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灵活改变位置创新班级工作
灵活改变位置创新班级工作
宋建军
(河北省深泽县白庄中学)
流水年华,岁月匆匆,十几岁就决定了孩子的一生,教育教学工作责任尤其重大。最近,我班的吕×同学的变化让我感受很深。
要说吕×同学,那可是个不爱学习的“名人”,老师上课他在下面说话,老师留作业他说不会做,也就是说上课下课不写字。对这样的学生,老师真是没少费心思。作为班主任,我多少次找他谈心,多少次牵头与家长沟通孩子的学习情况和思想动态。无奈中我也曾让他站着听过课,结果却是杯水车薪。最后我想到了调换位置,把他安排在教室的最前面,没想到却收到了意想不到的效果。
我采取的措施是:上课明确任务,中间随时抽查,下课检查笔记质量,合格才能下课的办法。
具体实施:上课之前确认该同学准备好了练习本和笔,以及把书翻到了上课内容的页码,要求该同学把老师的板书记在书上。
课堂上随时提问,诸如:刚才老师讲到第几题了,请重复老师刚才说的话等,并随时检查做笔记的情况,有时看到他根本没写字,就立即催促他,有时看到他做的笔记张冠李戴,我就拿出自己的书让他看,帮助他及时调理顺序。下课之后检查他的笔记情况,看是否准确,以及书写是否规范,合格以后才能下课。如果不合格,利用课间完善,我在一旁指点。学生本来早就想下课了,如果老师让学生自己完善笔记,不在场的话,学生肯定会跑掉,所以每次我都和学生一起做,学生没办法只能捏着鼻子翻工,直到做好为止。当然这是很费时间很费精力的事情,但我不在乎。尤其在孩子学习刚刚起步的时候,这是值得的。
不要小看对个别学生的换位置。改变了位置,就改变了学生与老师之间的距离,使这样的学生没有了与同桌说话的便利条件,失去了做小动作的有利地形。在老师的眼皮底下,在无法逃避的任务面前,对学生已经是个考验。
不要小看做笔记,做笔记与上课听课是紧密联系的,做好笔记的前提是认真听课,而做好笔记对学生理解老师的上课内容也有帮助,两者相辅相成,既保证了听课质量,又形成了良性循环。自从做笔记以来,该学生上课时的目光专注了许多,也清澈明亮了许多。
吕×同学能听课、做笔记,这是老师最大的惊喜。他之所以有这样的变化,除了换位置和给他布置任务以外,还有一个更重要的原因,就是他懂事,他知道老师这样做是为了他好,所以才作出努力配合老师的工作。孩子能想到这一点,能做到这一点,我作为老师着实感动,同时也鼓舞了我更加努力地工作、关爱孩子。
在培养学生成才的道路上,也许我们离成功就差那么一步,也许我们的学生发生变化就在下一秒钟,那就让我们为了那一时刻的到来不懈努力吧!
编辑 薄跃华
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