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中国大学生英语作文情绪词汇应用与性别关系研究
中国大学生英语作文情绪词汇应用与性别关系研究文/李爱凌 许莎莎
摘 要：以往的研究表明，男性和女性不仅在情绪反应上有差异，在言语表达上也有差异，对情绪词汇的评估上也有差异。分析结果发现，中英文书写形式的不同，男女大学生作文中的英文词汇应用不同，对英语情绪词汇的应用也不同。
关键词：大学生；情绪词汇；差异
一、引言
1.男性和女性言语表达差异
对于不同性别的词汇使用状况研究最多的是社会心理学、社会语言学。这些研究提出，由于女性和男性的生活目标、价值观的不同，他们的言语表达也有差异。Lakoff（1975）在其着作中提到，女性更喜欢用模糊语（hedges），比如I think，sort of等。也有研究发现这种差异：男性的言语表达更简洁，很少谈论私人话题。女性的言语表达有更多的情绪内容，会更多地谈论亲密的、情绪方面的内容（Janet Holmes，1997）。
女性和男性不仅在母语的言语表达方面表现出差异，在第二语言的应用上也有差异。这方面的研究发现，女性对第二语言的理解能力也胜过男性，她们的第二语言学习模式与男性不同，比男性的学习模式更牢固。女性被试（荷兰语为第一语言）在和研究者用法语（第二语言）进行的双语交流中，常常使用指示词（deictic words）描述时间、空间的概念（Dewaele，2001）。
从以上内容可以看出，不同性别在语言表达上有所不同。原因可能是多方面的。有可能与进化有关，也有可能和儿时的教育有关。进化过程中，男性担任的社会角色必然对他们的要求更为严格，肩负的重任可能致使他们的语言表达更简洁明了。而社会对女性的要求没有像男性那样严格，因此，在言语表现中可以表现出模糊语或者用指示词描述时间、空间概念。
2.男性和女性情绪反应差异
性别差异不仅在言语表达上有差异，在对情绪反应上也有所不同。大量的神经科学研究证实了这一点。神经科学方面对情绪的研究采用了事件相关电位（Event Related Potentials，即ERPs）、皮肤导电反应、功能性磁共振等研究设备，得出了很多实验结果。这些研究结果大部分都证明情绪反应有性别差异。比如，神经科学的影像研究发现，女性的大脑对负性情绪刺激反应更强烈，男性的大脑对正性情绪刺激反应更强烈（Jennifer S Stevens，Stephan Hamann，2012）。事件相关电位研究发现，不愉快的、高唤醒的刺激让女性被试产生了更大的ERP峰值（N100和N200）（Lithari et al.2010）。皮肤电生理反应的研究也发现，女性在回忆生气的和爱情的内容时，比男性产生更强的皮肤电反应（Chentsova-Dutton and Tsai，2007）。
心理学研究中采用图片回忆的研究发现，和男性被试相比，女性被试更容易记住负性内容的图片（Felmingham et al.2012）。对情绪词汇的研究也发现了性别差异。比如，英语情感词汇（Affective Norms for English Words,i.e.ANEW）评估中，男性和女性对英语情感词汇的评估也有不同（Bradley & Lang,1999）。比如，男性对情绪词life给出的效价值（高兴—不高兴）为7.00，而女性给出的评估值为7.38；男性对情绪词grateful给出的效价值为7.33，而女性对给出的效价值为7.39。女性给出的效价值与男性不同。
以上文献表明，女性的情绪反应比男性敏感，尤其对负性情绪更加敏感，她们更容易记住负性内容的信息。但是，也有一些研究没有发现以上提到的差异。比如，在一份功能性磁共振研究中，高唤醒的图片（比如，威胁、肢体残缺和色情）对男性和女性引起的情绪反应是一样的，没有表现出明显的差异（Bradley et al.，2001）。对话语进行分析的研究发现，男性和女性的话语数据分析没有表现出哪一方的表达比另一方更有情绪特点。Shimanoff（1984）分析了录音带记录的40名美国大学生（20名女生，20名男生）的闲暇交流内容，她发现，(www.fwsir.Com)这些年轻人在情绪词汇的使用数量上没有显着差异，或者在讨论情绪的方式方法上也没有显着差异。即使有，也只是男学生在谈论他们的情绪时，使用的情感词汇多一点（slightly）。
由上可知，目前对两性情绪反应的差异研究没有一致的结果，这也许是由于研究材料、研究方式等因素的不同导致了不同的研
究结果。本文希望了解中国大学生的情绪词汇应用上是否有性别差异存在。英语作为中国大学生的第二语言，并且，英语属于表音文字，中文属于表意文字，两种文字的表现形式不同，是否会导致对情绪词汇的反应不同是本文希望了解的内容。
二、研究设计
1.研究目的
本研究旨在了解英语作为中国大学生的第二语言，英语情绪词汇在英语作文中应用的性别差异。
2.被试
云南民族大学13级学生，男女各20名，分为男生组和女生组。年龄为19——20岁。
3.研究材料
全国大学英语四级考试作文题目The Advantages of Saving Money，学生按考试要求写三段或三段以上的作文。
4.研究程序
第一步：应用antconc筛选出男生组和女生组各自使用的词汇，并统计出使用频率。最后依据词汇使用频率排序。
第二步：依照使用频率排序后的词汇依据英语标准情感词汇
（Affective Norms for English Words,i.e.ANEW）找出情感词汇，并标出对这些词汇的效价（valence），进行对比。在ANEW中，英语词汇的效价评估从不高兴到高兴，即从1级到9级。1级表示最不高兴，9级表示最高兴。因此，数值1到3理解为低效价，4到6理解为中等效价，7到9理解为高效价。最后，将男女两组的情感词汇进行对比。
三、结果及讨论
