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几种常见题型的简评及编制要求

时间：2023-02-26 17:53:25 综合教育论文我要投稿

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几种常见题型的简评及编制要求

　　几种常见题型的简评及编制要求
　　
　　章立早
　　
　　每个试题都要通过一定的形式呈现，试题的呈现形式就是题型。了解各种题型的优缺点及编制要求，有助于发挥各种题型的检测功能和提高考试的科学程度。
　　
　　一、填空题
　　
　　所谓填空题，是一种不完整的陈述句，句子留有空格，考生在空格处填上适当的字词，使之成为正确完整的陈述句。填空题可以测量考生对知识记忆和理解的程度；易于编制，各学科都可以采用；覆盖面广，答案明确，评分客观；靠猜测得分的成份较小。但是，填空题只能考查考生的一些零散、琐碎的知识，对高层次的教学目标就难以测量出来，在考试中如果大量采用这类试题，将会使考生忽视重要的教学目标。近几年来，随着对能力测量的日益强化，这一题型有减少分值的趋势。尽管如此，填空题因在全卷中起着拾漏补缺、调节平衡难度的作用，仍然是一种主要题型。
　　
　　编制填空题的要求是：①空格中所要填入的必须是关键词，切莫将教材中任意一句话随意删去几个字词作为填空题。②填入空格中的关键字词应具有唯一性，是公认的、固定的、其他字词无法代替的；这些字词不宜是成语或形容词，以防止同时有几种正确的答案。③一道填空题不要有太多的空格，因为太多的空格会使句子变得支离破碎，考生不易理解题意。④空格最好放在句中或句尾，不要放在句首，因为句首的字词被删去时，句子常常难以理解。⑤一道填空题如果有两处以上空格，空格线的长度要相等，否则，考生将依据空格线的长度猜测答案内容。
　　
　　二、是非题
　　
　　所谓是非题，是指通过辨别试题内容是“是”还是“非”，来测量考生掌握知识的情况，即要求考生在两个可能的回答中选择一个。其实，是非题是二择一选择题。因此，是非题也称是非选择题或是非判断题。是非题取样多，覆盖面广；编制较容易，作答方便，测量效率较高；可以用计算机阅卷评分，省时省力客观；各门学科都可以采用。但是，是非题对一个完全不懂的考生也可能有50％答对的可能性。因此，靠猜测得分的成份最大，测量结果的可靠性差；另外，不能了解考生的思维过程和不能测量考生的创造力。正因为如此，是非题一般只能占全卷分数的10％。如今，许多考试已取消了这种题型。编制是非题的要求是：①试题的内容应多测量考生对知识的理解，而不应仅测量考生对知识的记忆，更不应直接抄录教材中的句子，以免引起考生死记硬背书本。②要避免暗示性，切忌使用诸如“有时”、“一般”、“通常”、“唯一”等可能泄露答案的字词；不论“是”还是“非”，对多数考生都要有一定的迷惑性，也就是说要有思考的必要和有判断的价值。③试题的措词必须简明扼要，采用陈述句，题意必须独立完整，不要出现或双重意思判断、或半句对半句错、或可对可错的叙述等。④“是”与“非”的题数大致相等，且随机排列。
　　
　　三、选择题
　　
　　所谓选择题，是指向考生提出一个问题的同时，提供若干个选项（答案）供考生选择。
　　
　　位于选项之前的部分称为题干，在这些选项中，有的正确，有的错误，要求考生把其中正确的挑选出来。正确的选项称为正答，错误的选项称为诱答。选择题按其正答的多少分为多项选择题和单项选择题两种。多项选择题还可以分成最佳选择题、组合选择题、因果选择题、类推选择题、分类选择题、改错选择题、数列选择题、序列选择题和配伍选择题等。选择题适用于各种学科考试，能测量考生的分析判断能力；作答方便快捷，可以用计算机阅卷评分，省时省力客观；组成一次测量的题目数量可以较多，测量内容覆盖面广。但是，选择题命题困难，猜测因素虽比是非题有所降低，可依然存在；另外，选择题难以测量考生组织材料和文字表达能力。由于多项选择题命题特别难，试题难度也较大，所以，在一般考试中，以四择一的单项选择题为主，多项选择题为次。
