漫谈教学课件的运用

漫谈关于教学课件的运用

漫谈关于教学课件的运用
多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着日益重要的角色，也越来越受到教师和学生的青睐。多媒体教学的出现打破了传统教学的“单向传播模式”，真正实现了课堂教学的“师生互动”，使学生真正成为学习的主体，带来了课堂教学的新革命。而多媒体教学课件的应用正是实现多媒体教学的重要选径。也是多媒体教学的一个重要标志。

    如果Flash课件预先准备好几幅有代表性的场景图片边放映边讲述．这样更能吸引学生的注意力．加深学生的印象减少学生的记忆量．使中小学生把更多的精力放在体验故事中主人公的情绪情感上，也能在一定程度上补充教师讲述的遗漏和不足，从而使问题的引入更加自然，讲解更加的顺畅。

    F1ash因为具有强大的绘图功能和交互设计能力．非常适合制作一些需要特殊表现效果的课件。所以碍到了越来越多教师的喜爱。它的绘画功能非常强大，绘画工具齐全．色彩及渐变这样可以充分调动学生的学习兴趣．培养学生的创造思维，增色能任意设定。对于nash的绘画功能可以毫不夸张地说，只有强学生获取知识的主动性。提高学生的素养。只有你想不到的，没有它做不到的。所以。flash所拥有的功能完全能满足教师对课件制作的需求。

    利用Flash制作的小学课程精品课件，效果会更好，能更好地体现新课程的时代性和创新性，能生动地演示教材中抽象的东西，增强课堂的生动性，活跃课堂气氛、提高教学效果，我们谨希望通过对Fhsh软件制作小学课件片段的阐述，使大家对Fl柚制作课件的基本思想和要点有一定的认识，并能利用Fhsh去制作更多、更灵活、更实用的教学课件。

    制作者必须依据教材对知识点的阐述，按照教学设计原则和学生的认知水平，将该知识点分解成一系列多媒体表现形式，精心分解知识内容，并尽量与课件设计中的某一页面内容相对应，以利于制作中的可操作性。依据不同的内容特性、媒体特性和学生水平，运用文字展示、动画呈现、声音表现、视频演示或综合形式进行内容制作和表现。

   课件的展示是通过大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此画面应符合学生的视觉心理。画面布局要突出主体对象，同一画面中出现对象不宜多，对象的图形要简约化。同时，同一画面色彩数量也不宜多。展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，要有审美性。在制作的对象动画中，对象的连续运动要流畅，无拖沓。在课件中要减少文字数量，过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生对课件中知识的感知。文字的部分可以通过嵌入同步的声音或者教师的讲解来解决。

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