赴广东考察学习心得

赴广东考察学习心得

赴广东考察学习心得1

　　4月18日晚在王月林校长的带领下，南北两校各年级年级组长一行20人，前往广东省广州市和中山市进行了为期两天的学习考察工作，两天里，感觉眼界大开，收获颇多。

　　19日上午，我们来到了中山市中山纪念中学。这是一所风景优美的花园式学校，整个校园占地850亩，布局合理，校内建筑风格雅致，古色古香，既有中山先生的纪念园，又具有一所现代化学校所必须的一切设施，身处其中，我所感受到的就是宁静和放松，试想能在这样的环境中学习和生活，将是一种怎样的幸福呀？

　　这所学校是1931年由孙中山的儿子孙科所创立，学校选址于孙中山先生故居之侧，学校最初是占用孙氏的祖坟山之地，经后代逐步扩建到现在的规模，这与我们南周中学朱剑凡先生毁家兴学是何等的相似，先人的义举，又何尝不是后人努力工作的动力？

　　中山纪念中学现有学生6000多人，管理上的难度是可想而知的。可这所学校管理的细致与高效，都是让我惊叹的。我们在校园的两个小时中，除了看见学生在教室上课外，生活区一个学生也没见到，一度让我产生错觉，今天是否是周日？路过学生寝室，阳台上晾晒的衣服整整齐齐，统一浅蓝色的校服在外，深色校裤在内，连角度都是一致，宛如一排仪仗队；纪中的校园面积是我校的两倍还多，一路上，我仔细的观察路面卫生，可除了南国的草木葱茏，真的没有一片多余的纸片。这不得不让人钦佩。

　　纪中的文化成绩在广东位列前列，一本上线率60%以上，二本上线率达到90%，这样一所文化成绩优异的'学校文艺活动也丝毫不差。据介绍，该校每年要举行类似我校元旦晚会规模的演出达8台，还有各种类型的其他活动，极大的丰富了学生的课余生活，也锻炼了能力。每台晚会，都由学生自己到外拉赞助，由于学校声誉好，学生素质高，一台晚会拿到3万元的赞助也毫不在话下，正因为如此，纪中的晚会乃校园一大文化盛事，成为纪中人津津乐道的美好回忆。我想，一个学生需要的，除了文化知识之外，还应该有这样一些青春的符号；一个学校需要的，除了文化底蕴外，还应该有这样一些活泼的因子。素质教育决不能是文化素质一门独大，学生也不能人人都成为科学家，如何提供发现自身潜力的平台，并激发学生为实现理想而努力学习的动力，才是学校最应该做的事情。

　　中山纪念中学和我校一样，有着得天独厚的德育素材，纪中人把这些素材的作用发挥到了极致。例如：将孙中山先生的顽强拼搏、屡挫屡战、百折不挠、后来居上、敢为天下先的品质升华为中山精神；将有理想、有道德、有竞争意识、进取意识、有广博的知识、强健的身体健康的心理等视为现代素质，并将两者整合成具有纪中特色的“高尚品德、高强才智、高质身心”的三高育人目标。以四大品牌：第一个品牌:一种德育模式：高远志向、高尚人格、高雅情操的三高德育模式;第二个品牌:一条德育途径：德育即生活、德育重践行、德育靠自我；第三个品牌:一节主题班会：素材型班会;第四个品牌:一支德育队伍：班主任队伍专业化建设。以及“一本书”，“一台戏”为推手，在德育阵线上取得了辉煌的战果。在这一方面，我校完全可以做的更好。百年南周，经历了岁月的洗礼，可挖掘的德育素材实在很多，可提升的空间也很大。学校的文化，不一定要有多么标新立异，关键是要有自己的特色，能贴合自身。

　　看到先进学校的优秀，我们每个人都心生艳羡。然而，再辉煌的事业，都是人干出来的，再美好的前景，都需要所有的人一步一个脚印踏踏实实的走出来。在德育一线，纪中人无疑给我们带了一个好头。在纪中，年轻老师争当班主任，为了能当好班主任，每个年轻老师都必须先像小学生一样，虚心学习，当一年实习班主任，向经验丰富的老师学习科学的管理班级方法，积累工作经验，只有考核过关的老师才能走上班主任岗位。当然，纪中的班主任也获得了学校的充分重视，班主任年会，班主任运动会，优秀班主任周评、月评、期评，奖金也是相当不菲。

　　纪中的德育品牌中的王牌即zz老师的“素材”班会。zz老师十多年的积累，自己搜集资料，整理加工，形成了一系列德育素材，用学生喜闻乐见的形式开展德育工作，其效果远超一般说教，成为高效德育教育的一面旗帜。目前该校在王老师的带领下，形成了一个团队，专门成立课题组，他的做法和带给我们的启示，也是此行的一大收获。在我们周围的一些老师心目中,班会好像是一种浪费时间的形式主义,所以不认真对待。其实，在德育工作中，班会是不可或缺的要素。好的班会，能让人终身受益，通过班会也能促进师生间，学生与学生间的感情交流，优秀的，有经验的班主任都会用各种形式来组织班会。当然，要想开好一堂班会，绝不是件简单的事，绝不是几个班干部花一中午时间随便下几段文字，几幅图片就能解决问题的，一定需要zz老师那样的有心，才能真正使学生获得心灵的涤荡。

　　总之，纪中人的好成绩，也是南周人所向往的，要想把我们的家园建设得更好，把我们的学校建设得更有竞争力，把我们的学生培养得更优秀，不能只靠发怨气和发牢骚。我由衷的希望学校所有同仁，能以学校发展为己任，在学校发展的关键时期埋头苦干，早日将我们的南周推上良性循环的轨道，取得学校、学生、社会三赢。

