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如何打造一堂高效的英语课
如何打造一堂高效的英语课
温美玲
（山西省吕梁市石楼县石楼中学）
摘 要：高校的课堂教学是教学要求，也是教学趋势。让学生在课堂上学习到更多的知识和技能已经成为很多教师研究的课题。英语作为世界使用最广泛的语言，学习英语对学生的未来是相当重要的，英语教师的责任重大。
关键词：精心准备；与时俱进；趣味十足
英语由于学科特点，很多学生虽然经过了小学和初中的学习，但是还是认为英语的学习是很难的。没有相应的语言环境是一方面的因素，教师的教法不当也有很大的影响。所以，教师应该注重教学方法的总结，让学生在课堂上能够学到更多的知识，从而提高教学效率。
一、精心准备，让课堂广博而有序
能够在课堂中容纳多少内容，能够给学生多大的学习空间，这个是由老师决定的。虽然学习的主体是学生，但是教师的引导是否得当直接影响着教学效果的好坏。所以，教师要精心地准备。准备包括对学生的准备、教具的准备、内容的准备、方法的准备、活动的准备等多个方面，事无巨细，下面我们主要讲一下内容的准备和方法的准备。
1.内容准备，让小课堂大容量
在备一节课的过程中，我们要对这节课所讲的内容进行充分的分析。分析教学目标中应该涵盖哪些内容，这些内容讲解的过程中需要引入哪些内容，需要设置哪些活动，需要扩展哪些内容，需要举什么样的事例等等，要进行全盘的考虑。要做到每一个内容的出现都是为目标服务，都是让学生能够最快时间地接受新的知识，学会新的知识。为有限的课堂增长无限的可能性。
当然，英语课堂还具有其特殊性，英语作为一门语言，最终是要应用的，所以，内容的准备中，教师还要考虑给学生创设语言环境，能够让学生有自由发挥的余地。还有对学生口语的联系和应用意识的加强创造条件。这么短的时间要完成这么多的内容，就要求教师要对时间充分利用，对内容进行精选。这是一个说起来容易做起来难的过程，需要教师多用心。
2.方法准备，让难知识易消化
方法就是将内容传授出去，是学生接受知识的关键。在教学准备中体现为将这些内容串起来成为一个有机的整体。知道要讲哪些内容，然后就要考虑学生如何学习这些内容。对于这个知识点，是要求学生写还是说，是要求自学获得，还是小组讨论等等，方法是一个重要的工具，是学生获取知识的保障。
以前的教学模式，不讲究方法的准备，因为所有的课堂都是教师教学生听，如今的课堂学生才是学习的主体，但是学生对于学习一筹莫展，教师就要为学生提供方法，加以指导，才能提高课堂效率。
二、与时俱进，让课堂新潮而有效
课堂的与时俱进除了上面提到的方法外，主要还体现在新的教学要求、新的教学素材和新的教学手段三个方面。
教学要求是不断变化的，有新理论、新方法、新政策等，教师要注重及时地了解，对自己的方法加以改进。比如，减负增效这样的要求，教师要积极地深入学习和研究。
新的教学素材要与时俱进表现在我们不能仅仅教教材，而是要用教材教。我们要大胆地扩展教材，在教学的过程中加入新鲜的材料。比如说，教材中的一些内容没有及时地更新，我们就要引入最近的消息。教材中有的内容不适合当地的特点，我们也可以编一些新的内容供学生学习，当然这要在课表要求的基础上进行。
在教学中，我们也可以积极地引入最新的新闻、时间、人物，让英语学习新潮起来。
新的教学手段目前当属多媒体教学。多媒体教学有极大的优势，可以将复杂的内容形象化，将枯燥的内容生动化。这些是受到学生喜爱的。所以，教师在构建英语课堂时，要适当地使用多媒体。这样能够让学生的学习有兴趣，让学生的学习简单起来。
三、趣味十足，让课堂快乐而高效
对于感兴趣的内容，学生就会有学习的积极性。所以，在高中英语课堂的构建中，我们要注重趣味性的设置。当然，趣味性可以来自很多方面，比如，幽默、学生感兴趣的东西、设置活动、师生互动等，这些都可以调动学生的积极性。
趣味性就是要消除学生对英语学习的畏惧心理，提高学生的学习动力。这些都要求我们要了解学生，知道学生对什么感兴趣，知道学生喜欢什么，切不可以“我认为学生喜欢”“我以为学生喜欢”这样的心态来构建课堂。比如说，我们在课堂中设置一个活动，我们一定要从学生的角度出发，如果我是学生，我愿意怎样学，我愿意采用什么样的方法，我会感觉到哪些有趣，这样的思考才能带来好的效果。比如说，学生对英文歌曲感兴趣，我们就可以利用这一点，讲一些适合的课文编成英文歌曲。这样学生就会很有积极性，教学效果自然就会好起来。
当然，趣味性是为课堂教学服务的，并不是课堂教学的全部，我们也不能一味地追求趣味而忽视对目标的达成。任何的方法，任何的设置都要是为教学服务的，适可而止，切不可过分追求。
英语课在高中课堂教育中是相对较难的学科，也是大多数学生害怕的学科，所以教师要积极地探索如何打造高效的语文课堂。
我结合自己的教学研究和教学经验总结出了以上经验，与同仁们分享交流。
参考文献：
［1］吴忠灵。如何构建多样而高效的高中英语课堂［J］。新课程：中旬，2014（04）。
［2］虞轶弘。高中英语课堂有效性教学的一些思考［J］。校园英语，2014（24）。
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