当好语文老师是我常常思考的一个问题

当好语文老师是我常常思考的一个问题

　　当好语文老师是我常常思考的一个问题
　　
　　李志祥
　　
　　【摘要】只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。思想素质、业务素质、教育教学素质。这三个素质是搞好语文教学的关键，它对语文老师的工作能取得良好的效果，有着重要的影响。
　　
　　【关键词】辩证；素养；助手；演员；激情
　　
　　孩子是祖国的未来，如何塑造他们，使他们成材，是每一位老师都应该思考的。人们常说：“只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。”思想素质、业务素质、教育教学素质。这三个素质是搞好语文教学的关键，它对语文老师的工作能取得良好的效果，有着重要的影响。
　　
　　1首先语文教师要有哲学眼光
　　
　　要用辩证的目光，全面准确有针对地看语文教学。试想，一位语文教师在对待文学作品时，不能上升到一定的认识高度，语文教师给学生的将会是什么呢？语文教师的存在还有价值吗？以哲学的智慧培养起学生的智慧，使之具备反思的传统，甄别文化，建立起自己的价值系统与人生的意义，具备判断新旧系统的能力，这才是根本意义上的教育与培养，这才是灵魂塑造的核心。
　　
　　2要做好一名语文教师，就要使自己具备深厚的语文素养
　　
　　而语文老师要具备的语文素养，我想，首先，要回归语文，练好内功，尽可能正确、到位地理解和把握文本，这是一道“铁门槛”。教师要成为文本作者的知音，应如古人所说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，要多读古今优秀诗文，选读一些重要的美学和文艺学论著，注意提高自己的理论素养。教师自身的积淀厚了，识理多了，视野宽了，立足点高了，知识渊博了，才既能宏观把握，又能微观深入，语文阅读教学才能进行得游刃有余。我平时喜欢浏览各种报刊杂志，及时吸收新的教学信息，进一步提高自己的教学水平。
　　
　　特别是几年来，随着网络的普及，本人积极学习电脑技术，上网浏览信息，听取同行的建议，当然更主要的是为了学习别人的先进经验，并设法运用的实践中去。每当教学中有了困惑和问题，就经常写成贴子，发在相关的教育论坛上，获得同仁们的不少帮助。积极学习先进的教育理念，汲取同行的先进经验，不断提高自身素质。
　　
　　3甘愿当好学生的助手
　　
　　叶圣陶先生曾经说过“语文老师是引导学生读书、看书的。不是给学生讲书的”理解课文的时候，同学们可以走出座位，到应去的地方共同学习。老师应给予学生较大的自由活动的空间，改变传统教学模式（一人讲，几十人听），学生觉得新颖有趣，课堂上没有师道尊严，没有死记硬背，学生通过读读，想想，议议、演演，在游戏式的快乐中就学习了知识，领悟了道理，牢记了内容，而在整个教学活动中，学生学得主动。老师上得轻松，老师担当起了学生的助手，只是在学生不明白或者遇到要求不明时，起一种点拨，投石引路的作用。学生明明白白，老师引而不发、装聋作哑，这样的课堂轻松愉快。
　　
　　自古以来一提起老师，大家都会异口同声老师辛苦，诚然，当教师做的是育人的工作，人是高等动物，有灵性，有思维，有情感，有智慧，不是一部纹丝不动的机器。可是教师的安逸从哪里来？就从这里来！懂得并引导，善于教给学生学习的方法，授之以渔。才是21世纪适应社会发展的新型教师。那种老黄牛似的教师已经落伍过时啦！良好的学习习惯，阅读习惯要从小培养，奉劝天下所有从事教育工作的人都来当这样的老师吧。
　　
　　4优秀的老师是一个天才的演员
　　
　　为什么这样说老师的角色呢？因为老师每天面对的是求知、是眼睛、童稚的心灵。老师的一言一行对学生有着无可估量的影响力。这里说的是课堂上的老师，他必须是天才的演员，他要有一口响亮标准的普通话，要有口若悬河，旁征博引口才与文才。
　　
　　他能根据课文内容入木三分的引导学生体会文章深刻内涵，感染，熏陶学生的情感，他还应该跟学生、跟作者，跟课文里的人物没有距离，只有优秀是演员才能打动观众，让观众与剧里的人物的命运同悲同喜！而教师对学生而言做的就是这样的演员的工作，要做到这样的教师，决非一件易事！一个教师如果没有渊博的知识，没有深刻的文化内涵，能当上好演员吗？这就必须要求老师要不断地学习，不断地充实完善自己。
　　
　　前面我们说了，在课堂上老师要学会省力气，学会装弄做哑，可是并不等于，你可以不吃透教材，不认真备课，什么都让学生自己去理解感悟，这样久而久知，学生会觉得老师的学问不过如此。对老师失去信任，崇敬！一个优秀的老师懂得在适当的时候，给学生他不知道，不易知道，想知道的多一点的东西。老师总是在意想不到的时候给学生一个意外的惊喜，促使他不断去探求，去获取！要让他有一股创造的原动力！
　　
　　5语文老师要具有激情
　　
　　语文学科是一门很感性的学科，语言文字的习得，思想性情的陶冶，都有赖于心与心的碰撞、情与情的交流。语文教学缺少了激情，就达不到应有的效果。语文教师的激情，源于对文章的深入体会，握其精髓；基于对学生的热爱，育人成材。语文教师有了激情，就极易激活学生的思维，让课堂充满魅力，张扬学生的个性，使他们获得美的感悟，受到美的熏陶。语文老师有了激情，就会自觉地去探寻课堂教学艺术。
　　
　　比如，上课时，面对学生，那声音，有气有力，音响适中，抑扬顿挫，节奏分明；那眼神，平静的，温柔的，慈爱的，深邃的；那手势，遒劲的，简捷的，舒畅的，细腻的；那体态语，生动的，大气的，稳实的，形象的。
　　
　　这些，将会形成一个强有力的磁场，将学生牢牢地吸引住；语文老师有了激情，就会去建构激情语言。优秀的语文老师，教学语言绝对不是干巴巴的，而是形象生动、幽默诙谐、绘声绘色、井井有条、妙趣横生、意味无穷，令人耳目一新，历久难忘的。生命，因为有激情而美丽；教学，因为有激情而更动人。一堂课有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量；一个教师拥有了激情，生命将因此而灿烂。
　　
　　总之，二十几年的语文教学工作给我积累了不少经验，学无止境，我会继续努力成为一个优秀的语文教师。不断充实自己，努力创设和谐的教学氛围，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶。

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