【热门】班主任工作心得体会锦集8篇
我们得到了一些心得体会以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的班主任工作心得体会8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任工作心得体会 篇1
要当好一年级班主任,我感觉必须在“爱,引,扶”三个字上下功夫。
一、爱
爱,是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作,首先要做得爱学生,爱学生是每个教师更是班主任的天职。没有爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。从接触新生的第一天起,首先给孩子们的是爱。爱的感情,爱的语言,爱的环境,使刚入学的新生看到教师所表现出来的一切都是爱他们的。
二、引
班主任是全班学生的.组织者、领导者和教育者。这些刚入学的特殊学生,年龄层次不通,性格特点不同,兴趣爱好不通,家庭教育不太等等,如何把他们培养成能适应学校生活,学会一技之长的,特别是日常行为规范的养成,空头说教是没有用的。重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地去引导。
三、扶
班主任要全面地关心每一个学生。从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持。教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶来体现的。刚开始他们什么都不懂,学校常规,生活常规,保洁常规,课间活动常规及日常行为等,这些都要班主任利用各种形式起细心扶持。
我相信,只要我们坚持耐心爱、引、扶,每位同学都会有长足的进步。
班主任工作心得体会 篇2
时间过得真快,不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,是个巨大的挑战。
记得刚开始做班主任工作时,我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的认识,是学校里的很多有经验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识,吸取经验,用之于工作当中。通过这两年多的实际带班情况,对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法。在工作中我比较注重以下几个方面:
1、树立良好的班风学风。
对学生提出在本学期学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求。每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度。在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样。
2、对学生有“三心”。
记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。
⑴关心学生。
对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如看他们参加球类比赛,形象大赛,看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离,也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力!
⑵在班主任工作中有耐心。
有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的.,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题。
⑶对待学生有爱心。
在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十六,十七岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差得也不是很多,所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。
在这将近三年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的三年,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!
班主任工作心得体会 篇3
当学生的时候就常听人说,班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间,去年9月来学校报到那天,刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时,我心里真是既激动又担心。
接到本班的这些学生,有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截,刚踏上教学生涯的我,一时真不知所措,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。
一、用真心赢得学生的信任
其实有时细想一下,就我们一些年轻的班主任而言,我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足,他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩,这就需要老师加倍关心和耐心引导,使他们的性格逐渐成熟起来,真正让他们感受到家庭般的温暖,使每个学生都能够做到以校为家,这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来,询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难,最近学习上有哪些问题,晚自习上的怎们样等等。学习上,教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段,它在方方面面影响着学生,它可以使学生心境愉快,使学生感受老师的爱,从而受到激励和鼓舞,获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此,无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生,尤其是一些学困生。只要他们稍有进步,比如上课认真听讲了,课上积极回答问题了,或者回答问题正确了,课后作业有提高了并且肯下功夫了等等,我就及时的给予表扬,如果时间可以,我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬,给他们以鼓励,促进他们的提高。
