到非常疲劳，是很难集中注意力的，也不易控制自己的情绪。晚饭后，心情比较开朗了，这是个比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母可以润物细无声的表达观点了。当然，冲突是难免的，要以不伤孩子自尊心为原则，父母意见要统一，千万不能一个说一个护，那可是没好效果的，更会起反作用。批评要就事论事，不要眉毛胡子一把抓，要建设性地批评，把批评转化为希望，这样他就易接受。

　　而后，与孩子共同寻找解决问题的途径。父母要和孩子一起分析，共同探讨解决问题的方法，而不是简单的说说，把问题全扔给孩子自己，这样不仅增进了亲情感，也使孩子在解决问题中逐渐培养了自信心。

　　还有坦然面对沟通难的困境。现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。

　　这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。

　　还有沟通的问题要具体化。家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

　　值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。这样的孩子心理素质必然很差，承受能力被大大的弱化，无法承受更多的压力，承担更多的责任。

　　单一的环境缺少很多的体验，造成太多的人生空白。心理学上提倡“共情”，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。很多沟通都必须有过相应的体验，才能够理解，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去。

　　既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问，也不能期望值过高。真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。

　　不要总用放大镜看孩子的缺点。别人的孩子好赖无所谓，一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨，不看孩子长处和优点，总渴望自己的孩子十全十美，最终使教育的结果适得其反，孩子越来越逆反，越来越自卑、退缩。这样的家长首先要提高自己的心性，努力用放大镜去发现孩子的优点和进步，增强孩子的自信心，同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。

　　给孩子成长的空间，不要因孩子独立而“失落”。随着孩子的长大以及成人感的增强，孩子从心理上独立的意识越来越强烈，这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象，千万不能不知所措，或陷入与孩子对立之中，将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清，那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。

　　问题的焦点在于：孩子对自己发展的认识超前（认为自己什么都懂了）；父母对孩子发展认识滞后（只注重孩子半成熟的一面，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实）。父母应该正视孩子的现实是：到这个时期不能再把孩子作为支配的对象，子女也已不再依从于父母，而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落，而应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，同时学会倾听，以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。

　　调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩子。家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时，许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦，甚至埋怨孩子事多，给大人添麻烦、不懂事等，从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。日久天长，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，学习成绩越来越差，最后导致家庭教育失败。高中生父母要积极调整心态，走出误区，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关。

　　充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会。有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如孩子放假的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和孩子共同度过，拉近距离，增进了解；平时多搜集一些有益的报纸、刊物，有选择地剪贴，提供给孩子，这是无声的关怀，含蓄的引导，和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容易、更有效。

　　但要注意以下几点：不要和青少年在早上讲话，尤其是当他还在想今天其他的活动或还没睡醒；孩子的生物钟比成人延后，他们在晚上较爱说话。应选择晚上跟孩子沟通。不要总是直视他的眼睛；因为孩子在你不盯着他们时，才能打开心房，所以最好并肩坐着谈话。不要等他们不分心时才和他们约时间交流重要的事情；家长应在孩子活动的间隙和他们谈谈，因为孩子喜欢在打球、吃东西时，有人和他们分享感受。不要禁止孩子咆哮、摔门、哭泣，或说“等你平静下来，我们再继续谈”；父母应该让孩子发泄，耐心听孩子说“我很烦”、“我很困扰”。不要问一般的问题，如“你今天学校怎么样”。不要泛泛而问，而是要用正面的态度问特定问题，如“你的老师怎么说你这次的成绩”。

　　最后用美国教育家杜威的一段话与大家共勉。生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和另一阶段的生活是同样真实、同样积极的，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是无论年龄大小，提供保证其充分生活条件的事业……教育者要尊重未成年状态。

　　在我们成人世界，大家要求得到更多的民主；而在教育子女，子女要求的只是得到更多的理解、尊重与肯定。

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