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优质课观后感
优质课观后感（一）
**年8月29日，根据学校的安排，我们几十位新老师在实验中学会议厅听了一堂优秀光盘课。真的让我感受颇深，受益匪浅，同时也让我领略了优秀教师前辈的风采。
《椭圆及其标准方程》这节课开头设计非常新颖，激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，这种需要特别强烈、”。教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。这是高中的一堂数学课内容，老师首先用小木板出示准备好的一个钉子，一条绳子和一支笔让同学们在小木板上画一个圆，这项任务由两个比较细心的前排女生来完成。她们做得很好，不到半分钟就画出了一个大圆。让学生说说这个圆里所蕴含着圆的定义。怎样确定一个圆等等。之后又用两个钉子来画圆，从而自然地引出椭圆的概念。同时也让学生从自已的发现中对椭圆有了初步的体会。这样不但引起了学生注意，而且提高了学生的学习兴趣。在巩固联系设计上，这位老师也是由浅入深，层层深入，更是极大地调动了学生的积极性。
培养学生敢于独立思考，敢于探索，敢于质疑的习惯。对于课堂上学生问题的提出，能灵活多变，调动学生的感官，培养学生良好的思维习惯，教会学生各方面思考问题，多角度解决问题的能力等。这也让我受到启发，在课堂上多注重学生的积极参与。
老师的课让我体会到一名教师所肩负的重责。一节40分钟的课，听着容易。可讲课的老师在课外却要为这节课耗费更多的时间与心力，精心安排每一个细节，力求完美；反复推敲活动的设置是否合理。而这些都是别人看不到的，但都会在课堂中体现出来。作为一名新教师，在这次听课过程中，我体会到了这位优秀教师的在课堂之外所要教授给我的东西，那便是作为一名教师，无时无刻的所要有的责任感——上好每一节课，力求完美，绝无懈怠。
纵观整节课，无论从新知识角的概念的引入，还是授课过程老师和学生的互动，这位老师都做的丝丝入扣，使我受益颇深。
优质课观后感（二）
昨天，我和孩子一起观看了郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的培养》，感觉受益良多。孩子是每个家庭的希望，孩子的成长关系着每个家庭的喜怒哀乐。我们都希望能培养出优秀的孩子，但是好像很多时候都好像力不从心，在为人父母的路上我们还是初学者。
在我家，自从孩子上了小学后，我就变得很焦虑，总是担心孩子这个不行那个不行，以至于乱发脾气，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大声训斥。可是这并没有改变孩子的某些坏习惯，学习和生活上也并没有出现我期望的效果，反而是孩子越来越反感我的唠叨，叛逆得和我顶嘴，我真是十分苦恼。看了讲座后，我似乎寻到了一些方向，郑教授说孩子接受不同事物的能力是有差异的，要看到孩子的闪光点，并加以培养，树立孩子学习的自信。我家孩子从一年级开始就是数学好，语文差，我从不管的数学总是考八九十分，可是我每天盯着辅导的语文确是总不及格，真不明白是怎么回事。从我自身看急躁没耐心是很大的原因，孩子总被批评自然就会自卑反感，另外有时候我和孩子爸爸在教育孩子方面会有不同意见会吵架也影响到了孩子的心理 。这些方面以前我也意识到了，但没有想到对孩子会有这么大的影响。教授说辅导孩子应该帮助孩子树立学习的目标，让孩子知道学习的重要性。要把孩子前面没有掌握牢固的重点难点先复习一遍，同时每天让孩子预习新知识。想想我辅导孩子时总是没有计划的逼着孩子看书，耗时间，真是事倍功半。
关于孩子的坏习惯方面，我也学到了两个好方法，一是从日常生活做起，让孩子自己收拾房间，做自己力所能及的家务。二就是用练字和修改病句训练孩子的马虎习惯。还要让孩子每次写完作业好好检查，不要再替孩子检查作业。
学习效率是孩子提高成绩的关键，放手让孩子自己安排时间，这一点我的孩子寒假里表现得很好，在放假的第一天，我就让他自己把所有的作业和假期任务统计好，自己分配好假期里每天要做的事，他从第一天开始就严格按照自己的计划进行，虽然其中也有几天有变动但是最终还是在开学前一天完成了所有的作业。孩子总是说“妈妈，请你相信我！”。我也大胆的放开了手不去干涉他，只是在必要的时候提醒他，哪一天会有重要的事可能会影响他的计划。一次成功的体验对孩子产生的影响是我暂时看不到的，但是我想这对于他一定是个好的开始。好的学习方法会让学习事半功倍，讲座中一些大学生说到了自己的学习方法，比如说错题归类法，图表归类法等等，还重点介绍了发展右脑的扩散思维法，我和孩子看后还专门用“鼠标”做了练习，的确是很有意思的新方法。
通过这次观看讲座，我在教育孩子方面有了新的认识。针对自己孩子的现状和特点，我认清了自己的教育问题和努力方向，在今后我会关注更多教育方面的节目，提高自己的能力做一个合格的家长，为孩子的未来开创一条阳关大道。
优质课观后感（三）
山外有人，天外有天。
邢台外国语学院的那个女老师真底气十足啊。课件也做得很好。不知道我们学校能不能做一个幻灯片模板，每次外出讲课了，就拿来用，显得多正式啊。
邢台一中的郭仁然老师讲的真好，仓促之中准备，但见功底。说课最后提到的课时与新课改要求的矛盾。以及说课结束后我们交流时他提到的，高考大方向的错误下，老师做得越多，其实是错的越多。高三备考，还是练题出效果。平时讲课，还是卡学生卡的严，越能出成绩。
什么样的课是优质课呢。
对学生而言，有意思，从中学到了东西的历史课是好课。对老师而言，课程结束后，自己想呈现的，学生体会到了，是好课。对学校而言，出成绩的课是好课。最终对学生来说，能提高成绩的课，是眼前来说的好历史课。
好的历史课，是让学生对那些都死了的人，都过去了的事引发了思考，有所感悟，对他们的学习，生活，人生有所帮助，能让他们更幸福的学习，生活的课。
无论是传统的填鸭子，还是新课改下的新理念，都只是手段，我仍然觉得，老师是优质课的保障，什么学生的主体地位的体现。那也是在老师的引导下。
如何能让老师更优质，是让历史课更优质的决定性因素。
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