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高职就业教育为本创业教育为魂

时间：2022-08-05 07:54:05 职教论文我要投稿

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高职就业教育为本创业教育为魂

　　高职就业教育为本创业教育为魂

高职就业教育为本创业教育为魂

　　司聪

　　（苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009）

　　摘要：高等职业教育对于培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，推动经济结构转型升级，具有战略意义。苏州经济发达，高职教育与区域产业联系紧密，毕业生年终就业率接近100%，因此，必须创新辅导员工作目标，坚持以就业教育为本，以创业教育为魂，着力构建高职辅导员工作的苏州模式，从而有效提高就业质量，这是衡量办学水平的主要指标，也是高职辅导员工作的核心内容之一。

　　关键词：高职；辅导员工作；就业为本；创业为魂；苏州模式

　　近日，教育部等六部门联合编制印发了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（教发[2014]6号），这是贯彻落实第三次全国职业教育工作会议精神，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系的行动纲领[1，2]。高等职业教育是职业教育的主体，是我国着力发展现代职业教育的核心和重点。办好高职教育，对培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，创造更多人才红利，推动经济结构转型升级，建设小康社会，具有战略意义[3]。苏州经济发达，正处于转型升级的关键时期[4]。来自市统计局的官方数据显示：2013年全市实现地区生产总值1.3万亿元，按可比价计算，人均GDP近2万美元。2014年上半年，全市固定资产投资完成3041亿元，同比增长8.2%。工业投资调整结构，转型升级步伐加快，全市高耗能行业投资完成308亿元，同比下降17.2%；新兴产业投资发展态势良好，完成投资690亿元，同比增长13%。苏州高职院校数量多、质量高，在江苏全省中仅次于南京，同时，专业设置与苏州区域产业联系紧密，毕业生年终就业率接近100%，因此必须创新辅导员工作目标[5-9]，坚持以就业教育为本，以创业教育为魂，着力构建高职辅导员工作的苏州模式，从而有效提高就业质量，这是衡量办学水平的主要指标，也是高职辅导员工作的核心内容之一[10-13]。

　　一、江苏高职院校布局分析

　　江苏是我国的教育大省，教育现代化是江苏省实施创新驱动战略、建设创新型省份、哲学社会科学强省和率先实现“两个率先”的强力支撑。作为“十二五”期间部省共建国家高等教育综合改革（江苏）试验区，目标将江苏打造成为全国高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度建设的先行区。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：到2015年，率先建成教育强省，2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，全面建成人力资源强省。截止2014年8月，江苏现有普通高校131所，其中本科49所，高职高专82所，总数居全国第一。江苏13市的高校分布见表1所示。

　　由表1可见，江苏普通高校主要分布在苏南地区，占总比的69.4%。本科高校主要在南京，占本科院校数的51%；高职院校主要在南京和苏州，分别占高职院校数的23.2%和19.5%，二者合计占43%，将近一半。对江苏高职院校分别统计，结果见表2所示。

　　由表2可见，江苏高职院校主要集中在苏南，占66%，其中，苏州集中了全省高职院校的近20%。

　　二、苏州高职院校的发展现状

　　苏州高职院校数量多、水平高，既是江苏高职院校发展的高原，也是高峰。自2008年江苏启动示范性高职院校建设以来，苏州高职院校中国家示范性（骨干）高职院校2所，省示范性高职院校4所，省示范性高职院校培育学校1所，见表3。同时，自2008年江苏启动创业教育示范校建设以来，共三批，评定40所创业教育示范高校，高职院校18所，苏州高职院2所，见表4。

　　综合表3、表4可见，苏州高职院校，无论是示范性建设，还是创业性建设，对江苏省高职院校的建设和发展都起到了引领和标杆作用，另外，苏州是江苏省确定的职业教育创新发展实验区，所以，以苏州为样本，创新辅导员工作模式，具有一定的代表性。

　　三、高职辅导员工作苏州模式的内涵

　　综上分析，由于苏州发达的区域经济和先进的高职教育水平，所以创建具有苏州特色的高职辅导员工作模式，条件成熟。这是江苏省职业教育创新发展实验区（苏州）建设的内涵要求，也是国务院《苏南现代化建设示范区规划》的发展要求，更是苏州高职辅导员应该坚持的工作标准。实践证明，这是符合苏州特色的有效方法，即突破一般程式，借力政府推动发展，市场引导，以就业教育为本，以创业教育为魂，服务学生发展，服务产业需求。

　　以高职辅导员工作的苏州模式指导辅导员工作，培养大批高素质劳动者和技术技能人才，积极释放人才红利，创业创新创优，为转方式、调结构、促升级做出积极贡献，为中国特色的高职教育积累实践样板。

　　参考文献：

　　[1]张维。现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）[N].法制日报，2014-06-16.

　　[2]新华社。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].中央政府门户网站，2010-07-29.

　　[3]国务院新闻办公室。国务院关于加快发展现代职业教育的决定[EB/OL].国务院新闻办公室门户网站，2016-06-24.

　　[4]苏州市统计局。2014年上半年苏州投资稳增长和调结构并举[EB/OL].2014-07-25.

　　[5]黄晓阳。关于高职教育就业导向的思考[J].中国高新技术企业，2009，（3 ）：23-25.

　　[6]王茂琼。谈高职教育的就业导向与专业建设问题[J].科技资讯，2008，（7 ）：89-90.

　　[7]叶许可。对高职院校职业指导工作开展的几点思考[J].厦门广播电视大学学报，2009，（3 ）：110-112.

　　[8]詹三瑞。解读职业教育就业教育[J].陕西煤炭，2009，（5 ）：56-57.

　　[9]时倩，徐小柏。以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学报，2010，（3 ）：77-79.[10]胡亮华。高职院校辅导员“1+1+1”青蓝工程培养机制的研究与实践———以南通航运职业技术学院为例[J].铜陵职业技术学院学报，2013，（1 ）：20-22.

　　[11]刘海涌。高职院校辅导员责任感的培养途径[J].九江职业技术学院院报，2014，（1 ）：62-63.