积聚正能量，创建积极向上的班集体

积聚正能量，创建积极向上的班集体

　　积聚正能量，创建积极向上的班集体
　　
　　江苏省张家港市工贸职业高级中学 郑慧
　　
　　“正能量”本是物理学名词，意指一切予人向上和希望、鼓励人不断追求、让生活变得积极向上的一切动力和感情，正如当下网络最热的句子： “点燃正能量，引爆小宇宙。点燃正能量，运气挡不住”.每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就足够成就丰功伟业。在中职学校，很多学生都由于初中阶段的失败，在备受父母指责的煎熬中常常出现自卑、冷漠、仇视的心态，这就更需要班主任运用科学的管理方法，不断发挥一个积极向上班集体的正能量，成为学生健康成长的领路人。下面，笔者就结合自己多年的中职班主任管理经验，从如下四方面谈谈如何在班级管理中运用正能量创建积极向上的班集体：
　　
　　一、发挥班主任的正能量
　　
　　一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，班主任是每天和学生接触时间最长的教师，如果整整郁郁寡欢、愁眉不展，那这样的负面情绪也会自然地袭击学生的内心。因此，作为班主任首先要保持阳光、向上的积极心态，让学生感受到一种人性的光辉，从而让学生不仅崇拜我们的学识，更能亲身地感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应。
　　
　　在班级管理过程中，班主任首先要具备立德树人、爱岗敬业的师德风范。从我们选择教师这个光辉职业开始，就应该在讲台上教书育人、倾囊相授，在讲台下为人师表、身教当先，用自己的行动诠释为师者对职业的热爱，使学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感和责任担当。同时要具备关爱学生、无私奉献的高尚情操。教师的职责和作用就是促使学生的发展。作为班主任，在日常的教学管理中，应该始终保持良好的精神状和昂扬的斗志，用自己的思想和行为潜移默化地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　
　　二、善用班干部的正能量
　　
　　俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是集体的核心，是“领头羊”,也是班主任的耳目与得力助手，一个优秀的班干部队伍对班级的正常管理、良好班风的形成，以及全班同学的发展都有着莫大的影响。因此，中职学校的班主任要做好班级班干部的选拔和培养工作，创建一支吃苦耐劳、朝气蓬勃、团结奋发、健康向上的班干部群体，从而将这股巨大的正能量辐射到每一个同学，共同协助班主任高效地管理好班级。
　　
　　在笔者所带的班上，要求学生干部必须在思想品德方面是良好的，具有优良的学习成绩和良好的学习习惯，具备工作热情和工作能力的学生才能胜任。比如班长是统领全局的角色，要具备一定的工作热情、服务热情和工作能力，才能发挥其应有的模范带头作用。学习委员需要协助任课老师进行教学管理，生活委员需要负责起班费的收缴与管理等，劳动委员需要负责教室值日卫生的安排和监督等，这些工作相对比较繁琐、仔细，需谋划、善于指挥和与别人沟通，这就需要班主任做到慧眼识英雄，对班干部做到准确定位、精心培养，打造一个高协调、高效率和执行力较强的班委组织，(fanwen.weiyujianbao.cn)才能发挥班干部的正能量作用，使其做到独当一面，共同协助班主任高效地管理好班级。
　　
　　三、寻找“后进生”的正能量
　　
　　陶行知先生曾说过：被你称作是“坏蛋”的学生，未必是坏蛋；抑或被你称作是“坏蛋”的学生，将来很可能成为“爱迪生”.的确，所有的学生都是有潜能的，不管是优生还是差生，在心里上都有上进的追求和愿望。我们教师不能有“嫌差爱优”的心理，而应该做到有教无类，善于发现他们身上的闪光点，才能缩短与“后进生”的心理距离，激发后进生的“小宇宙”,让他们在班级建设中发挥正能量。
　　
　　例如在笔者班上，有一位不起眼的、平时学习成绩也比较差的男生，由于深深的自卑感，任何活动他都是躲在一旁的角落里。我尝试着用一种欣赏的眼光，看到了他不少优点：至少当面还能服从教育，并写得一手不错的字，我就让他抄写座位表贴在讲台上，抄写值日表贴在墙上，让学生对他刮目相看，也让他感到自我存在的价值，让他觉得自己在某些方面有用处、有实力、有能力，从而就会激发他的自强、自主、自尊心，并以积极的态度参加到学习、活动中，赢得了学生的好评。
　　
　　四、巧用学生家长的正能量
　　
　　在班级建设中，学生家长是不可或缺的角色。如果家长配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸和强化。有的班主任一找家长，就是告学生的状，有的班主任一开家长会，就成了批斗会，使得学校和家长之间的沟通总是蒙上了一层阴影。因此，我们班主任和家长们要从根本上消除对立，做到相互尊重，及时与家长进行心与心的沟通，让每一位家长也能变得阳光、积极、乐观，才能让家长自身的正能量传递给孩子。
　　
　　例如，很多学生都不看央视，觉得央视（尤其是新闻联播）的世界是另一个世界，回到家里，不是看韩剧就是看电影。为此，我在家校互动平台上呼吁家长和自己的孩子一起看《新闻联播》： “看《新闻联播》，能提高幸福指数。”使得班上每一个家庭都能养成全家一起看《新闻联播》的习惯，让学生学到书本上、课堂上、家庭里都没有的知识，扩大学生的视野，丰富学生的思想；家长和孩子一起看《新闻联播》，边看边交流，也能提高学生的“听、说、看”的综合素质；家长和孩子一起看《新闻联播》不只是学到知识，更能使家庭气氛和谐、温馨、向上，增强孩子的爱国思想，有利于孩子树立崇高而远大的理想！
　　
　　总之，班主任作为班级的教育者、组织者和管理者，不仅要对学生的学习负责，更要关心学生的生活情况，将学校的特性、学生的特征和时代的特点紧密结合起来，成为学生健康成才的领路人。

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