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关爱留守儿童，播撒爱心阳光
关爱留守儿童，播撒爱心阳光江西省吉安市吉水县实验小学 毛彩虹
都说父母是孩子的第一任老师，但随着经济的发展，越来越多的农村劳动力远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。他们无暇顾及子女的成长和教育，与之相伴而生的留守儿童也越来越多。作为一名教师，特别是班主任，应当为留守儿童做些什么呢？我认为应当用“三心”“四勤”，为留守儿童筑起健康成长的阶梯，营造良好的环境和空间。
一、做到“三心”，即爱心、诚心和信心
1.爱心
由于留守儿童的父母长期不在家，他们缺少的是父母无微不至的疼爱和生活上的照顾，长期如此，容易造成他们性格上的缺陷。因此，班主任更要像父母一样对待这些孩子，用爱心去关心他们，教育他们，和他们建立牢固的感情基础。首先要摸清班级留守儿童的基本情况，获得他们的第一手资料。例如：孩子现在与谁一起生活，父母在什么地方打工，孩子父母的电话号码是多少等都要详细地弄清楚。其次，班主任老师要在思想上经常开导他们，在生活上照顾他们，在学习上多帮助他们，让孩子感到自己就是他们的亲人，要鼓励孩子有事要及时对老师说，做孩子的知心朋友，以填补孩子的亲情饥渴，使孩子感到自己就是他最可信赖的人。
2.诚心
俗话说：心诚则灵。诚心是沟通师生思想感情的桥梁，班主任与学生之间，不仅仅是师生关系，还应该是朋友关系。所谓师生关系，就是班主任要担当起向学生“传道、授业、解惑”的重任，所谓朋友关系，就是班主任要与学生平等相处，赤诚相待，使留守儿童感到班主任平易近人，是他们的知心朋友，从而消除师生间的鸿沟，使学生在一种和谐友好的气氛中接受教育。
3.信心
首先，班主任要树立管理留守儿童的信心，任何时候班主任都要有旺盛的精力，火热的激情，以百倍的自信来引导留守儿童探求知识，挖掘生活的秘密，快快乐乐地生活好每一天；其次，要树立留守儿童的自信心。对于留守儿童，应采取的方法是多鼓励、多表扬，即使有做得不对的地方，也不直接批评，而是用适当的方法去说服引导，让他们感受老师是在帮助他们，同时也是在挖掘他们的闪光点，让他们树立自信心。
二、做到“四勤”，即脑勤、手勤、腿勤、嘴勤
1.脑勤
要求班主任的头脑中经常装着学生的情况，装着每个留守儿童的特点，要勤于思考，想点子，出对策，以科学的、先进的方法管理留守儿童，同时，要求班主任吸收先进的教育思想，紧跟新的课程标准，不能靠老经验，要善于接受新事物。
2.手勤
这与脑勤相辅相成，要求班主任做好班级日志日记录，把管理留守儿童的心得体会写出来，并能及时归纳总结，以便于今后更好的管理留守儿童。
3.腿勤
班主任除经常和留守学生一起参加各项活动，用自己的言行教育好留守儿童外，还要勤于跟班，勤于家访，勤开联系会，勤沟通任科老师思想，这样，才能调节各种关系，做到知已知彼，以便因材施教，避免盲目性。要通过家访，使学生感受到老师的关怀，及时与委托监管人进行联系，了解委托监管人对孩子学习生活的照顾情况，共同管好孩子。
4.嘴勤
留守儿童由于缺少与父母之间的沟通，一方面，会使他们生活感到很寂寞，容易产生自闭心理，另一方面，由于缺少有效的管束，导致他们自由散漫，无法无天。班主任只有经常与他们沟通交流，才能动态把握孩子的生活和学习情况。班主任要学会“婆婆嘴”，教育学生在学好文化课的同时，还要经常对留守儿童进行思想品德教育、前途理想教育、法制教育、纪律教育。此外，还要经常找学生谈话，个别疏导，班主任切勿嘴懒，如果对学生不良习惯听之任之，不进行及时引导和教育，就会使学生放任自流，久而久之，就会使这些本来就缺乏父爱、母爱的留守儿童，走进流生行列。
总之，“师爱”是感化学生的前提，抓住爱的感情这把金钥匙，就一定能打开留守儿童的心灵之门，为留守儿童创设一片属于他们的蓝天。
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