爱的种子会发芽

爱的种子会发芽

在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。爱的种子播进学生的心田，总会发芽。

爱，就要善于保护学生的自尊。如果老师能处处注意保护学生的自尊，尤其是要注意保护那些有个性、有特点的学生，甚至是有明显缺点的学生的自尊，增强他们的自信心，就会使他们在原有基础上有一个飞跃。一次学校期末评优，我们班采取小组提名的方式，推举候选人，一下子有十几名学生都被推选了出来，但优秀的名额却是有限的。面对这一情况，怎么办呢？决不能因为评选伤了他们的自尊心。我有点为难了。经过短暂的思索，我决定让他们进行一下自评，再民主评议，然后选出班级优秀者。有位姓苏的同学 “ 腾 ” 地从椅子上站起来，很激动地说： “ 老师，我觉得自己够条件。你看，我学习还是很认真的，成绩也不错，至于纪律嘛， ” 他停了一下，说： “ 我只不过有点随便，不过我正努力改正。我关心集体，团结同学，我的字写得不错，为我们班里的黑板报立下过汗马功劳。 ” 听着他这一番慷慨激昂的自荐，我不由得一阵欣喜：学生们已经长大，有很强的自尊心，他们所渴望的，是我们对他们成绩的肯定，这是对他们最好的爱护。想到这里，我忽然萌发出一个新的念头：何不因势利导，给他一个进步的机会呢？于是，我说： “ 苏同学，你的优点都说完了吗？我觉得你还有一个很大的优点没说，用不用我替你说呢？ ” 这时，全班的同学都把目光投向我，都不知我还要说什么。苏同学坐在那里，也流露出惊奇、疑惑的神情，显得有些局促不安。我不紧不慢地说： “ 你还有一个优点，那就是有上进心，要强，不甘落后，渴望成功，而且知错就改。就冲着这一点，今天，老师决定投你一票。不过，是否评优成功，还得看最后的投票结果噢！ ” 我的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。从同学们的欣喜中，我看到了可贵的上进心。

爱，就要教育好每一个学生，除了传授知识，还要善于点燃学生内心奋进的火种。只有这样，才能培养出品学兼优的学生。

我们班有这样一个学生，他错误地把不遵守学校的规章制度当作 “ 有个性 ” ：上课经常睡觉、打游戏机，甚至逃课、进网吧。他认为这很 “ 潇洒 ” 。对这样一个学生，我知道，仅靠简单的压服、硬碰硬的方式是解决不了问题的。为此，我对他认真观察，发现他的文化课虽差，但专业课基础较好，而且爱好广泛。我就有意识地让他负责音乐、体育活动。他看到老师不因为他调皮而歧视，上课专心听讲了，也爱提问题了，不再违纪、与人打架。

在这样的情况下，我就既对他的进步充分肯定，又对他提出了严格的要求。我在和这位同学谈心时，语重心长地说： “ 你积极为同学服务，自己为班里买来篮球、羽毛球、跳绳、毽子等健身器材，组织同学在课余时间参加健身活动，学唱催人奋进、鼓舞斗志的歌曲，为班级作出了贡献。老师要表扬你。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。这么优越的条件，学好英语是没问题的，可你却把课余的时光用在 ‘ 游戏机 ' 上了，多可惜呀！ ” 以后，他稍有浮躁情绪，我就找机会接近他、引导他。渐渐地，他对我有了好感。他说： “ 说句心里话，有时，我也很羡慕那些学习好的同学。在家里，父母喜欢，在学校受老师宠爱，他们被爱的光环包围着。而我呢？在父母眼里，是个不争气的孩子；在学校，被一些老师看作社会渣滓。只有和那些哥儿们在一起时，我才感到快乐。这些天来，您对我的态度才让我感到我还有可取之处。我一定加倍努力，决不辜负老师的希望。 ”

我想，学生也是有感情的，他们一定会从我的委婉的语气、真挚的情感、平等待人的态度中，读到我对他们的赤诚之心，从而引起他们深深思索的，怎么会不信心百倍、努力上进呢？

  

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