物理课适当走出教室回归生活

物理课适当走出教室回归生活

　　物理课适当走出教室回归生活
　　
　　文/矫淑梅
　　
　　摘 要：物理是一门以观察和实验为主的学科，物理学科的知识与生产、生活实践联系密切，在教学中，物理教师应加强这方面练习。把物理教学与实际生活联系在一起，物理课堂不一定在教室，也可以在厨房、在体育场、在任何自然环境中，只要与物理有联系的现象都可以为物理课服务，使物理课堂更加生动有趣，使学生更愿意接受物理课。
　　
　　关键词：物理；生活；社会实践
　　
　　物理学科是以观察和实验为主的自然科学，要列举生活、生产中的现象为物理课堂所用，不如我们直接把物理课堂挪到实际生活中，让学生直接观察、体验真实的自然现象。
　　
　　一、走进厨房，感受物理
　　
　　根据物理教学的需要，适当组织学生进行厨艺比赛，物理课堂就在厨房。在学生动手做菜做饭的过程中，教师适时适当地提醒学生观察现象，进入有关物理方面知识的学习和应用中，让学生感受物理与生活的联系。例如，烧水过程观察水中变化和水面现象，区分汽化和液化，总结蒸发和沸腾的相同点、不同点；用高压锅煮食物，开锅慢熟得快，应用了液体沸点与压强的关系等等。通过这些现象和学到的知识，让学生感受到物理就在身边。
　　
　　二、走入游乐场，体验物理
　　
　　课下欢、课上蔫的现象在很多学生身上都有，主要原因就是这些学生不喜欢课堂气氛，不喜欢教师的说教，最终导致厌学不学。物理教师可以把物理课堂改变一下，从教室挪到游乐场去，在这里和学生一起做游戏从中学习物理。例如，二人三足用到相对静止；抖空竹体现力可以改变物体的运动状态等等。课堂玩游戏，游戏变课堂，不在学中玩，而在玩中学，从而改变学生的学习态度，提高学生的学习效率。
　　
　　三、进入体育场，应用物理
　　
　　体育运动不仅能锻炼身体，还会学到、用到物理知识。边锻炼边学习，智育和体育共发展。例如，举重比赛过程，让学生判断何时做功何时不做功，从而掌握了做功的两个必要因素和计算方法。不论在哪一过程中有了新的体会，都会影响学生的观念，甚至改变他们的世界观和价值观。
　　
　　四、走进大自然，处处有物理
　　
　　野外踏青，出门旅游都会看到、用到物理。例如，落叶归根、小河流水现象，说明物体受到重力的作用，且重力的方向总是竖直向下。在观赏美景的同时，学习巩固了物理知识，提高了应用物理知识的能力。
　　
　　无论采用什么样的教学方式，我们的目的就是让每一个学生都喜爱物理学科，喜欢学习物理，轻松学习物理。具有处处学物理，时时用物理的意识。

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