浅谈初中英语游戏教学

浅谈初中英语游戏教学

　　浅谈初中英语游戏教学

　　马丽芹

　　（河北省定州市韩家洼初级中学）

　　兴趣是最好的老师，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生，使他们对英语一直保持浓厚的学习兴趣。在英语教学中寓教于乐定能收到良好的效果。游戏教学是寓教于乐的具体体现。在课堂教学中，精心设计游戏，学生在游戏中多听、多练、多感受，他们在愉快的环境中，兴趣盎然地吸取新知识。玩中学，学中玩，情感奔放，其乐融融。

　　一、游戏教学在“学单词”中的应用

　　当我们学习物品方面的词时，先是展示实物，介绍单词，重复几次后，老师选8~10个同学登上讲台，每个同学手中拿一张卡片，上面写有一个单词，老师说：“Pen jumps!”拿着“pen”卡片的学生边跳边说“Pen jumps，Pen jumps，Pen jumps.”连跳三次，完成这一动作后，说“Pencil jumps！”拿“pencil”卡片的学生马上边跳边说“Pencil jumps，Pencil jumps，Pencil jumps.”边跳边说三次后，马上发出命令：“Ruler jumps！”拿“ruler”卡片的学生马上按要求完成动作。如果稍有迟疑，就请他回到自己的座位上。剩下的学生交换卡片后，继续刚才的游戏，最后剩下的三名学生为获胜者，颁发小奖品。学生都积极投入到这个小游戏中，课堂气氛非常活跃，达到了良好的教学效果，通过这一个小游戏，我班95%的学生熟练掌握了本课所学的单词，学习兴趣空前高涨。

　　二、游戏教学在“学词组”中的应用

　　英语学习就是在用中学，学中用。我在教学“Take off ”与 “Put on ”时，不是简单地把词写在黑板上，然后领读。我手中拿一条围巾，戴上同时说：“I am cold， I put on my scarf .” 然后摘下围巾，同时说：“I am hot， I take off my scarf. ”并重复几次以上动作，说：“Put on my scarf ， Take off my scarf .”学生就能领会“take off”与“put on”的意思。之后我叫一个戴眼镜的同学站起来，命令“Take off your glasses！”他摘下眼镜后，我又说：“Put on your glasses！”反复几次后，我叫六名同学走上讲台，面向同学们。我对其他同学说：“Let’s say，Take off your jacket！ Find who does it most quickly，OK？”我发出命令“One，Two， Go！”同学们大声喊：“Take off your jacket ， Take off your jacket…”一直喊道最后一名同学完成动作，淘汰动作最慢的同学，请他回到自己的座位。接下来同学们齐喊：“Put on your jacket，Put on your jacket…”一直喊到最后一名同学穿好衣服。如此反复几次，给获胜者以热烈的掌声，同学们在笑声中牢固掌握了这些词组，记忆深刻。这个小游戏，每个同学都积极参与，就连平时不爱发言的学生都举手踊跃参加。

　　三、游戏教学在“巩固练习”中的应用

　　在英语教学中，巩固练习是必不可少的一个环节。为了调动学生的学习积极性，我设计了“果实累累”这个游戏：在黑板上画两棵枝繁叶茂的大树，将同学们分成两组，每组一棵树。同学们每答对一道题，就在相应的树上画一个红红的果子，最后看哪一棵树上的果子多，谁就是获胜者。为了尽快得到正确答案，得到更多的果子，同一小组的学生积极探讨，争先恐后地回答问题。学生在掌握知识的同时，培养了他们的团结协作精神和强烈的竞争意识。

　　这些充满情趣的游戏活跃了课堂气氛，学生在讲讲、玩玩、练练、赛赛中获得了学习的乐趣。这些游戏让学生愉快地记忆、运用所学知识，让学生觉得既轻松又有趣，他们在心理上产生了一种愉快的感觉，学什么都感到容易了，从而达到了事半功倍的效果。