二、公平、合理地对待问题学生
做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的.保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。
我班就有一个调皮的学生李宏鑫,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。特别是在课堂上,不管会不会回答,总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,李宏鑫就把手举得高高的,嘴里还不停地说:“老师,我知道。”其实我料到他又要捣乱了,但是后面有这么多的老师在听我上课,看到他发言这么积极,我又不好意思不他,于是就把他叫起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛顿时活跃起来,教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象,我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这时哑口无言了,同学们都笑了起来,我想他也觉得不好意思了,当着这么多老师的面,脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。经过这一次教训,至今这个同学在课上没有出现类似行为。
三、学会赞美。
我觉得不管是教学工作还是班主任工作,都应该做到有一点:“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”,其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引孩子们向你真心靠拢,倾听你的教诲,还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。
在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象,老喜欢把班里同学的本子藏起来,害得大家到处找作业,生活中又不爱干净,跟别的同学不和,班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法,像这样的问题学生,不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮,而且在平时劳动的时候,他总是不拍累、不怕脏,我便趁这个机会不时地给他加油,还对他说:“相信有一天你会成为一名书法家,要好好加油啊!”仅仅几句赞美却改变了他的懒散,换来?他的好学心。
班主任工作心得体会 篇4
一代的教育者经常会说:教育是个良心活儿!意思是,从事教育付出和获得不成对比,不能沉浸于追名逐利,只要对得住自己的良心就行了。是实话,也是无奈。
现在的教育者如果仅仅用这句话来自我安慰,恐怕是不够了,在一个良心普遍贱卖的社会和时代,对得住良心已经不能够让自己拥有道德优势,所以,抚慰内心的不平之效也就大打折扣了。
现在,我们可以是不是尝试一下这句话:教育是为了实现自我肯定和自我价值。我们在努力付出的同时,也是为了自己的成长和发展,不仅仅是道德上还有能力上,从道德高地回归于现实低谷,也许是真正的`觉醒吧。
现在,我们面对的是从电视前和网络中获取大量垃圾信息成长起来的一代人,是作为独生子女被宠爱溺爱大的一代人,是纷繁芜杂的时代和光怪陆离的社会影响大的一代人,不管成绩有多好,都是被学校教育抹杀了天性甚至人性的一代人。我们任重道远,必须与时俱进。
面对这样的学生主体,我们班主任一般是采取三种方法:一、反复抓,抓反复,陷入恶性循环不可自拔,被常规性事务拖入烦恼的泥淖。二、严防死守,高墙壁垒,被动式的全面防御,疲于应付的被动式应付,累且不快乐。三、灭火的消防队员。哪里有火就有我,处处有火处处有我。压力大,工作累,挫折感强烈。这样下去,身心俱疲,被班级拖垮,指日可待。
我们改变不了世界,只有无奈的改变自己,立足现实,谋求解脱。
要想自身得解放,还得努力去改变,脱困的途径理论上有三条:一、思想上要想得开。二、理念上要想得新。三、方法上要想得巧。
一个班级事情千万,但归结起来不过主要两条:一、问题学生如何处理和教育。二、班级风气如何打造。这是个性与共性,普遍和一般,互为表里,相互依存的辩证关系。
结合现实,我简单谈谈几点治班之道,希望能对广大班主任有点借鉴作用,以实现自我救赎。
班主任工作心得体会 篇5
“十年树木,百年树人”,教育是兴国战略,是跨世纪工程,是太阳底下最光辉的事业。如何面对一个个鲜活的生命,一个个处在新时期活跃的小学生深入、细致、得法的思想工作,是每一位教育工作者值得探讨、深入思考的问题。
一、深入细致,了解学生
推进素质教育的目的,就是为了给振兴中华的事业培养更多的“精英”,只有大批的教育工作者立志献身于教育事业,具有牺牲精神、奉献精神,素质教育才能得以有效实施。实施素质教育,首先,要深入细致地了解学生。了解学生,是在实践中做到热爱学生的起点,是教育学生的重要前提。德国诗人海涅说:“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。”对于班主任来说,有多少名学生,他的面前就有多少个丰富而又复杂的世界。这就要求班主任要有一双敏锐的眼睛去发现学生生活、学习中时时出现的问题,抓住最佳的教育时机,进行有效施教。
在一次班干部改选时,我班的学习委员落选了,课后我赶紧找他谈话,帮助他放松心态,他表示没有什么,自己能承受得了,但后来,我发现他目光总躲着我,他感觉比别人低一等。一次,我上课时,发现全班只有他一个人没有记笔记,我立即要求他补记上。周末,我将他留下,与他谈了两个多小时,尖锐地指出他就是因为落选而耿耿于怀至今,这就是他不能进步的根源。当时他伤心地哭了。我推心置腹地将我自己工作中遇到的挫折,最后如何使自己走出低谷的经历讲给他听,他听后万分感激。他认为老师把自己的秘密都告诉他了,这正是老师对他的信任与希望啊!他表示,决不辜负老师的期望,战胜自己才是自己轻装前进的唯一方法。
二、滴灌润根,爱护学生
我国水资源分布不均匀,是一个比较缺水的国家,部分农民种庄稼摸索出了一套比较适宜的灌溉方法,将“漫灌”改为“喷灌”,后又将“喷灌”改为“滴灌”,既节约了用水,又增加了产量。可见,方法适宜,就会有丰厚的收获。我们做学生的思想工作不也应该这样吗?
