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谈如何拓展学生写作空间

时间:2022-08-16 12:31:33 语文论文 我要投稿

谈如何拓展学生写作空间

  谈如何拓展学生写作空间
  
  大庆新华子弟学校 王春贵
  
  作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认知能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。
  
  一、广泛阅读 积累素材
  
  阅读可采取课内外相结合的方式,在阅读内容上,只要是思想内容健康的均可,如自然科学、文史地理,这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品,包括古诗词、名言警句、小说散文,既可学到写作技巧,丰富语言积累,还可陶冶情操,促发创作灵感。有了广泛的阅读,学生就能获取各种各样的知识,同时在各种不同的阅读方式中,使学生产生语感,激发了灵感,有了语感和灵感,作文就水到渠成。
  
  二、超越文本 说写训练
  
  语文教材中有许多典范文章,对于学生学习语言,完善和优化自己的语言系统有着不可估量的作用。如果这些文章只是阅读课上读一读而不能继续延伸,我想也是一种“资源浪费”,所以我在教学中,总是尽量创造机会,建立起语文教材与生活之间的“纽带”。
  
  三、感悟生活 写好真实
  
  引导学生细心观察生活,从身边的生活中获取第一手材料。我让学生细心观察生活,写下亲人间、师生间、朋友间的一些细小的事,领悟其中饱含的亲情、友情、师生情,写出来的文章真实感人。
  
  四、开展活动 激发兴趣
  
  兴趣是学习写作最好的老师。有了浓厚的兴趣,便会在写作文的过程中得到满足和快乐。
  
  1、组织辩论会、故事会、演讲会。辩论会的选题是自由的,教师帮着选出一些题目,学生自己去确定一个。这种活动关键是要给学生充分的时间准备,让他们查阅书籍,(语文教学论文 fanwen.weiyujianbao.cn)或询问老师以获取相应的素材,并拟定初稿。这个过程非常重要,我们需要的就是这个过程。辩论时可先小组内进行,再从中选出几组到班上交流,教师适时加以引导,辩论会后再让学生写写感受。
  
  2、适时开展艺术活动。指导学生自编自演课本剧,把课本中死记硬背、抽象的内容通过演故事剧的形式,使之生动活泼,具体形象起来。如《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等。通过自编自演,加深了对教材的理解,开发了学生的智力,激发了兴趣,培养了创作能力。
  
  3、办手抄报、板报。学生办手抄报可谓是增强阅读效果,培养学生综合能力的有效措施,对提高学生作文水平很有裨益。可以要求学生根据主题选择内容,寻找合作伙伴。学生在活动中为了办出自己的特色,他们必须查找许多资料,对材料进行分类,或自己写写文章。然后组织、设计版面,再进行一番绘画、抄写。这个过程融进了学生很多精力和智慧,因此学生学到许多课堂上学不到的东西,包括情感体验。从而不断丰富学生的写作素材,提高写作水平。
  
  总之,要提高学生写作水平,不是一朝一夕的事,教学中要努力培养学生广泛阅读兴趣,引导学生积累丰富的写作素材,开展各种有趣的活动,激发学生写作的欲望,使学生感受到写作文如同说话一般,有不吐不快之感。

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