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信息化教学在高中美术课堂中的应用
信息化教学在高中美术课堂中的应用作者/ 刘华
摘 要：随着现代科学技术的发展，信息化教学广泛应用在了美术课堂，成了课堂上主要的教学工具。
关键词：信息化教学；美术课堂；优化教学
随着我国现代科学技术的迅猛发展与普及，信息化教学已广泛地应用于中小学课堂，甚至成了课堂上必不可少的辅助工具。那么，如何在高中美术课堂教学中应用信息化教学呢？笔者在多年的美术教学中，在信息化教学实践中，积累了点滴做法。
一、应用信息化教学把抽象的事物形象化
美术教学内容浩如烟海，时空跨越古今中外。要上好一堂美术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。多媒体的普及，使美术教学如虎添翼。利用信息化进行美术教学，可以简便、快捷、直观地突出教学过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容，从而提高了教学效率。
二、应用信息化教学营造审美氛围
为了让学生更深刻地体会到美术教学可能在短期内带来知识与能力的增长，提高课堂教学效率，笔者的做法是，在课堂上，运用多媒体营造浓厚的艺术氛围，让学生沉浸在学习美术的兴趣中。
在欣赏教学中，欣赏者与美术作品发生着一种审美关系，通过感知与体验对美术作品作出评价。如，欣赏伦勃朗《戴金盔的人》时，播放反映他生活连续受挫与事业打击有关的影片，并进一步向学生提出问题：这幅画难道只是向我们展示金盔上那耀眼夺目的金属特征？通过学生的研讨明确，画家把自己从肉体到精神的形象都勾画在这幅画上了，每一笔都是他那敏锐观察力的体现。这样，学生通过对美术作品直观的赏析逐渐提高审美感悟能力。
三、应用信息化教学培养学生的创造力
国内外实践证明，信息化教学对教学改革、实现教学现代化具有重要意义，为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。高中美术不同于其他学科，必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松地进行创作。
总之，信息化教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来，从而促进学生的创造力的进一步发挥，启迪学生的直觉思维和形象思维。
参考文献：
范梦。美术概论。中国青年出版社，2002.
（作者单位 安徽省安庆石化一中）
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