一次,我正在办公室办公,一位男生气冲冲地跑进办公室找我,强烈要求把他同桌的女生调换开,原因是女同学语言尖刻,老欺负他,并且把他的书扔在了地上。当时我听了非常生气,我把女同学找来,让她和那位男生当面对质,然后批评了女同学的做法。表面看来,我主持了公道,没有姑息错误,但方法过于简单:一是没有做细致的调查,二是当面对质严重挫伤了女同学的自尊。其实,这位女同学只是性格比较活泼,男生性格比较内向,由于性格上的差异,引起了他们的磨擦,老师的批评工作反而加深了他们之间的矛盾。这一教训时时警醒我,什么样的土地,种植什么样的.庄稼,对土壤的改造也要分析土壤的构成,再选择适宜的种植方法。做学生的思想工作要针对学生的特点采取合适的方式。
三、公平公正,对待学生
苏洵曰:“用心于正,一振而群纲举;用心于诈,百补而千穴败。”教师的爱,是应当普遍地给予全体学生的,是应当包含着科学的是非标准的,因此必须充分体现出公正性。一是教师必须公平地、一视同仁地对待所有学生装,既不偏袒任何一名学生,也不委屈任何一名学生;二是教师必须公正地、是非分明地看待学生的各种行为,既要实事求是地看到他们的缺点,也要积极热情地赞扬他们的优点。
有一次,我班的女生在拔拔钢笔帽时将墨水甩在了自己洁白的连衣裙上,因为怕回家受到妈妈的责备,就谎称是她身后的男同学甩上的.我当时信以为真,没等那个男生进行分辨,就对他进行了狠狠的批评。后来,我在帮这女孩脱连衣裙并准备为她洗时,发现墨迹在连衣裙前面,并产生了怀疑。经过耐心的启发诱导,女孩子终于说出了实情。于是,我就针对这事在全班同学面前讲明了事情的经过,公开地、诚心诚意地向那个男生道了谦---承认自己批评的失误。事后,这个男生眼含热泪抱住我说:“你真是我们的好老师!”
四、教书育人,严格要求学生
居里夫人说:“爱子是体现在严教上,娇惯会软化孩子的天性”。教师对学生的关心、热爱与对学生的严格要求,这两者不是相互对立的,而是辩证统一的。一方面,教师的严格必须以爱为基础,不能让它变成那种让学生感到害怕,敬而远之的“严厉”;另一方面,严格又必须对爱有所限制,它要求教师不能完全感情用事,不能对学生溺爱和放纵。由此可见,从本质上说,严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
我们严格要求学生,既要严而有格,又要严而有度;既要严而有方,又要严而有恒。有些老师认为,实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,就意味着降低对学生的要求,就是对学生放任自流,这完全是一种误解。减负的根本目的,是为了更好地调动学生的主体性,释放学生学习与成长的内在潜力,使他们的个性得到更加健康、充分的发展。
总之,学生是祖国的未来,是祖国的希望。只有当我们理解了学生,才不会为他们犯的错误而烦恼,进而去选择恰当的时机,采取适宜的方式做学生的思想、心理工作,那就会如春风化雨,点点滴滴都会流入学生的心田。
班主任工作心得体会 篇6
班主任工作充满了挑战、辛酸与满足。对于一个基础差,素质差,个性怪异的美术班来说,班主任的辛苦是可想而知的,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会:
一、加强常规管理,培养健康班集体
1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况,每天做到六查!认真执行学校的规定,紧密联系家长,做好家访工作,发现问题,即时解决。
2、加大对学生自治自理能力培养的力度。一方面,我主要加大对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我教育的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意培养学生的自我服务能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,利用班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得当,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。
3、有效地利用好每周一的班会课。按学校计划开展一些主题班会,学习有关的安全知识,开展班级活动(如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛);也根据本班的实际情况开展画展活动。对学生进行各方面教育,譬如信心教育,学习习惯养成教育,感恩教育等,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行心理辅导,使学生违纪防患于未然。
4、选拔班干部,培养积极分子,促使班风的好转。虽然是同一班学生,我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察,发现和培养积极分子,扩大先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的.努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的教学氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的辛勤劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师负担,形成良好的师生关系。使学生做到尊其师,信其道,认真抓好学习中心工作,形成良好的教学氛围。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论,说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批评。(班主任工作心得 )同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从高二就开始进行高考备考,培养良好的学习和应试习惯。
