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游戏教学随笔：天刚亮，老师带我去……
游戏教学随笔：天刚亮，老师带我去……
文\兰心儿
在集体游戏中，就是为了让星孩子们参与到游戏中来，在唐宝宝的带动下，能够享受到游戏中的快乐。
为了巩固所学主题内容，我设计了一款适合于复习的集体游戏。
家长带孩子们玩游戏。
天刚亮，老师（阿姨）带我去……
小朋友围成圈坐在小椅子上，家长坐在后面辅助。老师在圈内，一边走一边说：“天刚亮，老师带我去买水果。”老师一边说一边拍手，小朋友也跟着一边拍手一边说，没有语言的小朋友跟上节奏拍手。
老师走到一个小朋友面前问：“你买的什么水果？”小朋友说出一种水果，说对了，就站起来拉着老师的后衣襟跟着走。老师接着说：“天刚亮，老师带我去买水果。”再去问一个小朋友买的什么水果？说对后，再拉着小朋友的后衣襟。 以此类推，直到每个小朋友都买上水果。
没有语言的小朋友，家长辅助用手势表达自己所要买的水果。别看这简单的小朋友拉成排的动作，对于星孩子来说，也是有难度的。有的星孩子专注力短，很短时间就会松开手，有的星孩子直接不会拉着小朋友的后衣襟跟着队伍转圈圈，对于星孩子来说，也是训练耐心的机会，同时也训练星孩子的社交参与能力。
在游戏中，孩子们很快就能记住这个不断重复的句子。尤其是城这个孩子，平日里五个字的句子都说不顺，还需要提醒。而在游戏中，很快就跟着老师大声说着，而且玩得很嗨。
当全部小朋友都买上水果后，老师说：今天，我们买了好多水果呀，再挨着说一遍小朋友买的水果名称，强化一下，让小朋友们记住自己所买的水果。然后老师说：“都回到座位上，开始吃自己买的水果吧。洗一洗，再吃哟。”
假扮游戏于孩子而言也是非常重要的游戏。孩子们在开心地“吃”水果，老师再挨个问孩子吃的什么水果？如果需要剥皮的水果，我会问他怎么吃？假扮剥皮的动作。如，买香蕉的小朋友，就要做剥皮的动作，然后再吃。就不需要洗了。
当小朋友“吃”完了水果后，我再次挨个问小朋友，刚才你买的什么水果，让小朋友记住自己买的，还要倾听到别的小朋友买的水果名称。再玩一次时，就不要买重复了。
游戏可以继续玩，小朋友们乐此不疲。嵘，买的水果都是很高级的特别的水果，家长们都说嵘很厉害，能记住特别的水果名称。他除了买榴莲，就是买荔枝。
这个游戏适合复习单元主题教学内容，如，我们可以更换成：天刚亮，老师带我去买小动物。这个在玩时候，也非常有趣。有个唐宝宝很喜欢买鸡，不是买大公鸡，就是买大母鸡，其实那孩子在家还特别怕鸡。可能内心怕，才记住了这个动物的名称吧。
在进行更换所买的主题后，有的孩子一时还改不过来，我问：“你买什么动物？”嵘还是脱口而出“榴莲”。再提醒，很快说出动物的名称。
游戏也需要不停的变更，这样不易让星孩子养成固定思维模式，变换的游戏，打破了星孩子的刻板思维。
这个游戏属于语言游戏，有语言的孩子主题语言训练得到强化，没有语言的孩子在游戏中学会非语言表达的同时，也训练了互动参与的能力。
游戏课堂是孩子们的最爱，在游戏中学知识，强化语言，更是不错的选择。带孩子们玩游戏吧，多多与孩子做游戏，让语前的孩子多互动，多参与，有利于孩子的语言发展。
2019/6/2
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