上表中的词汇来自于antconc软件的筛选结果。男女学生的英语作文先通过antconc软件将作文中应用的词汇依据使用频率排序，挑选出频率为5以上的词汇。频率为5以上的词汇依据ANEW找出情绪词汇及其效价（快乐—不快乐）。上表即依据ANEW选出的结果。
从上表可以看出，女生在作文中应用了更多的情绪词汇，比男生多出4个。男生写作中用到的情绪词汇最高效价为8.26（free），最低效价为4.11（habit）。女生用到的情绪词汇最高效价为7.47
（good），最低效价为2.93（waste）。依据ANEW的划分标准，1-3为低效价，属消极词汇（negative words）；4-6为中等效价，属中性词汇（neutral words）；7-9为高效价，属积极词汇（positive words）。依据这个评估标准，男生用到的情绪词汇中有中性词汇（4个）、积极词汇（3个）。而女生在作文中用到的情绪词汇中涉及积极词汇
（6个）、中性词汇（4个）、消极词汇（1个）。这表明，男生的英语情绪词汇应用倾向于积极词汇或中性词汇，而女生的情绪词汇应用范围比较广，涉及了三种情绪词汇类型。这一结果和前面提到的研究结果一致，即男性和女性对情绪的反应不同，女性对负性情绪的反应更敏感。
本研究的被试主要是中国大学生，英语是被试的第二语言。并且，中文属表意文字，英文属表音文字。两者无论从形态还是拼写方式上都不同。纵然如此，中国大学生对英文（第二语言）的情绪反应还是表现出与英语为母语的被试一样的反应，即对负性情绪词汇表现得比男性敏感。这一点充分表明，无论是表音文字还是表意文字，不同性别对情绪的反应都不会受到语言文字的影响。
依据上面的表格还可得出另外一个结果，即女生的情绪词汇应用范围比男生更广、更丰富。男女生在作文中主要应用了good，life，habit，opinion，clothes这些名词和形容词。女生应用的词汇包括books,children,learn,house,useful，waste等名词、动词和形容词。男生的情绪词汇应用除了和女生组相同的good，life，habit，opinion，clothes这五个词外，只多用了free，hard两个形容词。和女生相比，男生的情绪词汇应用相对单一，主要集中在形容词和名词，而女生除了用到名词和形容词，还用到动词（比如learn,waste）。由此可见，女生的词汇应用具有多样化。
参考文献：
［1］G. Lakoff.Hedges:A study in meaning criteria and the logic
of fuzzy concepts［J］。Contemporary Research in Philosophical Logic and Linguistic Semantics，1975（4）：221-271.
［2］Janet Holmes.Woman，Language and Identity［J］。Journal of
Sociolinguistics，1997（2）：195-223.
［3］Dewaele，J.M.，& Regan，V.The use of colloquial words in
advanced French interlangauge.In S. Foster-Cohen and A. Nizegorodcew （Eds.），EUROSLA Yearbook 2001：51-68.Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.
［4］Lithari et al.Are females more responsive to emotional
stimuli？A neurophysiological study across arousal and valence dimensions［J］。Brain Topogr，2010（23）：27-40.
［5］Chentsova-Dutton YE， Tsai JL Gender differences in emotional response among European Americans and among Americans［J］。 Cogn Emot，2007（21）：162-181.
［6］Felmingham et al.Sex differences in emotional memory consol-idation：The effect of stress-induced salivary alpha-amylase and cortisol［J］， Biological Psychology，2012，89（3）：539-544.
［7］Bradley， M.M.， & Lang， P.J.Affective norms for English words
（ANEW）： Instruction manual and affective ratings， Gainesville， FL:Center for Research in Psychophysiology， University of Florida，1999.
［8］Bradley et al.Emotion and motivation I: Defensive and appetitive reactions in picture processin［J］g. Emotion，2001，1（3）：276-298.
［9］Shimanoff， S.B.Commonly named emotions in everyday con-versations［J］。Perceptual and Motor Skills，1984，58（2）：514.
（作者单位 云南民族大学）
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