3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作。
4、树立班级学习的榜样,让学生向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们确立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
三、转变学困生
众所周知,美术班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是学困生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化学困生,我在班里成立自律小组,以学生管理学生,并对学困生因材施教,分批又集中进行指导教育。经过一年来的教育,我处处真诚相待他们,时时耐心帮助他们,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。并及时对他们加强心理疏导,消除或减轻种种心理烦恼,让他们认识到自己的价值,还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,使他们增强了信心。现在他们不仅是遵守学校纪律的好学生,成绩也在不断地进步,有些学生出现了惊人的变化,成为了优秀生。
作为班主任虽然希望每个学生都能遵守纪律,热爱学习,但结果总是那么不如意。为建设这个班我花了不少心思,但有几个无心向学的学生,还没有能够有效地激发他们的斗志,这也是让我觉得头痛的地方。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
班主任工作心得体会 篇7
大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位,其班主任工作开展得如何,对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。当你刚入学的一年级学生时,更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作,并能尽量减轻自己的负担。那如何开展低年级班主任工作呢?
一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象,让孩子乐于接受你。
科学家研究证明,孩子生来就具有对美的事物的倾向性,所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。因此,教师要注重自己的仪表、言谈举止,穿着要美观整洁大方,吸引孩子的注意力。不讲脏话、粗话,不管是坐、立、行保持良好的体态。让学生觉得你健康、充满活力。与他们有共同的特点,希望和你交朋友。
二、教师要善于亲近孩子,了解孩子,研究孩子,促进帮助孩子。
教师从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除心理负担。班主任可和他们进行亲密的思想交流,让孩子感受老师对他的关注和爱,让孩子觉得老师像妈妈一样可亲,像大姐姐一样可爱。了解研究学生最好的途径是观察、谈话。谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起,如:你最喜欢什么?休息日怎么过?最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩?等谈话的语气温柔,态度不要严肃,就像朋友之间聊天一样。这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是及待帮助的问题学生,找到可以应用的对策,行之有效的办法。
三、进行有效的常规训练。
俗话说:没有规矩,不成方圆,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。教育家叶圣陶也说过:教育就是养成良好的习惯,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人素质形成的开始阶段。建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,低年级是良好习惯养成的关键期。低年级学生刚从幼儿园来不多久,要从以玩为主变为以学为主,处在一个适应期,会给孩子带来心理和行为的影响。所以必须让孩子能尽快适应小学的生活。教师可以从以下几点抓起:
1、教师组织学生学习《小学生日常行为规范》,让学生养成好的习惯。
其中学习习惯是重中之重,学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和整理习惯等,教师要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求从掌握规范的举手姿势,站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰。听别人讲话时,要认真听,听清楚说话的内容提要,记在心中,要说得出来,并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话,如说不出,就说明没有人认真听讲,教师需要严格教育。
