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学生英语学习兴趣培养八法
学生英语学习兴趣培养八法江苏省如皋市第一中学 李俊
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）01-0023-01
“兴趣是最好的老师”，兴趣也是一种直接推动学生学习进步的内动力。假如一个学生对他所要学的东西一旦产生强烈的兴趣，那么他就会迸发出极大的热情，就会觉得精神愉快、不知疲倦，就会自觉克服困难，越学越爱学、越学越想学；相反，如果没有兴趣，学习时就会缺乏热情，感到学习是一种负担，甚至产生厌学情绪。
那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？在多年的教学实践中，笔者觉得运用多种形式、组织多种活动，给学生营造宽松的学习氛围，激发他们的学习热情，可以有效地培养学生产生学习英语的兴趣。
一、坚持“每日一听”提高学生的听力水平
“每日一听”就是利用每天早读或者晚自习的10--20 分钟进行听力训练，可视年级的高低安排相应的内容。可选择Step by step《听力入门》、New Concept English《新概念英语》作为泛听教材，也可选择具有一定难度的“Look, Listen andHear”、《走遍美国》、《展望未来》等。只要坚持不懈并让学生掌握必要的听力技能，必定能提高学生的听力水平。由于这些内容浅显、有趣，能大大激发学生听的兴趣。
二、坚持“每日一讲”提高学生的口语表达能力
“每日一讲”就是利用每节英语课的前几分钟组织学生轮流做值日生报告（Daily report）。要求学生在讲台前讲6-8句英语，内容自选，可讲述国际国内的大事：新闻话题、社会热点、家乡的变化；可介绍家人、同学、朋友；可讲述名人趣事或讲述自己学习英语的体会等等。报告完毕即由教师就该内容设置2--3 道问答题，让其他学生回答，或请学生归纳报告的大意或简要复述报告的内容，这样做既能检测其他学生的听力，也可就该内容发表自己的独特见解，从而有效地提高学生的口语表达能力。
三、坚持“每日一读”提高学生的阅读水平
“每日一读”就是让学生每天阅读1-2 篇课外读物。既能拓展学生的词汇量，又可为“每日一讲”做准备，还能提高学生的阅读速度和答题的准确性。在选材上要注意挑选文化含量高、知识性强、角度新颖的文章，尤其要选择具有时代信息、积极向上、内容有趣的文章，以调动学生的阅读兴趣。
四、坚持“每日一记”提高学生的书面表达能力
“每日一记”就是让学生每天坚持用英语写日记，并且要求每位同学从自己的日记中精心挑选当周的一篇“佳作”，为评选“最佳日记”做准备。要求尽量运用本周内学过的单词、短语、习惯用语或经典句型。由于有所思、有所想，语言表达既有动机，又有目的要求，取得的效果往往比单纯要求学生造句或翻译要好得多。而且，教师还可利用这些表露真情实感的日记了解学生的思想动态，可增进师生间的默契、信任和友谊。
五、坚持“每日一句”拓宽学生的知识面
“每日一句”就是每天安排值日生在小黑板上写一句英语谚语、警句或结合课文中新学句型自编的格言。如：Pridegoes before a fall. （骄者必败）。A man is known by the companyhe keeps. （看其友知其人）。Don’t put off till tomorrow whatshould be done today. （今日事，今日毕）。Failure is the motherof success. （失败乃成功之母）。这种方法可以增强学生的知识储备、开拓视野。因为英语谚语、警句、格言往往言简意赅，很容易引起学生的学习兴趣，而且这些谚语、警句或格言往往思想内容丰富健康，因而可以起到对学生进行潜移默化的教育作用。
六、坚持“每日一题”培养学生多读多练的习惯
“每日一题”就是要求学生每天留心好的习题并摘录下来，每月由教师汇总，选出紧扣教材、体现该阶段的重点、难点、上档次的经典题，连同学生的名字一齐板书在黑板上或者打印出来供学生欣赏、研究。为了找到精彩的题目，争取有“露脸”的机会，有些同学往往找寻很多资料也乐此不疲，从而培养了他们多读多练的好习惯。
如：由张海芸同学提供的单句改错题：
七、She feels only too glad to enjoy this piece ofmusic, does she? （does 改为doesn’t）
八、I want there is a vase by the window. （is 改为to be）
除了单句改错外，学生还可以提供单项选择题或者单词拼写题，这类题型学生操作起来简单，教师评价起来带劲，学生听起来入神，师生情绪往往能达到最佳状态。课后再让学生有选择地整理到“错题集”上，使他们得益匪浅。
九、坚持“每周一歌”激发学生学习英语的兴趣
开展课外活动可以增加练习语言技能的机会，可以扩大学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，增强他们进一步学习英语的信心。
在高二时，笔者在所带的文科班曾尝试着一周加一节英语活动课，利用这节活动课让学生学唱英语歌曲。我们学了Jingle Bells, Say you say me, Yesterday Once More, My heartWill Go On 等，并评选出佼佼者。这不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且也能帮助学生读准单词、掌握句子的轻重音，同时也把快乐带到学习生活中去了。学唱一首英文歌既能复习几十个单词，又能学到好多个新单词，有些学困生为了学唱英语歌曲也开始爱上了英语这门学科。
十、坚持“每课一改”让学生从多变中获趣
“每课一改”就是在学习了每篇课文后，要求学生把对话改成短文；或将短文择其精华改成对话；或将课文后的问答题的答案串成一篇短文；或用自己的语言写出课文的大意或续写课文。
实践证明：若能持之以恒地进行类似练习，既能使学生加深对对话和课文的理解，又能提高学生的转述能力、改写能力、想象能力以及创造能力，从而使学生在多变中产生兴趣。
教育心理学告诉我们：学生的学习只有在强烈的动机诱导下才会获得良好的学习效果。培养学生学习英语的兴趣是每一位英语教育工作者研究的永恒的主题。英语教师应根据学生的身心特点和认知规律，创造性地运用各种措施激发他们的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，使他们能心情愉快地、积极主动地参加各种交际活动，从而提高学生英语水平。
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