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浅谈我在教育工作中的勤、爱、严
人民教师,肩负着教书与育人的崇高职责,应该一丝不苟地工作。我担任教育工作二十多年,体会最深的是“勤”、“爱”、“严”三个字:就是在工作中要勤,在师生关系上对学生要倾注爱,在要求学生方面要严。
先说“勤”。有人说我干起工作来不要命。是的,要搞好工作是很花时间的,我没有什么本事,只是勤跑腿,勤下工夫,俗话说“勤能补拙”,平时,我不在教室就是在办公室,不抓教学,就是抓学生的政治工作,我担任了三个班的教学工作,感觉有点难,班班都有后进生,确实抓了这班,丢了那班,心里总是琢磨着,时常到班上看看,转转,发现问题,及时处理。通过半年的努力,看到辛勤的劳动有了收获,我心里别提有多高兴了。我“勤”付出的代价是值得的。
再说“严”与“爱”。教育工作中的“严”是指对学生的严格要求,对学生认真地管理和教育,它是使学生的智慧和思想品德沿着正确的方向发展,或为合格的学生的必要条件,没有要求就没有教育,没有教育就没有要求。当然,对学生的教育,即要严格,又要爱护学生,得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈,内心创伤更严重。柏林斯基说:“爱应该是教育的工作,又是鉴别教育的尺度。”教师对学生的工作,要严出于爱,才严得有理,爱寓于严,才爱而不纵。只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动教育者和受教育者双方的积极性,产生更大的教育效果。
记得有人说过:“作家是为作品而活着”。我们也可以说,教师是为学生而活着。当一名教师就得爱自己的班级,爱自己的学生。热爱是最好的老师。对先进的学生要爱,对后进的学生也要爱。虽然后进学生往往使我们当教师的感到头疼,棘手,但是先进与后进也是相对而言的,只有对后进生进行耐心而细致的思想工作,才能转化,这就需要爱,真的,我们班上有几个学生,上课不认真听讲,作业又不完成,首先我总是批评他们,还是感觉不到他们的进步,后来我想了一个办法,下课找他们说说,不做作业,不认真听讲会怎么样……我又多次找他个别辅导,谈话。慢慢地,他们学习的积极性提高了,学习数学的兴趣也来了,坏毛病也改了。我看到他们那种天真、活泼的样子,我心里感到无比的快乐和欣慰。工夫不负有心人,去年下半年,我教的三个班的数学,两个班及格率100%,一个班的及格率96﹒4%。这些成绩的取得,当然是我应该做的事。
人们常把教师比作蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己。我想,人生应该像蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的,我要竭尽全力,辛勤工作,为人民教育事业,奉献一份热,发出一份光。