书写习惯、读书习惯,这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且要求他们写字、看书,做到一拳、一尺、一寸,每天提醒他们注意三个一,读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字,就不停地提醒纠正不良姿势。教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的规范。
2、建立值日制度,培养学生良好的值日习惯,树立为集体服务的意识。
过去值日一直是干部轮流当,不能激发其他儿童的上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生的自律能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体服务者,都可当值日。而且能积极为班集体服务,作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件。这样一来,学生的热情大增,都迫切希望自己能当上值日生。在当值日生时,要报告当天学生的.学习情况、清洁、纪律、出勤等情况,这样不仅培养学生独立的工作能力,而且让值日生知道了要管好别人,首先就得管好自己。实践证明,过去一些看上去很不起眼的学生,在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。
学生的各种习惯训练与养成,需要教师反复抓,抓反复,需要一个长期的过程,教师要遵循儿童身心发展规律高度重视从小行为入手,从低年级开始训练,良好的习惯一定能养成。
四、组建培养一支能尽其职的班干部队伍。
由于低年级班主任的工作特点,如果事事都是班主任亲力而为,教师没有那么多时间,也会磨耗教师教学工作上的精力。有时还会事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手,所以慎重地选拔与培养班干部,班主任工作才能从繁重走向轻松。
选举班干部时,不能老师一手包办,而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来,使他们具有良好的群众基础,对选举出来的班干部既严格要求,又大胆压担子。如劳动委员如何安排清洁扫除、检查;学习委员怎样组织早读;体育委员怎样整队集合领操;音乐委员该干什么;小组长如何收发本子,帮助老师检查家庭作业,组织学生怎样进行讨论发言。教时手把手,班干时放手干,发现问题马上解决,发现错误马上改。因为分工细致,任务明确,小干部很快就形成了工作习惯。同时,经常表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步,在纪律上要以身作则,要有正确的是非观念,力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样,当老师每天清晨走进教室时,教室公区基本干净,学生无打闹现象而是在此认真学习。
班主任工作千头万绪,工作的方法也千差万别,形式和任务也千变万化,需要教师以辩证的眼光看问题;以一颗宽容、祥和的心,充满爱的心去以不变应万变。在实践中去探索总结更多地行之有效的方法,使班主任的管理水平不断提高。
班主任工作心得体会 篇8
经过这一年班主任工作的洗礼,认真反思和总结所带班级的经验。可以谈谈自己在这一年里的几点体会:
一、以尊重、信任为基石,以爱心、耐心为出发点
俗话说得好,五个指头伸出有长有短,何况一个班的学生呢?作为班主任必须尊重每个学生的个体差异,多几种尺度,从不同角度衡量他们。用赏识的眼光发现学生身上的闪光点,对他们的进步给予充分肯定,相信他们个人的能力,让他们体会到成功的喜悦。作为班主任,我们绝对不能放弃每一个学生,要在学习上耐心引导,生活上热心关怀,促进每个学生不断进步。另一方面要多争取家长的支持和配合,他们的.配合对教育学生起着非常重要的作用,从而达到与家长共同教育、管理学生的目的。
二、充分了解学生,走进学生心灵
现在高中学生都是95后的孩子,而我们这些年轻的班主任都是80后,这里就存在一些代沟,我总是在思索时代背景都在变化,学生生活的时代也在改变,用曾经我们老师对我们的那一套肯定是行不通了,怎么样能够了解他们呢?我经常选择下课时间跟他们闲聊,了解他们对什么感兴趣。当我发现他们特别喜欢上网看动画片,发微博,我也尝试着了解动画片是如何吸引学生的,怎么样对这些动画片的题材引入到我课堂教育之中,增强我说话的效果。我也经常偷偷关注他们的微博,了解他们的动向,而我从来不干涉他们回家发布微博。这样一些做法都是希望能够真正了解他们,从而走进他们心灵深处。
三、加强学生心理健康教育
班上有部分同学是外县生,一个学期下来,只有几天时间可以回家,几乎都呆在学校里面,所以他们的情绪往往波动比较大。作为班主任,我们怎样才能更好地与这些学生多进行沟通呢?学校是进行教育活动的主要阵地,班主任更承担着引导学生健康发展的任务。班主任直接面对这些外县生,在平时的教育教学工作中,要向他们传授科学文化知识,更要细心地指导他们心理健康地发展。对他们在学习中取得任何的进步要及时表扬,给予他们更多的鼓励,用“关爱”去点燃他们心中的“自信”.只要更多地在日常教学中亲近学生,成为他们的好朋友,做他们的倾听者,慢慢挖掘他们身上的闪光点,适当地给予鼓励,这样他们就会对生活充满信心,从而促进心理健康发展。
总之,只有把自己真正的融入学生当中,与学生一起感同身受,这样班主任工作才会做得更好,更有显着效果。
文/刘端玉
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