　　
　　编制选择题的要求是：①每个诱答都应似是而非，对学习较差的考生具有一定的迷惑作用。②试题的题干和选项，应能表达一个意思完整的问题，题干的设问要科学、明确、清晰，不要反面陈述。③不论是单项选择题还是多项选择题，选项都必须4 个以上；在同一份考卷中，所有选择题的选项个数力求一致。④选项文字表达要精炼，长短大体相当，能放入题干的字词，不要在每个选项中重复出现。⑤各选项不但应按同一性质编制，而且彼此之间不应相互重叠和相互依赖。⑥正确选项（正答）的位置要随机排列。
　　
　　四、简答题
　　
　　所谓简答题，是指要求考生用简短的几个字或句子对问题进行回答的试题。“名词解释”题属简答题的范畴。简答题适合于考查基本概念和基本原理，命题容易；简答题由于需要考生自己提供答案，所以受猜测成份的影响也很小，考生若不具备完整的知识，是无法答对简答题的。然而，简答题作答因比填空题、是非题、选择题自由，评分的主观性就较强，不能用计算机阅卷评分，耗费的人力和时间较多，而且无法测量复杂的学习结果。需要提醒的是，填空题和简答题均属“补缺型”题型，无需考生发挥。两种题型本质是相同的，不同之处仅在于提出问题的方式：填空题是一个不完整的陈述句，简答题是一个简单的问句。
　　
　　编制简答题的要求是：①作答的内容最好是一个完整知识中容易出错而又十分重要的关键问题。②试题答案不但要唯一，而且要简短具体。③试题提出的问题不要有一些不确定的知识，如“太阳与地球的距离是多少？”就是一个不确定的知识。因为地球是椭圆形的，它与太阳的距离各点都是变化的，对此考生将觉得难以回答。④避免出诸如“三角形中有几条边”这类已提供了作答线索的试题。⑤试题用语不能照抄课本，应重新组织措词。⑥尽量把问题与实际情景结合起来，强调知识的实际应用，不要仅强调知识的记忆。
　　
　　五、论述题
　　
　　所谓论述题，就是让考生用自己的语言，比较自由地解答问题的题型。论述题可以在所有学科领域内使用，但在社会学科范围内应用最为适宜，对于像数学、体育、音乐、美术以及其他一些强调一定技能的学科，论述题的作用较小。论述题可以了解考生的思维过程和测量高层次的分析问题、解决问题等各种能力，促使考生从整体上掌握学科的内在联系，培养考生的文字表达和写作能力；命题不仅比较容易，而且作答时猜测因素小。但是，论述题取样不广泛，覆盖面小；评分主观性强，难以作出使所有评分者都遵循的标准答案；不能用计算机阅卷，评卷时间长。
　　
　　编制论述题的要求是：①试题的内容必须是本学科的重点内容。②试题的陈述要明确，既能划定答案的范围，又能有发挥真知灼见的余地；由于论述题是用来测量高层次教学目标，所以要避免试题中含有“回忆”、“写出”、“选择”、“区别”等动词，这些动词将使考生的反应限制于较低层次的教学目标；测量高层次教学目标的试题，一般用“分析”、“提出”、“判断”、“评定”等动词来陈述。
　　
　　③最好对答题的长度有明确的限制。④切莫出过多的论述题让考生选择作答，因为各个论述题之间很难做到“等值”，允许考生在过多的论述题中选择作答，等于让他们参加不同的几个考试。⑤要事先作好标准答案，注明要点，供评卷时参考。⑥试题内容要有一定的思想性和教育性，至少不给考生带来不良影响。
　　
　　（作者单位：厦门市教育科学研究院）

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