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怎样搞好英语总复习
[作者] 京朝
[内容]
五、抓住重点，突破难点
从认识心理学的角度看，重点是那些在整体中或各层次、各部分中起关键作
用，发挥提纲挈领作用的内容 。重点是相比较而存在的，是可以分层次的。例
如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句 结构就是非重点。
对某一阶段的学习或复习而言，可能词语是重点、语法次之；但在另一阶段中，
又可能是语 法为重点，词语次之。就某项语法知识而言，其内容也有重点、非
重点之分。从英语整体能力提高的要求方面 看，阅读理解和书面表达又是重点。
从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点。这不仅因为它们是 英语
语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉
语中所鲜见的。因此有人 说：英语是动词和介词的语言。在全面复习中，抓重
点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓住英语 交际使用中最经常使
用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，避免眉毛胡子一把抓，集中精
力，抓好 关键性内容的掌握，带动全面要求的落实。
难点因人而异。别人都懂了的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平
时的学习和备考复习，去总结 发现确定自己的难点，并下决心采取有效措施去
解决它。突破难点，就是为了扫除系统全面掌握知识和提高能 力的障碍，是为
全面提高英语语言能力服务的。有的同学存在侥幸心理，猜测考试中未必遇得到，
因而明知是 自己的难点而放弃不管，这是对自己的不负责任。
抓住重点、突破难点可以使复习更加有成效，可以带动全面知识的掌握，促
进使用能力的提高，是节省时 间，事半功倍的方法。
六、加强实践，培养思路
英语课的实践性很强。知识的获取，技能的掌握，能力的提高，都离不开有
意义的语言实践练习。因此， 适当地多做一些语言练习材料，既是增强记忆、
深化理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力，全面提高 英语学科能力的
重要途径。我们反对题海战术，是指那些无选择的，设计低劣的，大量重复的练
习题，是指那 些从语法到语法，从概念到概念的机械性练习题，是指那些不求
甚解、只练不讲的做法。我们不反对那些设计 严密，具有科学性、系统性、综
合性和针对性的练习题，同时要坚持精讲精练。通过练习可以及时发现问题和 解
决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言
运用能力，掌握解题技巧。 复习过程中舍弃练习，只去背诵概念条条，是断然
不行的。关键是自己多动手，多思考，多分析，多总结，自 觉地使自己得到锻
炼，使认识不断升华。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。对每个练
习，不要只 求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。
要通过典型试题分析，培养自己举一反三 ，触类旁通的能力。
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