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　　教育教学的双向改革，相互促进，历来是学校发展进步的必由之路。今年以来，“高效课堂”在我校有声有色地开展，那么学校的德育管理如何跟上高效课堂的脚步，并很好的服务于高效课堂，把学生培养成为德智体全面发展的学生。这是作为学校德育岗位上的一员应深入思考的问题。这一次的广东之行考察了中山纪念学校和广州广雅中学，听取了他们先进的德育管理经验，结合自己所处的工作岗位，有如下几点思考：

　　一、加强学校文化建设，用强大的精神引领人。一个学校独特的校园文化是其立校之本、传承之核，也是德育实施中的领航之力。中山纪念学校的“中山特色”，“中山精神”，广雅学校学校的三礼“入学礼、成人礼、冠冕礼”都有其明显的学校特色，南周也是一个历史悠久的名校， “南周精神”“南周文化”的提炼与强化应是我们德育的出发点和动情点，并以此为载体，开展相应的宣传教育活动，发展南周特色德育。

　　二、加强德育制度建设，用完善的制度管理人。学校的常规管理也是德育管理的一个重要环节，没有规矩，不成方圆。到这两所学校，第一感觉是严格的门卫管理，整洁的校园，舒适的教室，干净的寝室，以及各种贴出的可显现的一些宣传标语和制度，体现出了一种德育的精细化的管理。门卫管理制度的健全与落实，以及一些日常管理制度的细化（如卫生管理、寝室管理、学生上课、集会管理、行为习惯的培养等）是体现一个学校德育管理的最基本的，最细节的的东西。对于南周这样一个规模庞大的学校，只有将这些管理制度进一步细化，并将其层层落实，才能将粗放式的管理变为精细管理，才能培养学生良好的行为习惯和纪律意识。

　　三、加强学生自主管理，用丰富的活动培养人。学生是德育活动的主体，纪中提出了“建立以学生为主体，以社会实践为过程的德育实施机制”，并在此基础上建立了完善的学生会，和各种学生社团，学生会的“三级建制、三个宝剑、三级锻炼方式”保证了他们的学生会工作的有力开展；丰富多样的学生社团，并且每个社团都有老师作为顾问和指导，既保证了社团的多样性、也保证了学生社团活动的有序开展和健康发展。从南周的情况来看，学生的自主管理制度虽然建立，但管理的力度和实效还不尽如人意，学生社团已经形成，但水平和品位还有待提高。建立对学生自主管理和社团运行的管理引导机制，从章程、制度和指导几个方面多管齐下，使其真正高速发展、良性提升，是德育管理中的当务之急。

　　四、加强班主任队伍建设，以有力的机制凝聚人。班主任是实施德育活动的主要的推手，班主任的责任心、班主任的经验，直接关系到德育活动的成败。广雅中学的“专业成长工程”值得我们借鉴，他们开展了各类的培训活动如“新教师培训、班主任培训、心理健康C证培训、外出考察和拓展培训”等，还举办了各种专题活动，如“德育年会、班主任技能大赛、班主任运动会、广雅形象大使评选”，还建立了完善的评优机制。以促进班主任的专业成长。在各个学校，班主任是工作最累的一个群体，很多学校不管是在政治待遇，还是经济待遇上，对班主任都有所倾斜。结合我校的情况，我觉得在班主任的待遇上倾斜的力度可以更大一些，要让我们老师觉得付出的工作，能够有等量的报酬，同时可加大对优秀的班主任的奖励的力度，能让优秀者既有精神上的奖励，又有经济上的实惠。若能让我们老师主动地想当班主任，爱当班主任，那么我们的德育管理就能开展的更好。

　　五、充分利用班会活动，认真设计好班会课。学校是德育活动的主阵地，对于每个班级，我们的德育活动的主战场应该是我们的班会活动，王家文老师的“素材性主题班会”是纪念中学的一大特色。现在在全国都引起了较大的反响，他用一些生活中的典型事例，制作成短小的视频画面，配以音乐和文字，以动画的形式去震撼学生的心灵。我们学校现在开展了丰富的主题班会活动，并申报了教育局的.德育专题项目，我觉得可以以此为契机，进一步完善我们的主题班会，并形成南周的德育特色，在班会主题的选取上应遵循各年级学生的特点和身心发展建立一系列的主题班会板块和模式，并要使主题班会具有延续性。通过主题班会活动这一载体，使德育教育达到有效和高效

　　六、树立全民德育理念，加强三年一贯制德育。在这次考察中，我深切感受到，真正的德育应有全体教职员工共同参与的广泛性和高中三年为一个序列的深入性。只有这样，学生才能时时处处感受到他们处于强有力的德育氛围中，切实增强德育的有效性。从我校的实际来看，应充分引导和发挥任课教师及职员等在德育工作中的自觉意识和责任感，赋予他们德育的具体任务和权力，努力形成德育为先，人人有责的合力。同时，在教育处的主导下，以年级组为主力，集中班主任的经验，明确高中三年的德育重点，使其成为一个循序渐进的高效过程。在这一过程中，应充分发挥各年级学生的主观能动性，让他们参与规划制定的过程。遵循学生身心发展的规律，尊重他们的兴趣和意愿，形成具有南周特色、教育实效，并真正受到学生欢迎的德育整体规划。

　　广东之行对于我在德育工作上触动和启发的确很大，如何将以上几点启示落实在年级组的德育管理中，是我在今后的工作中将深入思考和实践的问题。走出去的目的在于引进来，我将始终以此自勉。

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